简介：摘要目的探索减少低年资护士发生护理差错事故的培训方案。方法设计了低年资护士岗前培训和岗位培训内容理论知识、医院核心制度、护理相关法律法规、护理技术操作规范等，方法为自学、护士长授课、高低年资护士之间互相交流思想、分享经验等。结果经过该方案系统化培训后，护理差错数量与严重程度明显下降，护理安全意识与安全行为显著增强。结论加强低年资护士护理安全系统化培训，提升其综合能力，强化护理安全，提高安全意识，从而提高护理质量是减少低年资护士发生护理差错事故的有效方法之一。

简介：摘要学习兴趣是内在动机在学习上的体现，学生产生了学习兴趣，就能表现出高度的学习积极性。实践证明，有效地培养、激发和发展学习兴趣可以显著提高教学效果。本文从以下几个方面阐述了在医学基础课程病理学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣（1）改革教学方法，激发学生学习的积极性。（2）优化理论教学，寻求课堂形式的多样性。（3）重视实验教学，突出教育的实用性。（4）重视学生反馈，总结教学经验。

简介：摘要目的探讨个性化教学模式(PersonalBasedTeaching,PBT)对全科医师培养临床教学的影响。方法选择我院全科医师培养基地80名青年医师，随机分为PBT组和对照组组(n=40)，对照组实行常规的临床教学，PBT组采用个性化的教学模式教学,并用双向评估法对教学效果进行评价。结果PBT组青年医师考试成绩明显优于对照组，问卷调查各项满意率也明显优于对照组。结论PBT教学教学模式在全科医师培养中的应用可以提高青年医师的临床思维能力、临床操作能力及提高临床教学效果。

简介：摘要临床思维能力是医科学生所应具备的能力之一，这种能力是一个临床医生独立解决临床问题的基本保证。本文对培养学生形成正确的临床思维方法进行了探究。

简介：摘要在人体解剖的教学过程中，通过应用逆向思维的方法剖析名词概念的内涵，讲授中空性器官的走行和分布，在熟练掌握知识的同时，激发了学生学习兴趣，培养了学生逆向思维的意识和能力，为其他医学课程学习及临床实践奠定了坚实的基础。

简介：摘要实验教学是培养高素质、富有创新精神人才的重要环节，也是培养学生创新意识、创新能力和协作精神的重要实践性环节。笔者在高职临床药理实验教学中改革传统实验教学体系，优化实验教学内容；充分利用现代化教学手段；充分发挥学生在实验教学过程中的主体地位等改革措施，培养创新能力，从而提高教学质量。

简介：摘要本文针对外科护理教学当中学生能力的培养进行了分析和介绍，要想在外科护理教学当中有效地培养学生的各种能力，教师必须要采取形式多样的科学合理的教学方法，积极的对学生的自学能力、发现和解决问题的能力、临床思维能力进行培养，从而在全面提升外科护理教学水平的同时，针对学生的能力进行全面的培养。

简介：摘要目的观察宫颈环扎术治疗习惯性流产的临床效果。方法选取本院2012年5月至2013年5月期间诊治的16例习惯性流产患者作为本次研究对象，随机分为研究组与对照组，每组各8例，研究组采用传统保胎治疗联合宫颈环扎术；对照组则采用传统保胎治疗。结果和对照组相比，研究组患者的整体情况明显优于对照组，两组患者妊娠、新生儿情况对比有差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论宫颈环扎术治疗习惯性流产，能延长患者怀孕周期，防止患者出现早产现象，在手术结束后，能有效的改善新生儿的存活情况，在临床治疗中取得了满意的效果，值得临床推广及应用。

简介：摘要目的通过对托养老人生活习惯的调查分析，为托老工作的展开提供参考。方法通过调查我院托老中心2009年10月以来入住老人的一般情况和生活习惯，了解老人常见的一些生活习惯和规律。结果托养老人在饮食习惯，兴趣爱好，运动特点，睡眠情况和大小便情况等方面有其特殊的规律。结论托老中心在日常护理和管理中应注意针对老人饮食、兴趣、环境等方面营造一定的氛围，有利于老人安心健康的修养。

简介：摘要目的探讨大学生生活习惯对自我肯定意识的影响。方法整群抽取天津市3所大学大1～大4学生263名,采用生活习惯问卷和自我肯定意识量表进行测试。结果①不同生活习惯的被试分布情况显示，作息不规律、经常熬夜、睡懒觉、不吃早餐、饮食无规律的大学生占16.0%以上，缺乏锻炼者占26.6%。②生活习惯与自我肯定意识的相关分析显示，自我接纳、自我实现、自我充实和自我表露4项积极自我肯定意识越高，生活习惯越良好，自我封闭和对人紧张2项消极自我肯定意识越低；③多元回归分析表明生活习惯和“家庭经济状况”、“年级”、“独生与否”是自我肯定意识的影响因素，而运动指数的预测力大于其他变量。结论良好的生活习惯，有助于提高自我肯定意识，积极的自我肯定意识可以抑制不良的生活习惯。

简介：摘要目的了解中老年人体内脂质的水平。方法随机抽取2011年-2012年来我院疗养45-80岁的保健干部350名，进行生活习惯的调查和血清学分析。结果中老年人的生活习惯如睡眠情况，从膳食中摄取的维生素量，反式脂肪酸，规律的睡眠等对体内脂质过氧化物水平有较大的影响。

简介：摘要目的调查分析影响低年资护士抢救效率的因素，提出合理有效的对策。方法分析本科室自2012—2015年16名新进护士，总结影响低年资护士抢救能力的因素，提出相应对策实施。结果通过对新进护士知识、技能和沟通技巧等方面系统的培训，使低年资护士能适应快速多变的急救要求。结论我科新进护士的培训有效提高了低年资护士的综合业务能力，针对影响低年资护士抢救的因素所提出的对策为有效对策。

简介：摘要目的抽查低年资护士掌握及熟悉急救车内物品及药品情况。方法采用一对一，实物现场考试。抽考对象为低年资护士。让其先熟悉急救车内物品及药品放置后，取出所规定的物品及药品（有剂量限制）并计算所需时间。说出取出药物的主要作用及使用人群。结果抽考护士中有70%不能说出药物作用；25%护士取错药物或取出药物的剂量错误；30%～75%护士在不同的物品上出现认知错误。结论应定期地培训及考核低年资护士对急救车内物品及药物掌握情况。

简介：摘要目的主要研究我院新聘低年资护士的入岗培训及试用期创新管理模式，进一步探讨低年资护士的培训和管理办法。方法根据ERG理论，将我院新进93名低年资护士分阶段、多方法进行培训。结果该模式使医院对低年资护士的管理办法更科学、更规范，使患者满意度提高了3个百分点。结论通过科学合理的培训模式，降低了低年资护士的离职率，提高了护理质量，确保患者得到了高品质的人性化服务。

简介：

简介：摘要目的研究外科护理教学中加强学生无菌观念的方法及效果。方法选择我校2012级护理学专业三年制学生123人，按照班级分为对照组（n=64）和实验组（n=59）。对照组采用传统的教学方法，实验组进行教学方法改革。对比分析两组学生在2个月后对无菌原则的认识、学习兴趣及学生对教学方法的评价情况。结果实验组学生对无菌原则的认识清楚率（83.05%）显著高于对照组（59.38%），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。实验组学生学习兴趣良好率（98.31%）显著高于对照组（92.19%），实验组学生对教学方法的评价的良好率（98.31%）显著高于对照组（90.63%），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论外科护理教学改革在加强学生无菌观念方面的培养效果显著，值得推广加强。

简介：

简介：摘要培养大学生自主创新能力，是本科教学改革的重中之重，本文在生物化学理论教学上注重培养学生的创新思维；实验教学中培养学生的创新能力；在开放性实验室实行以人为本实施个性化教育，培养学生的创新思维与科研能力，正确处理继承与发展、改革与创新的关系，探索了以培养创新人才为中心的教学方法。

简介：摘要探讨生物化学在的护理专业人才培养中的作用。学校教育在培养护理人才时，针对性培养护理工作任务需要具备的知识技能及职业素养。生物化学在人才职业素养培养中的作用表现在培养学生自主学习能力、树立正确的职业意识、提高学生的职业道德和职业兴趣。

简介：摘要在心电图教学过程中，知识传授中突出互动与实践，并通过不断地总结及探究，创建“更进课”课程，使学生能将在校所学的理论知识及时地和感识认知结合起来，并通过大量阅图及实践练习，让实习生在短期的实习时间内进步显著。在职业素质的培养上，以患者为中心，对待患者耐心、细致，对待工作尽职尽责。从而提高学生的职业素质。