简介：摘要：目的：手术室护理风险管理中应用安全隐患自查模式的临床效果。方法：选取我院于 2017年 4月—— 2018年 5月在我院接受手术治疗的患者 60例，将其随机分为研究组（ n=30例，实施安全隐患自查模式）、对照组（ n=30例，采用常规手术室风险管理），将两组患者的护理满意度和风险事件发生率作比较。结果：对照组风险事件发生率显著高于研究组，护理满意度明显比研究组低，组间差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：安全隐患自查模式能够有效提高手术室护理的满意度，减少风险事件的发生。

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简介：【摘要】目的：通过护理缺陷登记本的使用，减少手术室护理缺陷的发生，提高手术室护理质量安全。方法：建立护理缺陷登记本，将所发生的护理缺陷由当事人把事件名称、发生经过、事件分析、追踪回访记录到登记本上，由护士长组织分析原因，总结经验，共同提出整改措施并落实到工作当中。结果：将我院手术室2014年-2016年间发生的护理缺陷分类总结，发现护理缺陷风险有明显改善，数量有所减少。但随着医学科技的发展，新技术新设备的应用，护理缺陷也有新的变化和发现，通过应用护理缺陷登记本，分析原因总结经验，提出整改和防范措施，消除手术室护理安全隐患。结论：加强护理人员的自律性，提高护理人员的专业技术和综合素质能力，加强护理人员的安全防范和法律意识，用制度来约束护理行为，严格执行规章制度，进行规范操作，消除手术护理安全隐患，提高手术室护理质量安全，让患者和医生皆满意。

简介：目的：分析妇产科手术室带教中实施安全管理模式的意义。方法：选取鄞州人民医院2013年在妇产科手术室见习的护生30名,随机分为对照组和实验组,每组各15名。对照组采用常规带教方法进行教学,实验组在对照组的基础上加以安全管理措施,组织进行法律和专科知识技能等培训,分析比较两组护生实习完毕后的理论知识、无菌技术操作、供给医疗仪器的正确性与腹腔镜手术仪器的消毒清洁力度等情况。结果：实验组护生的理论知识成绩、无菌技术操作成绩均显著优于对照组（P〈0.05）;实验组护生在供给医疗仪器的正确性方面明显高于对照组（P〈0.05）;同时在腹腔镜手术仪器的消毒清洁力度显著优于对照组（P〈0.05）。结果：通过在妇产科手术室带教中采用安全管理带教模式,有利于增加护生的法律和专科知识,增强护生的安全意识与法律意识,提升妇产科手术室带教质量和水平。

简介：摘要目的探讨适宜术后精神障碍护理安全管理的措施，为神经内科术后精神障碍住院病人的安全提供保障，提高护理工作人员及病人家属的满意度。方法分析总结神经内科老年术后精神障碍病人常见特点、存在的安全隐患，制订护理安全管理制度、应急预案、通过对术后住院精神障碍病人评估后采取针对性护理安全管理措施。结果比较实施前后术后精神障碍住院内及护理人员的服务满意度，两组数据经统计学处理，P＜001和P＜001,有显著性差异。结论根据神经内科术后精神障碍老年病人的常见特点，制定针对性的护理安全管理对策，能为神经内科术后精神障碍住院病人的安全提供保障，确保护理安全管理，提高患者和护理人员的服务满意度。

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简介：摘要：本文主要探讨生物医药化工过程中的生物安全管理与控制策略，并通过综合分析提出了相关研究的重要性和意义。通过对现有研究的回顾及对目前生物安全管理的现状进行分析，提出了未来研究的方向和对策。

简介：摘要：患者的身体状况和满意度直接受到静脉注射质量的影响。要想将静脉炎和与静脉注射有关并发症的发生风险降至最低，需要促进静脉注射有效性的提升，使接受静脉注射治疗患者更加满意和认可医院的医院的工作。因此，医院静脉注射有关工作人员应根据相关的要求严格执行各项操作，保证安全标准为患者输液，最大程度的减轻患者的痛苦，促进工作质量的提升。本文通过对有关文献进行检索，分别从静脉注射、静配中心药物安全影响因素、静配中心有关意见、静配中心药物安全管理措施等方面系统论述近几年的有关研究，为临床护理工作中安全管理静脉中心药物提供一定的参考。

简介：随着我校学分制的施行，传统的学年制时期编制的中药学专业基础化学实验无论是在教学大纲还是在教学内容上都已经不适应新形势下教学的需要，因此有必要在教学体系、教学内容、教学模式上对其进行改革。

简介：探讨启发式教学在《中医基础理论》各教学模块中的具体运用。认为启发式教学是在教师的引导下,以学生为主体,注重激发学生的专业学习兴趣、启迪中医思维、启发自主学习、培养学生的问题意识,以助于提高学生学习积极性和学习能力。

简介：阐述了个体社会化的阶段及影响因素.人在社会化的过程中形成人格并使个体行为与社会规范取得一致,这样人们就能够保持正常的社会生活和心身发展乃至心理健康;而当个体社会化进程发生偏差,就会引起个体社会的适应不良,甚至造成心身障碍.因此,人的社会化理论是心理健康的社会学基础.

简介：学科建设是教育改革的重要内容，其发展关系一所大学的知识结构和水平，一流的大学必须有多个一流的不同功能的学科，这样才能造就出一流的人才。回顾中医临床基础学科建设与发展的历史，思考学科建设和发展的现状，制定出一套科学合理、切实可行的规划，为中医药事业的快速发展，培养高质量中医药人才而努力。

简介：我国高校的法律基础课在高校课程改革之后和“思想道德修养”合为一体,但不论是单独的法律基础课还是思想道德修养与法律基础课中的“法律基础”部分,都旨在对大学生进行法律基础知识教育,树立社会主义民主与法制观念,增强社会主义法律意识。然而,此门课程既不同于高等学校法律专业课程的“专”和“深”,也不单纯是“政治理论课”,此种兼容性决定其教学的广度和深度难以把握,那么,如何在有限的课时内以最有效的方法使学生掌握法律概念、了解法律体系、明确法律关系,进而知法、懂法、守法、用法是值得我们思考的问题。由于“案例教学法”(CaseStudyMethod)具有传统教学方法无法替代的诸多优点,不少高校提出了将案例教学运用到法律基础课中,并在实际教学中取得了一定的效果,但出现的问题也不容忽视。主要表现为对案例教学法认识存在一定误区,教条使用案例教学法,为了案例教学而案例教学,导致所授知识没有框架,过于零散,案例过于复杂,超越了学生的能力范围,学生对案例的讨论不着边际,表现出一种负的教学效果。对此,笔者结合自己的教学实践,将对案例教学法的内涵以及在法律基础课中的运用作一探讨,以期对学界同仁就此问题的深入研究尽一丝绵薄之力。一、案例教学...

简介：介绍近年来国内中医高等院校关于中医基础理论课堂教学结构改革的相关探索，并将其密切相关的四个方面，包括教师的教学模式、传授的知识内容、教学过程中借助的传播媒介，以及学生的认知方式等初步做出总结。拟为建立新型的中医基础理论课堂教学结构提供依据和参考。

简介：在当前的教育领域,各种学科分门别类,自成体系.但无论怎样,万丈高楼平地起,一切还得从基础抓起.因而,在各专业院校里,每位学生入校,都需进行1至2年基础知识的训练.

简介：本文通过对皮肤性病学学科特点及教学现状的分析,提出了基础医学在临床课程教学中的重要性,并将基础医学贯穿于皮肤性病学教学活动中,激发了学生的学习兴趣,强化和巩固基础医学知识,培养了学生的临床思维能力,为本课程的教学改革积累了宝贵的经验。

简介：通过对中医现状的分析，认为中医对于疾病的认知已不能满足人们日益增长的医学文化水平的需要，提出了中医理论的创新是中医发展的基础和主要动力。针对中医的发展趋势，将中医的发展分为4个阶段，即中西医整合阶段、中西医结合阶段、中医现代化阶段和现代化中医阶段（新医学）。并提出了中医完整的诊疗体系——病下辨证理论及证候研究的层次论和阶段论。

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