简介：目的：探讨青少年期颈椎病颈部肌肉的功能状况与理脊通脉手法的治疗效果。方法：符合青少年期颈椎病诊断标准64例，另以35例健康青少年为正常组，进行平行对照。分别进行肌电图（EMG）检测。上述病例随机选择33例（治疗组），应用理脊通脉手法治疗；另外31例（对照组），应用牵引治疗2周后，每组治疗前后对比，组间比较临床疗效。结果：青少年期颈椎病肌电积分（IEMG）与正常组有显著性差异（P〈0．05），治疗2周后治疗组治疗前后有显著性差异（P〈0．05）；对照组治疗前后无显著性差异（P〉0．05）。治疗组总有效率90．9％，对照组总有效率72．9％，组间疗效比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：电生理检测研究提示青少年期颈椎病患者外源稳定装置（颈部肌肉）功能下降。理脊通脉手法可明显改善青少年期颈椎病的症状和体征，具有缓解肌痉挛，调整颈椎的外源稳定性，恢复正常的力学平衡的功能。

简介：采用无记名的问卷方法调查和意见反馈，发现多媒体教学模式在推拿学教学中具有一定优势。两种教学模式在推拿学课程教学中无显著性差异，在教学和学习态度环节以及教学内容环节中多媒体教学具有优势，而教学效果上无显著差异。多媒体技术只是辅助教学技术，教师在课堂上的主导地位不可动摇。在多媒体教学过程中，要把握好多媒体的使用时机，正确处理好多媒体教学和传统板书教学模式关系。

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简介：【摘要】目的：分析针灸推拿联合中医药用于脑卒中偏瘫病症临床治疗的有效性。方法：选取我院于 2018年 7月 -2019年 3月接收的 148例脑卒中偏瘫患者，随机将其分为数量均为 74例的参照组与研究组，其中参照组的治疗方案为针灸推拿，研究组的治疗方案为针灸推拿联合中医药，对比分析两组患者临床治疗的总有效率、肢体恢复等情况。结果：在临床治疗总有效率和肢体恢复方面，研究组均高于参照组，且组间数据差异 P

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简介：文章通过回顾针灸推拿专业5年制本科学生基于PBL理念而开展的教学模式改革。提出针灸推拿专业开展课程教学模式改革有必要引入PBL模式但又不能全盘引用,应探索大班授课条件下的具有PBL特质的教学模式,在实施过程中还需要研究＂教＂与＂学＂的平衡点、PBL范式及评估体系等问题。

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简介：【摘要】 目的 分析膝关节运动损伤患者应用针灸推拿疗法治疗的效果及作用机制。方法 筛选40例膝关节运动损伤患者，随机抽签分组，对照组采取的是常规治疗，观察组结合针灸推拿疗法治疗。对比治疗效果。结果 观察组治疗有效率95.0%高于对照组的70.0%（X2=4.329,P=0.037）；观察组治疗后NRS评分（1.5±0.3）分低于对照组的（2.1±0.5）分（t=4.602,P=0.000）；治疗后观察组IKSS评分（82.8±4.5）分高于对照组的（74.4±5.2）分，LKSS评分（85.3±4.5）分高于对照组的（77.2±5.1）分（t=7.414、5.326,P=0.000、0.000）；观察组治疗后肿胀评分（1.3±0.3）分、疼痛评分均（1.0±0.2）分低于对照组的（1.8±0.5）分及（1.4±0.3）分（t=3.835、4.961,P=0.001、0.000）。结论 针灸推拿疗法应用在膝关节运动损伤的治疗中，利于改善患者膝关节疼痛、肿胀程度，可减轻患者痛苦，利于提升患者膝关节功能恢复效果，临床应用效果好。

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简介：目的：调查专家对辨质捏脊法防治小儿反复呼吸道感染的意见及临床经验,讨论捏脊法的基本治疗方法,初步建立统一规范的治疗体系。方法：采用德尔菲法,通过3轮问卷调查,将专家对辨质捏脊法防治小儿反复呼吸道感染的认识进行归纳、整理、总结、反馈、再总结。结果：捏脊治疗最佳时段：饭后2h。捏脊操作刺激量：6个月~3岁,轻度刺激量;4~6岁,中度刺激量;7~14岁,中重度刺激量。操作频率：1次/d。穴位处方中具体包含穴位：督脉、膀胱经、脊背部穴位。具体操作部位：长强至大椎。操作疗程：1~3个月。穴位操作时间：5~10min。穴位操作次数5~8次。结论：总结了专家用捏脊疗法防治小儿反复呼吸道感染的经验,初步统一各专家对基本治疗部分的意见。