简介:摘要目的分析应用感觉统合训练对小儿脑瘫患儿康复效果的影响。方法择取2014年9月-2015年12月到我院接受康复治疗的小儿脑瘫患儿100例作为本次研究对象,按照患儿的入院时间先后顺序将其分为训练组和参照组,每组各50例,参照组患儿行常规药物治疗和运动疗法,训练组患儿在常规药物治疗和运动疗法基础上,行感觉统合训练,观察比较两组患儿的智力状态康复水平(IQ、DQ评分,以及治疗有效率)。结果两组患儿在治疗前的IQ和DQ评分无显著差异,经治疗后,训练组患儿的IQ和DQ评分均显著高于参照组,组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。训练组的治疗有效率也显著高于参照组,组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将感觉统合训练应用于小儿脑瘫患儿的康复治疗过程中,能够显著提升患儿的IQ和DQ评分,改善患儿的治疗有效率,适宜在临床中予以推广应用。
简介:【 摘要】目的 讨论康复训练配合针刺治疗脑卒中吞咽功能障碍的效果。方法 选择我院 2018 年 9-2019 年 9 月收治的 60 例脑卒中吞咽功能障碍患者作为研究对象,并随机分配为对照组和观察组各 30 例,对照组组采用常规护理+康复训练,观察组在对照组的基础上加入针刺治疗,对比两组患者 治疗吞咽功能改善情况 。 结果 治疗后,对照组显效 4 例,有效 15 例,无效 11 例,总有效率为 63.33% ;观察组显效 18 例,有效 10 例,无效 2 例,总有效率为 93.33% 。观察组总有效率明显高于对照组, 差异明显且有统计学意义( P < 0.05 ) 。结论 康复训练配合针刺治疗能够明显改善脑卒中患者的吞咽功能,可以降低合并症状发生的几率,对促进患者病情恢复具有积极意义。
简介:摘要目的探讨针灸结合康复训练治疗脑卒中的临床疗效。方法选取2013年6月~2015年6月我院收治的150例脑卒中患者为研究对象,随即将其均分为观察组与对照组,其中对照组患者实施常规药物结合康复训练治疗,观察组患者在对照组患者治疗的基础上,结合针灸治疗。经过12周的治疗时间,对两组患者治疗前后的日常生活能力与肢体运动功能进行评定。结果观察组患者在日常生活能力与肢体运动功能方面的评分均优于对照组患者,其差异显著有统计学意义(P<0.05)。结论针灸配合康复训练治疗脑卒中患者有显著的临床疗效,可以在一定程度上恢复患者的肢体运动功能与日常生活能力,值得在临床实践中推广应用。
简介:摘要目的研究和探索自闭症儿童使用感觉统合训练的临床治疗效果和应用价值。方法选择我院2014年11月到2015年11月接收的自闭症患儿122例,随机分为使用常规治疗的对照组患儿61例,使用感觉统合训练的观察组患儿61例,对比和分析两组患者临床治疗的效果。结果观察组患儿显效34例,一般27例,无效0例,临床治疗有效率为100.0%;对照组患儿显效20例,一般35例,无效6例,临床治疗有效率为90.2%,且P<0.05差异具有统计学意义,对比具有临床参考价值。结论使用感觉统合训练可以提高自闭症患儿的临床治疗效果,提高患儿的生活质量,锻炼患儿的社交能力,具有推广价值。
简介:【摘要】目的:分析脑卒中后卧床患者局部呼吸训练干预效果观察。方法:选择我院于2023年1月-2023年12月内收治的脑卒中后卧床患者100例,将其按随机分组方法分为对照组(50例,采取常规护理干预方法)和观察组(50例,采取局部呼吸训练干预方法),对两组的临床护理效果进行收集和分析。结果:两组在护理后均取得一定效果,但观察组患者的生活质量高于对照组。同时观察组患者的呼吸功能指标,观察组患者的肺活量明显高于对照组患者,而呼吸频率对于对照组患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在对脑卒中后卧床患者实施局部呼吸训练干预可取得明显的效果,可显著提高患者的生活质量,改善患者的呼吸功能。有较高应用价值。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨肢体语言沟通在小儿护理中的应用效果 。方法:抽取入住我院儿科的 46例患儿作为本次实验的研究对象,对 46例患儿实施随机分组。对照组 23例患儿采取常规护理模式,观察组 23例患儿在对照组的基础上采取肢体语言沟通,分析比较两组患儿的治疗依从性及患儿家属对护理工作的满意度。结果 :对照组患儿的治疗依从率 (69.57%)显著低于观察组 (91.30%),且观察组和对照组患儿家属对护理工作的满意度评分存在明显差异, p <0.05。结论:在儿科护理工作中,肢体语言沟通与常规护理配合能取得较好的护理效果,促进患者接受治疗,提高护理满意度,值得在小儿护理工作中推广。
简介:摘要:目的:对儿科医患沟通中语言行为的重要性进行研究。方法:本次实验对象为儿科患者,本次实验在2020年2月初开始实施,正式结束时间为2021年1月,实验对象共计90例。将1、3、5...59编号患儿划分为对照组,将2、4、6...60编号患儿划分为实验组。对照组患儿实施基常规医患沟通,实验组患儿实施语言行为医患沟通,对两组患儿亲属治疗和护理认可度、医患纠纷出现情况进行分析和对比。结果:对本次实验进行系统的分析,