简介：【摘要】目的 浅析在门诊短小手术中应用异丙酚加小剂量舒芬太尼麻醉的效果。方法 收集2021年2月—2022年2月在本院门诊行短小手术的52例患者为对象，电脑抽签法分组，26例对照组患者使用异丙酚麻醉，26例研究组增加小剂量舒芬太尼，对比麻醉效果。结果 研究组术中自然闭眼、意识消失时间，以及术后睁眼时间、自动离院时间，均明显短于对照组，统计学意义成立（

简介：【摘要】目的 浅析在门诊短小手术中应用异丙酚加小剂量舒芬太尼麻醉的效果。方法 收集2021年2月—2022年2月在本院门诊行短小手术的52例患者为对象，电脑抽签法分组，26例对照组患者使用异丙酚麻醉，26例研究组增加小剂量舒芬太尼，对比麻醉效果。结果 研究组术中自然闭眼、意识消失时间，以及术后睁眼时间、自动离院时间，均明显短于对照组，统计学意义成立（

简介：摘要：目的：分析天麻素与异丙嗪用于急诊眩晕症治疗中的临床有效性。方法：研究我院急诊收治的70例眩晕症患者，实验时间为2019年4月—2021年3月，用数字奇偶法分为对照组（35例）予以异丙嗪治疗，实验组（35例）在对照组治疗的基础上实施异丙嗪联合天麻素治疗，观察和比较组间治疗效果、不良反应发生率。结果：实验组的治疗有效率（97.14%）相比对照组（80.00%）要高（P

简介：摘要：目的：对高龄慢性阻塞性肺疾病感染性肺炎应用异丙托溴铵联合头孢他啶治疗方案的效果加以讨论。方法:选取2021年9月至2022年9月我院收治的82例高龄慢性阻塞性肺疾病感染性肺炎患者为研究对象，回顾性分析其临床资料，并按照治疗手段的不同分为治疗组和对照组，每组均为41例。对照组给予常规治疗，用药方案为异丙托溴铵;治疗组给予异丙托溴铵联合头孢他啶治疗。两组患者均连续治疗2周。对比两组患者治疗前后临床症状改善时间;检测并比较肺功能、统计两组患者不良反应发生情况。结果:经过不同方式治疗后，治疗组在体温恢复正常时间、咳嗽停止时间、肺部湿啰音消失时间、白细胞水平恢复正常时间4项指标上显著优于对照组，且两组间差异显著(P＜0．01)。治疗后两组FEV1、FVC、MVV、MMF均比治疗前显著升高(P＜0．01)，且治疗组显著高于对照组(P＜0．01)。经过治疗后，两组患者不良反应发生率无明显统计学差异(P＞0．05)。结论:异丙托溴铵联合头孢他啶治疗慢性阻塞性肺炎，可有效降低机体炎症反应程度，改善肺功能。

简介：【摘要】目的：评估天麻素与异丙嗪联合治疗急诊眩晕症患者的临床效果及症状改善情况。方法：选择100例急诊眩晕症患者进行回顾性研究，随机分为两组，实验组给予天麻素与异丙嗪联合治疗，对照组仅给予异丙嗪。比较两组患者的症状改善及临床效果。结果：实验组患者症状改善明显，临床效果显著优于对照组，P<0.05。结论：天麻素与异丙嗪联合治疗能够有效缓解急诊眩晕症患者的症状，提高临床效果。

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简介：摘要：目的：分析将 SSE教学模式在儿科护理学临床实训中的应用价值。方法 :本次对照实验中共选取了 50例儿科实习生作为研究对象，采取随机数表法将其分配为对照组和观察组，其中对照组使用常规带教模式，观察组使用 SSE教学模式，对比两种不同教学模式的实际应用效果。 结果：使用SSE教学模式的观察组，学生的专业实务分数（ 38.43±4.26）分，实践能力（ 30.69±6.28）分，基础护理技术操作能力（ 49.44±9.28）分，应急处理能力（ 20.08±2.82）分；对照组实习生的专业实务、实践能力、基础护理技术操作能力、应急思维处理能力等成绩分别为（ 35.77±5.41）分、（ 25.81±6.83）分、（ 43.59±9.25）分、（ 11.23±3.05）分。组间数据差异较大，有明显统计学意义，（ P＜ 0.05）。 结论:将 SSE教学模式应用于儿科护理学的实际带教中可有效提高教学质量，对提升实习生专业素质有重要作用。

简介：【摘要】 目的：探究情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果。 方法：以2018级护理专业168名学生为研究对象，将168名学生均分为两组。对照组学生采用传统考核模式，观察组学生在采用情景模式进行考核。对两种考核模式下学生成绩进行对比。 对观察组学生进行问卷调查，了解学生对情境实训考核模式效果的评价。 结果：经比较，观察组学生考核成绩高于对照组学生（p＜0.05）。观察组绝大多数学生表示开展情景考核模式有助于提升实训效果，提升学生的沟通能力、团队协作能力、临床护理决策能力、综合能力，加深学生对操作项目的了解，发展学生的批判性思维。 结论：情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果显著，可广泛推广应用。

简介：摘要：目的：探究实脾饮加减治疗晚期肝癌腹水的临床疗效观察及影响。方法：以在2019年1月-2020年12月期间。我院肿瘤科接收并治疗的72例晚期肝癌腹水患者作为此次医学研究对象，基于计算机分组法分为研究组（36例）与对照组（36例）。对照组常规治疗，研究组实施实脾饮加减治疗，观察两组患者治疗后生存质量（QLQ-C30评分）以及治疗有效率。结果：研究组患者治疗后的QLQ-C30评分高于对照组，且治疗有效率94.44%高于对照组69.44%（P＜0.05）。结论：在对晚期肝癌腹水患者疾病治疗过程中使用实脾饮加减治疗可有效改善患者疾病症状，提升患者生存质量，值得推广。

简介：摘要：培训基地是专业和大学发展学生实际技能和提高职业识字率的必要基础，也是高技能和高技能人员培训的重要保证。畜牧业和兽医培训与生产实践密切相关，在整个培训过程中，基础的作用是不可或缺的。现代信息技术的开发和应用为实践培训的基础创造和管理提供了新的方向。

简介：一、病史摘要

简介：【摘要】 目的 借助古今医案云平台，挖掘当代名老中医治疗心房颤动的用药规律，为房颤的中医治疗提供思路参考。方法 检索中国知网、中文科技期刊全文数据库、万方数据库，检索时限为建库至2023年12月31日，并以《大国医经典医案诠解——心律失常》、《心脑血管疾病——名医验案解析》、《国医大师专病验方集》、《专科专病名医临证经验丛书——心脑血管病》中所载医案为数据源，提取文献及书籍中的医者信息、证候分型及处方数据，并进行标准化处理。进一步的对处方中所涉药物进行频次统计、药性分析、聚类分析、复杂网络分析等，最终得出核心处方。结果 纳入103位名老中医的处方145首，涉及药物285种，总使用频次1981次。聚类分析将药物分为4类，获得1个核心处方，其药物组成为：黄芪、麦冬、五味子、桂枝、炙甘草、丹参、地黄。结论 当代名老中医治疗房颤药物多为甘温之品，以归心经为主，治疗上在充分重视心阳的基础上，多采用养阴生津，活血祛瘀，宁心安神等法，标本同治。

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简介：【摘 要】目的：探究在稳定型劳心性心绞痛患者治疗实践中运用硝酸异山梨酯、曲美他嗪的适用性。方法：本研究所涉及的对象是我院收治的54例稳定型劳心性心绞痛患者，实验开始时间为2018年3月，实验结束时间为2021年3月，以双盲法为客观依据将所有病患完成参照组（27例）、研究组（27例）组别的划分。参照组患者入院后接受硝酸异山梨酯治疗，研究组患者入院后接受曲美他嗪治疗，比对两小组病患不良反应率、各相关指标。结果：统计数据表明，研究组患者不良反应率对比参照组患者更低，各相关指标优于参照组患者，P

简介：摘 要：目的：探讨布地奈德联合异丙托溴铵雾化吸入治疗急诊重症哮喘的效果。方法：将2022年1月至2023年6月间我院急诊收治的70例重症哮喘患者随机分为实验组和对照组，对比不同治疗方式的应用效果。结果：实验组各临床症状的消失时间均短于对照组，且动脉血气和肺功能的改善均优于对照组，P＜0.05。结论：急诊重症哮喘患者接受布地奈德联合异丙托溴铵雾化吸入治疗能够加速其临床症状的改善，降低并发症的发生，使患者的肺功能得到良好的改善，提高患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨仿真情景模拟教学法在护理实训教学中的应用。方法：通过回顾和分析我院2022年4月-2022年7月进行实训的护理实习生共110例，按照入科的时间顺序进行分组教学，对照组（55例）实习生采用传统教学方式，观察组（55例）实习生在常规基础上使用仿真情景模拟教学法，了解两组实习生的学习成果以及对带教方式的满意程度。结果：使用仿真情景模拟教学法的学习效果要优于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：和使用常规的带教方法相比较，使用仿真情景模拟教学法，能提高护理实习生的实习成绩，教学效果更好，具有极大的应用价值。

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简介：摘要文章在分析现代医学教育加强人文环境建设的重要性的基础上，探讨了实训基地人文环境建设的具体内容，并对我院医学院校内实训基地人文环境建设进行了一定的思考。