简介：社会主义市场经济体制的建立和网络时代的到来,既给高职高专“两课”教学管理提供了难得的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。因此,必须对高职高专“两课”教学管理状况、存在的问题进行认真调查,对影响其各种因素进行深入探讨和分析,从而提出切实可行的提高“两课”教学管理水平及效果的对策。

简介：大学英语翻译技巧课作为一门本科公共选修课，不仅有助于提高选课学生的英汉互译水平，也可被用来强化其商务英语口语应用能力。论述了培养大学生具有较强的商务英语口语应用能力的意义．商务英语口语教学的原则，并结合教学实践探讨了依托翻译技巧课强化大学生商务英语口语应用能力的可行性及策略。

简介：面向21世纪,为了实现高等职业技术教育的培养目标,办出高职教育的特色,提高高职毕业生在劳动力市场上的竞争力,高职教育可以采用"拓宽基础、淡化专业、强化技能"的培养模式.

简介：

简介：摘要管工实习教学是中职学校管工专业学生实践训练的重要环节。本文讨论了管工实习教学中强化学生基本技能训练的方法，主要是通过实习能够使管工学生在较短时间内进一步掌握管工基本操作技能，提高学生的实践动手能力和解决实际问题能力，实现理论与实践的紧密结合。

简介：培养适应社会主义建设需要的德智体全面发展的具有生产、建设管理、服务能力的高级应用型人才,也是高职教育的培养目标。由此决定了我校教学过程不仅应注意理论知

简介：在高职院校物理教学过程中,物理实验可以说是物理学理论的源泉,也是整个工程技术的基础,物理实验教学能够为学生提供较为良好的思维发展空间,促使学生更好地掌握物理理论知识。从人才科学素质培养的角度分析,高职院校物理实验教育改革,必然要构建一种能够促进学生创造能力发展的教学体系,让学生今后能够具备较为良好的创新思维和创造能力。

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简介：传统的高职课程教学通常采用以教师为中心、以知识传授为重点的教学模式。为提高教学效能,需要进行有效的教学改革,采用以学生为中心的创新教学模式。强化训练法能够适应这一目的,有效促进课堂互动,提高学生的课堂参与度,形成性评价和学习成绩,从而提升课程的教学效能。

简介：高职院校教师岗位考核，是学校引入竞争机制，激活师资队伍，提高教学、科研水平，提高人才培养质量的重要措施。作为高职院校，如何培养自身的师资队伍，打造核心竞争力是非常关键的。从这个角度上看，对教师岗位考核进行改革，不仅非常必要，而且势在必行。基于上述认识，学院于2002年制定了具有激励性、导向性的教师岗位考核方案，2003年正式出台。改革方案实施一年来，学院各方面发生了深刻的变化，不仅改善了教师队伍的结构，激励了教师的工作热情和责任感，而且有力地推动着学校各项事业的发展。

简介：国际合作教育中雅思强化教学区别于我国传统的大学英语课堂教学和社会机构培训助学。本案例中的雅思强化课程由中外双方教师合作参与课程设计与课程实施．借以反思促进教师发展与课程再生，收到了良好的预期效果。反思强化教学取得的成效与存在问题对提升国际合作教育质量具有启示意义。

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简介：高等职业技术教育是培养高层次职业技术人才的学校,因此必须充分认识实践课教学的意义,合理地、科学地突出“以能力培养为中心”、按教学课时“三段式”和教学过程的“三个步骤”搞好教学计划设计,加强教学基地和师资建设。

简介：当前,如何提高教学管理执行力已成为高校发展过程中迫在眉睫需要解决的问题。本文从执行文化角度分析了目前高校教学管理执行力不足的现象和原因,提出运用执行力文化改变教学管理执行不力的弊端。

简介：按照教育部关于精品课程建设"五个一流"标准,通过开发高水平的高职教材、教学与科研相结合、建设高水平的主讲教师队伍等措施,提升课程建设水平.

简介：普通高校国防教育是全民国防教育的基础,高校群团组织有效开展国防教育既是其法律责任的体现,也是其社会责任的体现。高校群团组织应积极参与到国防教育中来,并在加强自身思想政治建设的基础上,通过对青年教职工理想信念教育、青年学生国防教育社团指导以及高校国防校园文化建设等途径,落实国防教育方针,推动国防教育发展。

简介：针对高职计算机类学生职业技能和应用能力普遍较弱的现状,笔者对某学校计算机类毕业生自我需求进行问卷调查,并对比教师对学生的学习要求和用人单位对学生素质的要求,试图找出三者之间的联系,抓住契合点,从就业需求出发,对就业指导、基地建设、实践教学等环节提出一些建议。

简介：要全面振兴我国农业，首先要振兴的是农业职业技术教育。笔者从事农业职业教育二十余载，对农业职业教育发展有一些体会。认为强化农业职业教育是农业地区政府的重要职责，政府应有针对性地在下述几方面尽到自己应尽的职责。

简介：辽宁省水利学校是一所以开办普通中专为主,既举办成人中专、电视中专,还举办水利高等职业技术教育的多层次、多形式办学的国家级重点中专。历史上曾升格为辽宁省水利水电学院,为我省乃至全国培养了13000名本专科和中专毕业生;承担河海大学和北京水利电力函授学院的函授教学任务,

简介：实践性教学是实现高等职业教育人才培养目分普通教育与职业教育的重要标志,也是衡量高职是否办出特色和水平的重要标志.因此,高职院校必须确立"以人为本"的实践性教学理念,构建"就业导向"的实践性教学课程体系,强化"能力本位"的实践性教学方法,完善"能力主导"的实践性教学评价方案,造就"双师型"的实践性教学师资队伍,建立"校企结合"的实践性教学实习基地,强化实践性教学,培养技能型人才.