简介：高等职业教育,是职业教育的高级阶段.在教育属性上,属职业教育,在学历层次上以专科为主,也可包括本科乃至研究生教育。高等职业教育培养的人才,属于国际教育分类中第五层次的教育对象,是适应高新技术密集时代的应用型人才。这种人才兼具科学型和应用型人才的特征,是在生产一线或工作现场从事技术设备操作、调试、维修、管理工作,将工程设计向产品、工程等具体形态转化的中间环节人才,随着科学技术的发展和高科技进入生产领域,对这种人才的需求将日益增加.与国际中等发达国家高等工程教育的基本指标相比,从我市经济发展需要出发,在今后的五年、十年乃至更长一段时间,我市高等职业教育,应以培养应用型人才为主。目前世界上大多数国家,高等技术型和技能型人才主要由高等专科教育培养。

简介：欧洲的职业教育历史较长，大多数国家都有自己完备的职业教育体系。并积累了丰富的经验。瑞士是欧洲中部一个仅有700万人口的小国。以社会福利水平高闻名。其实。它的职业教育水平在欧洲乃至世界也堪称一流，尤其是它的高等职业教育十分发达，不少做法可对当前发展我国的高等职业教育提供有益的借鉴。

简介：“马太效应”（MatthewEffect）来自圣经《新约·马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他叫他多余：没有的，连他所有的也要夺过来。”指强者愈强、弱者愈弱的现象。1968年，美国科学史研究者罗伯特．莫顿（RobentKMerton）首次用“马太效应”来描述这种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家做出的贡献给予的荣誉越来越多，

简介：我国现代高等职业教育自１９８０年出现第一批职业大学至今已近二十年。在二十年的历程里，高等职业教育的队伍逐渐扩大，高等职业院校的办学条件逐步改善，高等职业教育的特色在办学摸索中逐渐显现。高等职业教育研究作为高等教育研究的一个组成部分也从无到有经历了一个艰难的发展阶段。在职业大学创办阶段，继１９８０年国家批准成立我国首批１３所职业大学之后，在短短的５年时间里，职业大学在全国迅速发展到一百多所。１９８５年由９６个会员单位组成的中国高等职业教育研究会应运而生，开始有组织地开展高等职业教育研究，此时开展的研究主要以经验介绍为主。此后，高等职业学校在接受了９０年代初原国家教委对地方高校的整顿调整之后，对高

简介：日前，江苏省高等职业教育教师培训中心落户江苏技术师范学院，26位专家成为该中心的首批咨询委员会委员。中心将针对不同的学校、不同发展阶段的教师，设计不同的培训政策、培训内容、培训方法和培训目标实现的路径。

简介：在我国社会主义现代化设计不断深入发展的形势下,高等职业教育如何适应社会发展是摆在教育工作者面前的新课题.本文根据应用美术专业特点,对如何适应社会市场需求作了初步探索.从认清本专业职业特点入手,对调整与社会发展不相适应的教学结构和课程内容、明确培养学生动手技能和竞争意识的办学方向、改变目前教学条件和模式作了阶段性的设想.

简介：高等职业教育战略合作联盟是一种多元、深度融合的高等职业教育联合体。其以资源共享、优势互补、共同发展为主旨，具有稳定明确的目标定位、合作领域、组织方式和运行模式，是推动高等职业教育改革创新、办出特色和优势的攻坚点。

简介：将高等职业技术教育与市场融合，校企合作、产学结合，是高等职业技术教育的最大特色，是职业教育发展的根本途径，也是高等职业教育建设与发展的必由之路。以张家口职业技术学院在办学中实施“校企战略同盟”的做法探讨了高等职业教育与市场融合的现状、措施及前景。

简介：传统的＂教学大纲＂重视知识的教育,而现代的＂课程标准＂注重素质教育,两者是有区别的,主要表现为：制定理念不同、制定过程不同、实施过程不同。由高职教育培养目标和特点决定了高职教育课程标准的建设应体现职业特点,应以职业活动为导向,建构本职业行动领域的工作过程知识。只有这样,才能够使学生具备相应的能力,高质量地从事岗位工作。

简介：新时期社会与经济的高速发展为高等职业教育提供了千载难逢的好时机，也对高等职业教育提出了新的要求。从适应新时期发展趋势的角度，论述了我国高等职业技术教育未来的发展方向。

简介：多元智能理论认为，人的智能是多元的，人的智力没有高低贵贱之分，只有智能类型不同，只要引导正确，每个人都有无限的潜力与可能。高等职业教育和普通高等教育是同一层次两种不同类型的教育。高职教育要为社会培养合格的、高质量的高级应用型人才，必须根据学生的智能类型，重视基础文化课的学习，改革传统的课程结构，创设情景化的课程实施环境，建立复合型师资队伍，实行多元化教学评价。

简介：高等职业教育在我国是一种新的教育模式,近年来教育工作者做了大量的探索工作,取得了很大成绩,但依然存在不少问题,如法制建设滞后,走教育社会化不够,教育内容、手段有待进一步提高,教师队伍需不断加强.本文就以上问题提出改革思路.

简介：在21世纪信息时代、网络时代的背景下，从高等职业教育开展网络教学的必然性出发，分析了网络教学的应用所带来的一些新变化，并提出了目前网络教学在实施过程中需要关注的几个问题。

简介：为实现高等职业教育的培养目标，高职教育课程结构体系应以培养学生的职业能力为目标；以工作过程为导向；围绕职业岗位和实现学生职业能力进行设计。

简介：高职教育经费保障应走"内涵式"与"外延式"相结合的道路,尤其应注意现有经费的有效使用.通过扩大学校规模,引进目标成本管理,进行责任管理,减少管理层次等途径,实现校内经费的有效使用.

简介：中国共产党十六届四中全会决议确定了在中国"促进社会公平和正义",建立一个社会主义"和谐社会"的目标,而建设一个和谐社会要有三个重要基础:即社会基础、经济基础、思想基础.我们要大力发展职业教育为创建和谐抚顺做出贡献.为此,应统一思想;形成共识;丰富内涵,强化实践,发展抚顺高等职业教育.

简介：李会长,各位老师,各位代表:非常感谢高职研究会和上海电机高专让我有机会再次和大家见面.高等职业教育研究会经常送给我有关高等职业教育动态以及其他资料.高等教育大众化,大家都知道,成绩很好.但是我们中国高等教育大众化刚刚开始,发展需要依靠两根支柱,一根是高职,一根是民办.没有高职、民办,只能停留在精英教育阶段,而不能够在大众化阶段继续发展.

简介：本文阐述了高等职业教育教学存在的问题及解决办法,为高职教育快速培养应用型人才,指出方向、拓宽道路.

简介：社会对高等职业教育缺乏理解,高职院校办学特色不突出及学校针对高职学生的就业指导经验不足,是高等职业教育毕业生就业问题产生的主要原因.重视高等职业教育的宣传工作;办出高职特色以提高毕业生的市场竞争力;从低年级开始,以调整高职毕业生期望值为重点,做好高职毕业生的就业指导工作,是解决这一问题的有效措施.

简介：理顺高等职业教育发展与产业结构演变的关系是高等职业教育进一步健康发展的首要问题。文章探讨了高等职业教育的内涵和产业结构演变的规律，对高等职业教育发展与产业结构演变的关系进行了分析。