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  • 简介:在幼儿园,环境是重要教育资源。幼儿园环境创设应克服只注重环境创设单向作用、注重成人提供忽略幼儿介入、内容片面化、空间利用不够充分等问题。人性化、多元化、互动化、特色化是幼儿园环境创设应遵循基本原则。

  • 标签: 园所环境 校园环境 活动环境 班级环境
  • 简介:1790年,法国人西夫拉克发明了世界上第一辆脚踏车。这辆木制脚踏车构造非常简单,像安了两个轮子木马玩具,骑车时需要双脚用力蹬地,小车才能慢慢前进。由于车上没有刹车装置,只有双脚踩地才能停下来。所以这辆脚踏车不但骑起来麻烦,而且速度比步行快不了多少。

  • 标签: 刹车装置 法国人 速度比 才能
  • 简介:包包:大家都准备好了,我们演习开始吧?刘老师:好,开始。这一次,说说作文中如何举例。我们在写作文时,尤其写议论文,常常要举例说明自己观点,这些小例子就像一片绿色草地上小花,使文章显得更丰富,更美。

  • 标签: 美丽 文字 举例说明 议论文 作文 老师
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  • 简介:<正>走在路上,你听到有钥匙遗落在地上,你觉得是:1一大串钥匙2两三把钥匙3只有一把钥匙答案1、这个测验可探测你对未来目标的期望!从选择看:你对未来有无限憧憬,对于生活,你

  • 标签: 在路上 人生经验
  • 简介:尼泊尔人微笑莲花般绽放在泥泞现世,每当来自印度洋慵懒气息遭遇喜马拉雅山脉沉静苍凉面额,雾气又开始弥漫于清晨尼泊尔。就像这个国家正在历经种种过往与将来、微笑与伤痛、幻象与觉悟……仿佛一切都被包裹在通向真谛之路又一场迷津里。

  • 标签: 生活态度 尼泊尔 宗教信仰 文化习俗
  • 简介:同学少年:20:06:35你现在读九年级,学习那么忙,还有时间写东西吗?

  • 标签: 眼睛 颜色 自然 九年级
  • 简介:教学构思当你老了,跑不动了,别害怕,还有老朋友陪在你身边。故事里'老爷车'就是这样一位幸运老人。有一天,筋疲力尽老爷车决定退休,但是在老人院车库里,他见到了许多老朋友,开始了一场美好夕阳之旅,就像故事结尾告诉我们:从前时光的确是很好很好,而现在,也很好。这个故事不仅情节有趣,

  • 标签: 品味美好 感受时光 时光流逝
  • 简介:<正>六月天气,沉闷起来。窗外树叶,被太阳晒蔫了,树枝也耷拉着沉重脑袋。窗下花圃里,那些受宠爱花朵,也蔫头耷脑,即将枯萎。教室里,电风扇在疲惫地转动。

  • 标签: 窗下 山子 学生档案 校学生会 中学老师 转了
  • 简介:针对教师困惑,我认为需要深入思考游戏对幼儿发展价值。试想,如果“小吃店”游戏中“顾客”只是单纯地吃完就走,“服务员”只需简单重复几句接待语。“厨师”只是机械地做几种小吃。这样游戏一定索然无味。

  • 标签: 游戏 幼儿发展 小吃店 服务员 教师
  • 简介:为了进一步推进全民阅读工作,发挥优秀少儿报刊对少年儿童教育引导作用,帮助少年儿童培养和践行社会主义核心价值观,本刊将从2016年6月至12月开展“2016年少儿报刊阅读季”活动,活动将以“阅读成就精彩人生,报刊陪伴书香童年”为重点,广泛开展少儿报刊阅读活动。

  • 标签: 少儿报刊 征文活动 童年 社会主义核心价值观 启事 教育引导作用
  • 简介:笔者迄今为止已担任日语教学工作有5年之久,学生分布各个年级。但在教学过程中发现即便是高年级学生语音面貌也不是很好,有些学生说自己读日语没有感情,通过调查和研究笔者得出一个结论即多数日语学习者对日语声调和语调知识掌握得不够好,另外就是重视度不够,练习得不到位。希望本篇文章能引起日语学习者对这方面知识理解和重视。

  • 标签: 日语 声调 语调 日语学习
  • 简介:(A)本篇故事主人公,是一个长着一对大眼睛漂亮姑娘,姑娘名叫Q蛋。那天刮西北风,Q蛋出门忘了戴围巾,结果晚上便发起了哮喘。“呼哧——呼哧——”气喘得如同火车爬山一般。

  • 标签: 故事 医生 病人 主人公 西北风
  • 简介:放假回家前得到一套陶德·帕尔《幼眼看世界》,女儿一下子被其鲜艳浓郁色彩吸引住了,坚持要带在路上看。乖乖,十五本结结实实铜版纸耶!犹豫中我还是背着它们上路了。事实证明,小娃娃坚持是正确,这套小书给旅途增色不少。

  • 标签: 世界 色彩 旅行 事实证明 铜版纸
  • 简介:教研组是开展园本教研实体,也是教师专业化发展依托。从某种意义说。教师专业化发展愿望是否强烈,专业化发展速度快慢,教师之间专业化发展水平差距能否缩小,都取决于教研组教研活动质量与水平。因此,加强教研组建设与发展,是推动幼儿园每位教师专业化发展一个有效抓手。

  • 标签: 教研组 评比标准 教师专业化发展 教研活动 幼儿园
  • 简介:包包:老师,人物描写还有哪些需要演习?再给我们讲讲吧。刘老师:人物描写是多种多样,除了外在形象描写和内心世界描写,还有很多种。作品中的人,一举手、一投足,都能表现他个性,这叫行为描写。

  • 标签: 人物描写 个性 内心世界 形象描写 行为描写 老师
  • 简介:我们共同家园,受到如此伤害,是谁造成呢?说出来可别惊诧,是你是我是他,是我们人类自己!当你吃饭喝水,当你灯下读书,当你洗浴、乘车……每天每时每刻,

  • 标签: 地球 二氧化碳 能源 大气层