简介：本文从现实的问题即人类面临生存状态危机入手,先分析了其重要原因是忽略教育的本意,后综合多种关于教育本意的论点,阐述了这些论点共同的基础,即教育是一门生存的艺术,它的本意应为关注人的生存状态而存在.

简介：根据高考说明和近年来高考试题的分析可知：赋予化学反应速率、化学平衡的分值始终占总分10％左右。而且，又因其与化学实验、工农业生产、环境保护、日常生活联系密切，这一部分内容始终是高考命题的热点，是综合考查学生的应用理论分析问题和解决问题的一个很好途径。现用近几年上海和全国高考试题

简介：

简介：高中生物学是在初中生物学知识的基础上进一步探索生命活动本质的科学。生命物质的运动是复杂、高级的物质运动形式,其中包含着较简单、低级的物理、化学等方面的物质运动形式。因此,在生物课堂教学中应迁移和运用一些必要的理化知识。这样可以使学生易于理解较深奥的知识,抓住知识的本质,为应用所学知识解决实际问题形成学习能力奠定基础。笔者

简介：新课程下的思品课要更加关注学生的学习状态．为此，在教学策略的选择方面，要关注学生的学习状态——注意状态、思考状态、认知达成状态、思想觉悟状态，从而真正做到以生为本，并取得最大的课堂教学效益。一、关注“学生注意了吗？”课堂学习效果在很大程度上取决于学生的学习注意力．取决于学生对教学内容和教学活动的组织过程的情绪体验，

简介：摘要在新课改的背景下，数学教学应注重促进学生主体参与，实施有针对性的教学，从而使每个学生的思维都处于“跳摘”状态。

简介：大学教育基金会作为公益性非营利组织，其产生不仅给高校的发展注入了新的活力，其自身的资金运作机制也日益凸现出重要性。大学教育基金会的资金运作一方面需要体现公益，另一方面也要实现效益。在这看似矛盾的价值取向面前，大学教育基金会的资金运作存在一定的不规范和模糊性，比如收入结构不合理、资金支出规模不大、运作成本低、投资高风险化、管理费意义曲解化以及资金分配规则的空置等，需要在社会发展的基础上重构良好的运作机制。

简介：近年来，随着农村义务教育管理体制上移，农村中小学布局调整基本到位，县城学校优质教育资源日趋丰厚，在广大农村，大多数家长持着“望子成龙”、“望女成风”的心态，不惜代价，千方百计择校将子女送到教育资源优厚的县城学校就读，在孩子离家求学，担心其不能自理生活的情况下，这些家长也一同离乡背井当起了“陪读生”。从家长陪读的层次上看，有高有低，有高中，有初中，有小学，甚至部分幼儿家长也赶浪潮当起了幼儿“陪读生”。

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简介：<正>教师、经费和教育资源号称教育发展的三大支柱。一个国家的教师状态如何,不仅直接影响着各级教育的质量,而且亦波及着一个国家科学技术的发展水平和整个社会的文明进步程度。美国是世界上教育发达的国家之一,了解当前美国教师的发展状况及其变化,对正处在改革与发展中的中国教师体制来说,会有一定的帮助。

简介：在学校和家庭生活中，小学生的兴趣爱好无疑会对他们的学习效果和人格发展产生影响，而心理状态反映的是隐藏在小学生内心的深层问题。了解小学生的兴趣爱好以及他们在日常生活中的真实感受和所受到的心理影响，并据此加以积极引导，值得学校教师、家长和社会人士深思。

简介：<正>成功的教学,取决于多种因素。其中,教师的情感发挥和心理状态的把握是两个很重要的因素。课堂教学的效果,往往与教师在课堂能否发挥积极的教学情感,能否使自己的心理处于最佳状态密切相关。教学情感及心理状态的优化把握、运用,体现着教师高超的教学艺术。

简介：进城务工人员随迂子女在城市接受义务教育的数量和质量取决于城市政府财政投入的规模和结构。新《义务教育法》颁布以来尽管义务教育已经全面纳入财政投入保障范围，但是属地化管理的原则使得流入地政府缺乏对进城务工人员随迁子女进行财政资助的动力，不同层级和相邻政府之间为进城务工人员随迁子女提供的义务教育财政资助供求失衡，财力的紧张使得城市政府举办的公办学校数量不敷进城务工人员随迁子女入学之需，即便是同为进城务工人员随迁子女，其入学机会也不均。完善进城务工人员随迁子女义务教育财政政策的主要举措包括增加中央和省级政府的义务教育财政投入，完善流入地政府和流出地政府共同负担经费的机制，增建公办学校，并使得招生机制更公开透明。

简介：中国和英国是两个拥有不同历史背景的国家,在高等教育上也存在差异。中国教育注重传授,而英国教育注重实践,但两国在其各自的教育体系下都培养了许多优秀人才。本次调查以英国剑桥大学为例,通过实地访谈、查阅相关资料,并结合作者在国内的高等教育受教经历,在国内发起有关高等教育的问卷调查,统计分析问卷结果,对中英高等教育及在校大学生学习状态进行比较分析,总结各自优缺点,进而提出我国高等教育的改进方法。

简介：研究采用定量和定性相结合的方法，了解了杭州流动人口子女的在校生活、心理健康、家庭生活，并针对流动人口子女的教师、学校和流入地政府提出了不同建议。

简介：随着新课改的全面推进,一些中小学教师却陷入了困境:行政推动,仓促应战;观点云集,无所适从;评价制约,无可奈何;教育科研,力不从心.厘清并反思这些问题,有助于我们更加深刻地理解新课改,更加切合实际地推进新课改,从而走出具有我国特色的课改之路.