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  • 作者: 黄清理
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:对于小学班集体,班干部通常是班主任日常教学和管理的得力助手,是班集体的核心力量。今年新学期开学后,我对原来的班委进行了适当调整,经过学生推荐、投票竞选、班主任评价等环节,我们班的新班委会顺利成立了。几个月以来,新班委会成员对班级的事情都很上心,各自分管的工作都做得十分出色,当我正在暗自欣赏自己的“得意之作”时,一件意想不到的事情发生了;一天下午,班上一女学生给我汇报说,女生寝室绝大部分被子被剪了一个大洞,不知是谁干的!我迅速和这个同学去女生寝室现场查看,结果证实属实。为了核实情况,查出事情真相,我迅速向学校领导作了汇报,在学校的配合下,我将我的得力助手———班长文莉带上,一同去查看当天的录像资料,可是却毫无所获,我和文莉探讨有谁可能干出这种事,她说不知道,可能是学校外人员或其他班级学生,我认为也是,本班同寝室的女生不可能干出这种不可思议的事。
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  • 简介:别具学校雕塑瞬间吸引了我,这是三形状相同,大小不同内圆外方雕塑,这是"十一"学校"思圆行方"办学理念外化。但是我很疑惑,为什么这和中国传统文化是相反?古代无论是最初铜钱还是做人,都讲求外圆内方。这个问题是毛校长帮我解决,她观点是:这展示着他们办学对传统课堂颠覆,培养棱角分明,个性化学生育人愿景。我觉得很有道理,中国人讲求中庸、内隐,不愿表达和展示自己。这显然和今天社会发展需求相悖,北京"十一"学校让我又重新理解我们教育,人应该多元学习,丰盈自己的人生,让自己变得更加圆满。但人与人之间又具有个体差异性,

  • 标签: 中国传统文化 内圆 个体差异性 被教育者 课堂教学 过程性评价
  • 简介:长期以来,我们基础教育领域缺乏对学生性格完整理解,教育过程中仅仅把学生看作是抽象意义上客体,结果学生个体独立人格性和多样性全部消失了。抽象客体是静态,需要被加工和改造,于是教育教学目标成了千篇律,教育教学过程也变得高度程式化。

  • 标签: 学生性格 抽象意义 静态 理解 程式化 维度
  • 简介:当今时代,“学术”已不再是大学专利。课程改革呼唤、教师成长需要、学术信息畅通,使学术走向数以万计中学。中学学术更侧重基于教学实践“草根性”研究,主要是课程论、教育学、管理学等方面的研究,是学科教学与心理学、教育学结合点,抑或还有学校发展与管理学结合点。中学行政越界往往使学术遭遇尴尬,要营造良好学术氛围,学校就必须提高学术地位、倡导学术自由和恪守学术道德。

  • 标签: 课程改革 教师 中学的学术 教育科研
  • 简介:情感教学并不等同于情感教育。情感教学其实更侧重于方法论,这里情感是心理学意义上情感”,与之相对应则是“认知”;而情感教育所侧重则是学生情感情操培养。情感教育形式很多,采用场地也很多,而情感教学则只是在课堂教学中,通过师生情感沟通,整合教学过程成为师生合作过程,促使教师主导性和学生主体性得以充分发挥,力求形成以情促知、以知增情、情知互促并茂教学新格局,以最终实现作为教育者教师对作为受教育者学生进行教育所应实施真正教学———情知和谐统教学

  • 标签: 〔〕情感教学价值分析
  • 简介:<正>21世纪是社会竞争日趋激烈、社会变化节奏日益加快时代,要使新代能主动适应这样复杂多变时代,就必须培养他们具有主体性品质。从这个意义上说,教学必须充分发挥学生主体作用,努力发展学生主体精神。学生主体作用最突出地表现在具有主动选择、能动适应客观世界能力以及有积极创新精神等诸多方面,其培养过程从来没有割断过与教师主导作用千丝万缕紧密联系和相互作用过程。

  • 标签: 学生主体作用 教学信息 教师的主导作用 学生主体参与 教学过程 教学活动
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  • 简介:〔摘要〕语言是思维外壳,是交流思想工具。作为语文,成功地运用语言尤为重要。本文从以下几方面分析如何运用语言。

  • 标签: 〔〕语文课堂语言重要性
  • 简介:〔摘要〕职高语文,除了具备较强职业道德标准,还要明确教师不再是知识代言人、权威者,而是学生群体中“平等首席”,是学生共同建构知识对话者和交往者。教师要抛弃传统的话语霸权主义,要从居高临下权威者位置上走下来,参与到与学生对话和交流中来,职高语文除了要热爱语文、有事业、有责任感,还要具备〔关键词〕语文专业素养职高学校1要有现代语文育理念职高教师是学习活动组织者和引导者。教师应认真研究自己教学对象,从课程目标和学生具体情况出发,灵活运用多种教学策略,有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。语文老师要从知识传递者转变为学生学习促进者、组织者和指导者,要从以传授知识为中心转变为以促进学生发展为中心,确立学生主体地位,促进学生自主发展,尊重学生人格,建立民主平等师生关系,注重学生体验过程,不仅仅在课堂宣读教参中参考答案,要注重学生创新意识实践能力培养。语文教学是教与学交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。要共同参与、平等对待、加强合作。教师教学主角转向“平等中首席”。

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  • 简介:〔摘要〕随着教学反思功能日趋明显,越来越多教师开始注重对自己教学实践反思,那么,教师应如何进行教学反思呢?笔者认为,要想让教学反思取得预期效果,教师应强化反思意识,明确反思内容,掌握反思方法,养成反思习惯。

  • 标签: 〔〕反思效果习惯
  • 简介:多媒体教学直是教育技术领域热点,但从现状来看,其应用并没有得到有效发展。文章通过对高校多媒体教学应用现状调查研究,从分析多媒体教学应用中表现出来矛盾入手,对优化多媒体教学进行了探讨并提出了解决对策。

  • 标签: 多媒体教学 高校 现状 矛盾 对策
  • 简介:在化学教学中,运用多媒体技术创设情境,从多方位刺激学生感官,有利于激发学生学习兴趣,陶冶学生情操,培养学生思维能力,强化学生记忆,是提高课堂效率,促进学生整体素质提高有效途径。那么在化学教学多媒体作用有哪些呢?

  • 标签: 多媒体技术 化学教学 学生整体素质 创设情境 思维能力 课堂效率
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  • 简介:在对当前数字媒体人才需求进行分析基础上,结合我校办学特色,构建了“主体、两轮驱动、五结合”数字媒体技术专业创新人才培养模式。此模式以“实践”为核心,强化学生师范技能、媒体开发能力,提高了学生艺术修养、创作积极性和创新意识,对其他院校数字媒体类专业发展具有重要意义。

  • 标签: 数字媒体 实践教学 培养模式 人才培养
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