简介：〔摘要〕《高中英语新课程标准》明确指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。本文就对新课改下的高中英语教学进行了简单分析。

简介：〔摘要〕在英语课堂教学中，英语教师要明确课堂教学的任务，创新教学方法，以学生为主体，充分发挥他们的主动性，合理发挥学生的想象力和创造力，使学生的思维能力和学习能力得到锻炼和提升，真正提高英语课堂教学效率。本文探讨了高中英语课堂教学策略。

简介：〔摘要〕课堂导入是教学活动顺利开展的基础，是整节教学中不可缺少的重要环节之一。高中英语课堂教学的导入环节应向多元化的方向发展，即教师通过多样化的教学手段，激发出学生的学习兴趣和求知欲，使学生可以以最佳的状态参与到教学活动中，本文探讨了高中英语课堂教学中的几中导入策略，旨在创设良好学习环境，激发学生学习主动性和热情。

简介：

简介：〔摘要〕高中是英语阅读学习的关键阶段，学生在高中学习阶段阅读水平的高低，不仅会影响学生高考英语水平的发挥，更会对学生未来英语道路的成长产生影响。如何提高学生的阅读水平，就成为了高中英语教学的重要目标。课堂提问是高中教学当中使用普遍、效果较好的教学方法，笔者经过实践教学经验认为，该方法在高中英语阅读教学当中也取得了一定的效果，特在此分享一下自己在高中英语阅读课中使用提问教学策略的心得和经验，以期为高中英语阅读教育水平的提高提供帮助。

简介：〔摘要〕兴趣是学生学习的动力，同样，在英语学习中，一定要先培养学生的求知兴趣。只有增强了学生学习英语的兴趣，才能让学生可以自主地进行大量的阅读和习作，让学生有更大的空间运用英语进行交流，从而可以更好地增强学生的自信心，并能够充分地调动学生学习的创造性，建立学生学习的主体地位，开发学生自主学习的潜能。

简介：〕在高中英语教学中，教师应根据学生的认知能力和年龄特点，在掌握基本文化知识和语言技能的前提下对其范围和内容进行拓展，不断引导学生对英语国家的文化进行了解和接触，培养学生的文化意识，使学生了解异国文化和母语文化的不同，提高学生对中外文化异同的鉴别能力和敏感性。

简介：〔摘要〕新课程改革经数载酝酿，已经全面实施，其高中阶段数学课程改革的成败，是整个数学教育课程改革成败的关键。对此，教师应转变观念，探索新的教学模式，教学方法，同时引导学生改变理念，注重学法，结合新教材，注入新活力，全面提升高中数学教学质量。

简介：〔摘要〕《体育与健康课程标准》提出了体育与健康课程改革的四个基本理念“坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养终身体育思想意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。新课程改革对体育课堂教学提出了一系列新的要求，为了适应新课程的要求，体育课堂教学应实现突破和创新。

简介：新的课程改革在全国已顺利推行近两年，作为教育改革核心内容的课程改革对每个教师提出了所未有的要求，即教学要转变观念，教法要转变形式．教材要转变内容，教师要转变角色，要树立新的教育观、教学观、学生观、课程观。

简介：〔摘要〕高中体育是素质教育的重要组成成分，我国教育发展到现在，体育逐渐受到了人们的重视，而高中生体育素质的提高无疑是亟待解决的问题，本文重点分析了高中体育新课程方面的特点，以及在新课程的背景下如何进行教学，供相关的人员参考。

简介：高中英语教学,要在夯实学生基础知识的同时,注重传授英语文化知识,培养学生多元化文化交际能力,提高学生英语水平.就高中英语教学中对学生多元化文化交际能力的培养而言,应侧重如下几个方面:一是有效地巩固学生英语基础知识并促进学生词汇量的积累;二是有效地检测学生的语言标准,促进和提高学生口语会话及语言表达的综合能力;三是注重学生对已学英语知识的内化.为此,要转变教育观念,探索、更新教学方式;注重基础知识积累,鼓励学生参与语言交际实践;注重多元文化知识传授,培育学生英语文化底蕴.

简介：〔摘要〕“学困生”的存在给课堂授课带来了极大的挑战。这就要求我们教师多方面去了解“学困生”，分析他们的英语学习状况，因材施教，正确加以引导和辅导引导英语“学困生”走出困境。本文对高中英语教学中如何提高学困生的成绩进行了探讨。

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简介：伴随着个性化学习需求的增长,自适应学习系统的研制已经成为教育领域的研究热点。该文首先通过问卷调查了解了高中英语词汇自适应学习系统的需求;然后在文献综述的基础上,提出了本系统开发的重点内容和理论基础;接着介绍了系统功能模块的具体实现;最后,阐述了系统在教学实践中的适用对象和时间。

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简介：〕词汇作为英语的重要的组成部分，同时也学习英语的基础，所以想要学好高中英语，必须掌握大量的词汇量，充分理解词汇的意思，并对进行合理运用。本文在此进一步探讨高中英语词汇教学现状及改进策略，旨在提高高中英语词汇教学效果。