简介:
简介:摘要现代教育的核心是素质教育,课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育对课堂教学基本要求是每一位学生都得以充分发挥潜能,在可能发展的范围内得到充分发展。由于传统教学课堂沉闷、机械和模式化;课堂缺乏生机与活力,缺乏对智慧的挑战和好奇心的激发,师生的生命力得不到有效发挥。因此,地理教师必须营造充满生命活力的课堂,提高教学效果。
简介:摘要本文阐述了如何提高高中地理课堂教学效率,适应新课改的浪潮,焕发新的活力,把课堂真正变成培养学生素质和能力的有效场所。让学生学会主动发现问题,学会独立思考,学会合作探究问题,学会归纳创新问题,同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯,让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好,全面体现学生在学习过程中的主体地位,真切感悟到生命的价值和创新的快乐。
构建高中物理高效课堂的思考
浅谈思品与社会的高效教学
论高效语文课堂之建构
充满欢乐的科学课堂更高效
构建和谐的高效化学课堂
如何营造高效、活力的地理课堂
如何在课堂教学中体现学生的主体地位
浅谈如何在数学教学中体现学生的主体地位
激发学习兴趣促进语文课堂高效
新课改下高中地理高效课堂的建设
浅谈几点高效的课堂教学方法
及时反馈在语文高效课堂中的应用
发挥各种因素优势打造高效课堂
倾力打造优质高效的语文课堂
有效探究教学高效建构化学知识体系
对高中语文高效课堂的几点认识
重用导学案提高课堂质量——政治高效课堂之我见
构建语文高效课堂的“四部曲”
“以生为本”构建和谐高效政治课堂
以生为本创建高效高中化学新课堂