简介:2012年12月24日,教育部公布《义务教育学校校长专业标准(试行)》征求意见稿(以下简称《标准》),《标准》明确要完善义务教育学校校长选拔任用制,推行校长职级制。此前的2月份,教育部出台中小学及幼儿园教师专业标准,"教师要专业化,校长更应该如此。在世界各国促进校长专业化发展的诸多实践中,制订校长专业标准是其中的重要一环。"教育部教师工作司负责人就《标准》答记者问时介绍,《标准》首次明确了校长6项基本职责,即"规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境"。此外,在《标准》实施建议中,教育部规定要"严格义务教育学校校长任职资格标准,完善义务教育学校校长选拔任用制度,推行校长职级制。"据悉,《标准》适用于全日制义务教育学校的正、副校长。推行校长职级制,取消校长行政级别,已不算新鲜,然如此明确地对校长选拔提出标准,在我国还是第一次,而如何真正落实,则引来更多教育界人士的担心与关注。校长需不需要职业化?职级制该如何推行?究竟该满足哪些条件,才能胜任这一职位?
简介:摘要新一轮基础教育课程改革已经实施几年了,广大语文教师在自己的教学实践中也进行了积极的探索,经过努力,语文课改取得了一定的效果。然而在教改实践期间,仍然走了不少弯路,使课改有点变了味道。为使课改精髓落到实处,我觉得每一位老师都要认真学习、实践与反思,用心熬制课改原味汤。