简介：＂快乐教学＂是当代教育界一直深入探讨的课题。它既是一种教学思想,也是一种教学方法。对＂快乐教学＂有多种说法,就我的理解,就是运用学生喜闻乐见的教学形式,营造一种快乐的课堂气氛,对学生进行文化知识、道德观念等方面的传导和教育,让他们在愉快中受教育,获得知识,在快乐中求发展,在求知中享受快乐。下面简单介绍我的几点做法。

简介：“趣味语文教学法”是指教师在语文教学过程中运用有趣的材料，通过生动幽默的教学语言、科学的教学设计、灵活的教学，而使语文学习有趣、轻松、高效的教学方法。

简介：摘要学习是塑造人格，提高能力的重要手段。而在学习过程中，兴趣是最好的老师。小学阶段的孩子处于语言、情感的形成期，良好的语文学习可以培养学生的审美习惯。同时，随着我国教育的改革，新课标更注重学生素质和能力的培养。这就对小学语文教学提出了新的要求。同样的课堂内容，如果采用不同的教学方法，会产生截然不同的课堂效果。兴趣教学法是一种创新性的教学方法，它可以提高学生的学习动力，激发想象力，对语文课堂的创新教育至关重要。

简介：教师巧妙的问题设计，有效的发问技巧是引起学生心理活动，促进思维能力的有效途径，也是提高学生问题意识，培养学生创新精神的基础。本文从问题入手，企图开启学生智慧，找到学习方法。

简介：

简介：摘要快乐教学法是指在教学过程中，教师通过营造快乐的课堂氛围来培养学生对学习的兴趣，激发学生的语文潜力，培养学生对语文学习的独立性。本文将对我国小学语文的现状进行分析，并通过探讨研究提出几种合理有效的解决措施，通过快乐教学来提高学生的语文学习效率，在快乐学习中健康成长。

简介：摘要教学每一单元前，我们要根据教学大纲要求和单元教学的内容，确立教学目标。确立单元教学目标，要体现听说读写能力训练和思想教育的要求。

简介：摘要：故事教学是在小学课堂中语文教师常用的一种方法策略,以故事辅助和引导教学符合小学生的心理特点以及学习情况。故事教学策略主要是选择激发学生学习兴趣的故事，与课堂教学内容融合开展教学活动，对于学生健康成长和激发课堂兴趣和积极性具有极大帮助，是深受学生喜爱的一种创新教学方法。

简介：摘要：初中教学体系中历史学科十分重要，通过历史学习不但能使学生掌握丰富历史知识，还可使其对历史事件有全面认知，有利于正确历史观、价值观、世界观的培养，同时历史教学可激发学生的爱国之情，所以教师对于历史学科教学需引起高度重视，并要积极投入多元化教学模式探究中，以对这一课程教学效率和质量进行提升。本文就历史故事教学法在初中历史教学中的应用价值进行了分析，并探讨了这一教学方法实际应用策略。

简介：摘要：随着我国综合国力的增强，教育事业得到了推动和发展。对于小学低年级语文教学而言，故事教学法逐渐走入小学低年级语文教学课堂。据研究发现，采用故事教学法的方式对小学低年级语文教学很有成效，一方面提升了学生对语文学习的兴趣和主动性，另一方面也有利于学生的发散性思维。另外，故事法的使用，让学生对知识吸收得更好。当然，故事教学法在使用的时候要具有真实性、趣味性和针对性，也要采取相应的措施进行教学。最后，故事教学法如果能引导学生讲述出来将进一步推动我国的教育发展事业。

简介：摘要小学语文在小学教学当中很重要，这是小学生第一次更加系统、全面、详细的了解语文知识的重要时期。特别是在新课程改革背景下，对小学语文教学提出了更高的要求，这就需要教学工作者不断的创新教学方式，更新教学理念，用符合新时期背景下教学目标以及学生学习需求的教学方法实施小学语文的教学。所以本篇文章主要针对故事教学法在小学高年级语文教学中的灵活运用，进行相应的探究，以期通过语文故事的介入，不断提高小学高年级学生语文学习的兴趣。

简介：摘要对于语文这门学生从小接触的教学体制中的基础性学科之一，运用故事教学法，将生动形象的小故事和相对于小学生来说较为枯燥的课文结合在一起，不仅可以增加课堂的趣味性，使小学生很快的被吸引从而达到教学的目的，还可以从小培养学生的想象力和创造力，养成学生良好的学习习惯和综合运用词句的能力。

简介：摘 要：在小学低年级阶段，学生会学习很多科目，像语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法治、科学等等，但真正需要考试的只有语文和数学两种，而学习数学又是建立在语文的基础上的。因此，小学低年级语文教学需要进行不断创新，不断改变教学模式。当前，故事教学法是小学低年级语文教学中能够带来显著教学成效的教学方式，本文就对此进行详细的研究，仅供参考。

简介：摘要在小学低年级的语文教学中，最重要的是要激发学生的语文学习兴趣，只有学习兴趣能让小学低年级的学生很好地学习语文知识。而培养学生的学习兴趣方法多种多样，其中故事教学法符合小学低年级学生的认知需求和学习需要。所以本篇文章主要针对故事教学法在小学一年级语文教学中的应用进行相应的探究，以期通过教师正确的利用故事成语法吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣，并在故事当中渗透语文知识，从而提高教学效果。

简介：摘要：小学低年级采用故事教学法进行有趣的识字，是使学生适应认知心理学、培养学生口语交际能力的有效途径，也是教师实践中基本思想的重要体现。本文分析了小学语文教育存在的主要问题和原因，分析了趣味识字的教学方法，阐述了在核心素养基础上针对语文故事教学法的目标和具体策略。

简介：摘要：传统小学语文课堂教学模式早已无法满足新时期的教育教学改革需要，而故事教学法的有效应用不但能提高小学语文课堂教学的趣味性，还能在一定程度上锻炼学生编制插图故事、理解背景故事、大胆续编故事的能力。基于此，本文从故事教学法概述着手，分析了故事教学法在小学语文课堂教学中的具体应用，旨在充分利用故事教学法辅助小学语文课堂教学，进一步提高学生参与小学语文课堂教学的积极性。

简介：摘要：传统小学语文课堂教学模式早已无法满足新时期的教育教学改革需要，而故事教学法的有效应用不但能提高小学语文课堂教学的趣味性，还能在一定程度上锻炼学生编制插图故事、理解背景故事、大胆续编故事的能力。基于此，本文从故事教学法概述着手，分析了故事教学法在小学语文课堂教学中的具体应用，旨在充分利用故事教学法辅助小学语文课堂教学，进一步提高学生参与小学语文课堂教学的积极性。

简介：

简介：摘要：近年来，新型教育改革对教学课堂提出新的教学理念，在义务教育中，更是大力提倡素质教育，充分展示教师多样化的教学方式和学生的主体地位。在小学语文教学中插入故事情景法，不仅能够激发学生学习兴趣，也能便于学生形象深入理解。基于此，本文首先介绍了故事教学法在小学语文教学中的意义，随后从五个方面讲述了将故事教学法运用到小学教学中的策略分析，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：故事教学法作为推动小学英语新课程改革实施的新型教学方式对提升小学英语课堂教学效率具有着重要的意义，可谓是行之有效。故事教学法是以小学年龄阶段学生的心理和生理健康发展的特点为基础，以素质教育为核心，凭借新课程改革的不断推进而延伸出的一种创新性的教学要求和方式。与此同时，故事教学法遵循了小学英语整体式语言教学的规律，符合现代化教学理念和模式，对于提高课堂教学效率；培养学生对英语学习的兴趣；提高学生的英语核心素养发挥着不可小觑的影响力。