简介：冷得缩成一团，喝热水也不能缓解？美国人最爱的辣酱汤拯救你!浓香醇厚的口感，加上丰富的营养，丝丝辣味回味无穷。本期“Ec食尚”，Liz将为大家带来几道特色辣酱汤，让你从胃里一直暖到心头！“Chili”．辣酱汤．与“chilly”（形容词．意为“寒冷”）同音，但两词的含义却截然相反。辣酱汤热辣浓烈的味道简直是大冷天的绝配。此外，辣酱汤做法颇多，不少美国城市每年都会举行辣酱汤烹饪大赛。许多厨师因此一举成名!一直以来提到辣酱汤，人们想到的就是用牛肉、洋葱、番茄、四季豆和辣椒粉做成的炖煮浓汤。

简介：2009年是新中国建国60周年，作为伟大祖国文化宣传阵营中的一员，我们《作文新天地》借此春风，策划组织了“笔下春秋60年”的主题征文活动（详见本刊2009年第十期“策源地”栏目），并从来自各地区不同学校的大量稿件中甄选十舍篇佳作，组成了一期堪称是异彩纷呈的“国庆专辑”。在编辑过程中，我们惊喜地发现，

简介：多一些实践,就多几分收获。勇于创新,大胆实践,全面发展,把自己培养成创造型人才,才是小朋友的努力方向。——编者

简介：在茫茫大漠中，有个小国家，名叫九九国。这个国家的人最不擅长算术。一天，国王将数学家阿汤召进宫殿，命令道：“赶紧做出一个能快速计算的表格来!”阿汤把自己关在屋子里，冥思苦想。一天，两天，三天……时间一天天过去，还是想不出好办法，阿汤急得直挠头。

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简介：我是那种吃饭一定需要水分的人，喝饮料肚子会不舒服，喝水又不合适，所以，一碗或浓或淡的汤，便成了佐餐的最佳选择。

简介：各位小太空迷,刘老师举办周末讲座时,有一个挺喜欢说的题目：航天员的＂四菜一汤＂,每次讲的时候,我发现家长和学生都非常爱听。

简介：

简介：南京汤山国家地质公园以汤山猿人洞、地质剖面走廊、古今闻名的温泉以及兼具有地质与文化意义的明代阳山碑材遗址为主题，具有重要的科学价值和丰富的人文历史价值。汤山地区古生代地层出露齐整，而且地质历史时限的跨度长达3亿年，是一处宝贵的地质遗迹，是我国地质工作者的摇篮。

简介：三个和尚走在一条山路上，他们想要弄明白什么使人幸福。当他们出现在一个村子时，村民们立刻关紧了门窗，熄灭了灯火。因为这些村民长年在艰难的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。

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简介：01吃过这碗夫妻肺片,就是一家人了那日去染发,招待我的是个高高瘦瘦、白白净净的四川小伙子,问了才知他竟只有十九岁。趁着上色的当口,我作为文字爱好者的嗜好又犯了,总忍不住想从他嘴里撬出点故事来。他普通话不好,大概是开口怕被人嘲笑,起初只是一个劲儿地抿嘴微笑。后来拗不过我的执着,这才肯讲自己的经历。差不多二十年前,父亲经人介绍,认识了隔壁村的母亲。那时候实在太穷,根本没钱办场婚礼宴请乡邻。父亲只是去县城买了一套新衣裳让母亲换上,

简介：<正>春节之前,一位定居美国的朋友回京过年儿。朋友特地从美国给我带了一份"礼物"——口罩。口罩包装上注明"100%应对雾霞、PM2.5"?"超过美国N95指标","美国NonwovensInstitute推荐"等字样。朋友特别介绍道,这款口罩采用了纳米技术,每根纤维具有16个接触面,具有更强的吸附能力。看来,北京的空气环境之恶劣早巳名声在外了,精明的美国商人B经喵上了中国的雾靈经济。或许今后前往美国

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简介：有一个魔术师来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅，有人提了一桶水，还有些人帮着堆好柴火、架好锅，魔术师就在广场煮了起来。魔术师很小心地把汤石放入锅中，用汤匙尝了一口，很兴奋地说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人回家拿了一堆洋葱来。魔术师又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”魔术师又建议。在他的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人拿了其他材料。当大家一人一碗捧着享用时，他们发现这真是天底下最美味、最好喝的汤。

简介：摘要教师只要认真研究英语学习过程的规律和结构，坚持整体教学思想、整体设计教学和保持教学内容完整的原则，实行教学过程与学习过程的统一，就能够根据各自教学的实际，发挥个人的创造性，采用多种风格和行之有效的教学手段和方法，取得不同层次学校英语教学效果的整体提高。

简介：本文主要从当今人类社会所面临的恶劣生存处境、西方文明本身的内在缺陷和中国文明所特有的精神潜质和历史经验等方面论述汤因比中国观形成的原因,同时对汤因比中国观进行简要分析。

简介：摘要教师只要认真研究英语学习过程的规律和结构，坚持整体教学思想、整体设计教学和保持教学内容完整的原则，实行教学过程与学习过程的统一，就能够根据各自教学的实际，发挥个人的创造性，采用多种风格和行之有效的教学手段和方法，取得不同层次学校英语教学效果的整体提高。

简介：情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要融入汤中才能被吸收，知识也需要融入情境与生活中，才能显示出活力，才能被学生更好地理解、消化、吸收。教师犹如厨师，要烧出美味而又富有营养的情境之汤，需要精心烹制，

简介：