简介:摘要随着教学多样化的不断发展,关于幼儿学前教育的问题也受到了大众越来越多的关注度。幼儿教学和义务教学最主要的分别就是二者学生年龄情况的差异,这就导致老师在教学中不仅仅是教学内容的区别对待,连带着教学方法也要结合学生们不同的心理特点进行展开。
简介:我国2002年在全国范围内推开了“3+X”的高考模式以来,地理高考命题呈现了四个明显的转变,即从考查学生对课本知识、技能的再现和模仿向考查学生科学的思维能力、表达能力和应用基本知识的能力转变;从过分强调理论学习向强调理论联系实际并最终回归到实际中去转变;从考查记忆能力向考查学生的开放性思维能力转变;从考查对知识的熟练程度向考查学生检索信息、应用信息,分析和解决实际地理问题转变.因此,中学教学将传统的知识传授型教学模式转变为理论联系实际、注重提高学生综合素质的教学模式势在必行.在教学实践中,创设开放式课堂,采用“四段式”教学法,以学生为本,以教师为主导,重点培养学生自学能力、科学的思维方式、创新精神的教学方式,能有效地培养学生的创新能力、帮助学生分析身边地理事件,提高学生的综合素质。