简介:摘要:“深度理解记忆法”是以教育家叶圣陶“教为不教”的教育思想为引领,创新提出识记新理念“学记忆目标是不记忆”,指在理解记忆的基础上更进一步,探索有利于记忆的“理解”思路与方法,理解到不用记忆的程度,从而更新了现代教育认知理念(“记忆”→“理解记忆”→“理解不用记”),这样能够促进学生的终身发展。教师的专业发展包括专业知识、专业能力、专业思想、专业教学设计能力与教学水平提升等方面,可以通过“深度理解记忆法”教学实践让学生学会记忆、学会探究、学会提出问题和解决问题来实现。
简介:摘要:本文分析了碳达峰碳中和战略实施背景下清洁能源企业人力资源发展问题,首先,明确提出了要构建基于企业战略目标的人才发展战略,指出要根据业务前台、中台和后台分类推进人才队伍建设。其次,明确提出了构建基于人才发展战略的岗位通道,细化了管理、专业、技术、市场、工程、运营六条通道,并介绍了人才评估九宫格工具,明确各位员工相应的方位,促进各类人才沿着相应通道专业化发展;最后,明确提出了构建基于能力绩效的分配机制,指出坚持战略目标实现与员工职业生涯发展有机结合,坚持薪酬绩效分配与能力业绩相结合,设立市场化导向、价值创造导向和业绩贡献导向,改革调整薪酬、绩效分配方式,持续挖掘员工潜力,激发工作动力。