简介：一、走进课堂农村中心小学的校长大都面临的是辖区各校规模不大、覆盖面积宽这一工作环境。因此，在中心校的内部管理上不像城区学校那样，分管领导专一化。为此，作为农村中心小学校长，要深入到教学管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。带上你的听课记录本，亲切地走进教师的课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

简介：摘要：田蓬中心小学以“童心向党”为核心，成功将红色文化融入小学教育实践中。学校通过开设红色文化课程、举办红色活动、营造红色校园文化等方式，让学生在参与中感悟红色文化，培养爱国情怀。此举不仅提升了学生的综合素质，更为培育新时代青少年奠定了坚实基础。

简介：北京市顺义区杨镇中心小学校自建校以来始终秉承“诚、爱、勤、勇”的百年校训，追求“全面发展、学有所长、快乐向上的小学生”的育人目标，走特色办学之路，逐渐形成了“尊重差异，为有效而教”的教风，“勤学善思，为智慧而学”的学风，“快乐、有序、博学、尚美”的校风。学校在着力打造“生命教育”的过程中，呈现着“学校办学有特色，教师教学有特点，学生人人有特长”的良好局面。

简介：

简介：校训是学校的文化品牌和精神宣言,是对学校办学传统与办学目标的高度概括。在淀山湖镇源远流长的文化积淀与熏陶中,留下了许多珍贵的精神财富,"立德、正基"便是这些精神财富中的精华。昆山市淀山湖中心小学是一所百年老校,创办于1905年,坐落在淀山湖东岸,其前身是"正基学堂"。针对目前新市民子女占比近70%的现实,学校认为提高道德水平是重中之重。为此,淀山湖中心小学在历史中积淀,在现实中探索,将"立德、正基"作为校训。"立德"是为人处事之本,更是学校一切工作的立足点和出发点。100多年的办学历史,使淀山湖中心小学越来越深刻地认识到,教师以德育人的基础是自身立德,教师要坚持修身立德、为人师

简介：狮山中心小学创建于2004年9月,是由7所规模较小的村级小学合并而成。学校以"以德治校,科研兴校,特色强校.文化名校,努力打造孩子心中的学园、家园、花园和乐园"为办学理念和奋斗目标。

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简介：江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学是由一所年轻的省级实验小学发展到湖小教育集团的，学校栉风沐雨，历久弥新。湖小南校区坐落在古淹城墙边，大运河畔，

简介：摘要：现如今随着我国教育领域的不断发展，“中心小学”的重要性在不断提高，不仅要起到教育表率作用，带动周边学校的发展，而且还要更加全面的优化教育理念、教学质量、教学资源等方面，因此中心小学的校长要展开积极学习，不断提高自身管理能力，使管理模式更加的科学，以此促进中心小学的教育质量不断提升，让小学生可以接受更加良好的教育。

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简介：黑龙汀省肇东市宋站中心小学是一所乡镇小学，始建于1942年。校园面积24000平方米。现有24个教学班，1530名学生，138名教职工。中高级教师14人，高级教师93人。

简介：福建省泉州市丰泽区第三中心小学坐落在名城泉州中心城区东南隅泉秀街道浦西路与淮福路交汇处。创办于1932年，办学历史悠久，人才辈出。学校占地面积6355平方米，校舍面积13717平方米。现有28个教学班，学生1597人，教职工90人。

简介：常熟市吴市中心小学地处常熟经济开发区前沿,紧邻苏通大桥南入口。学校创办于1905年,始名＂诚正初等小学堂＂。在＂含真＂精神指引下,走过了110年的育人历程。一代代吴小人传承经典文化,弘扬老校精神,把握时代脉搏,探索育人之道。

简介：城东中心小学坐落于苏州古城区著名的平江路，涟漪荡漾的平江河从校旁流过，周边有苏州名园环绕。西部校舍原来系三槐堂皋桥始祖祠堂，俗称王家祠堂，又称王氏太原义庄，建于清代中后期。周围古宅、博物馆众多，人文资源丰富。学校充分利用现有资源，以民乐教学特色，营造起浓郁的校园文化。

简介：摘要本文通过综合地采用问卷调查法，文献资料法，访谈法等方法对河西中心小学高尔夫课程开设的可行性进行研究分析。研究结果发现，河西中心小学具有开设高尔夫课程的场地资源,学生对高尔夫运动的浓厚兴趣，老师和家长对开设高尔夫运动的支持态度，以及学校领导愿意投入资金解决开设高尔夫课程的师资问题、购置与维修球具装备等问题。最后提出学校加强对高尔夫运动的宣传工作、提高师资水平、建立合理教学体系等建议提高开设河西中心小学高尔夫课程开设的可行性。

简介：大田县吴山中心小学坐落于三明市南大门——吴山乡吴山村半山屏脚下,是一所公办寄宿制学校。学校创办于1932年,历史久远,环境幽雅,设施完善,布局合理,是一所标准化的乡村小学。学校设有标准化的学生食堂、教学辅助功能室和＂三房五室＂等,图书室藏书15000多册。在校学生730人,现有21个教学班,下辖1所中心幼儿园。2011年,学校顺利通过三明市农村义务教育标准化学校的验收。

简介：摘要: 在国家新生育政策的导向下，幼儿教育将在今后一段时间迎来黄金发展期。但是相对于城镇较为雄厚和健全的学前与幼儿教育体系而言，乡镇地区的幼儿教育水平和基础还相对薄弱。国家全面推进乡村战略实施的政策部署中，对于强化乡镇地区教育短板，持续推进城乡教育均等化制定了一系列的政策措施。以目前乡镇中心幼儿园为范本，对其建设发展中存在的困境进行分析，结合其内外部环境优势制定针对性的改善提升措施，并以此为标杆为其他幼儿园发展做一启示和借鉴。

简介：金秋十月，踩着片片落叶、迎着阵阵微风、嗅着幽幽桂香、带着对百年老校已久的期待与翘盼，笔者走入了上海市金山区廊下中心小学。创办于1904年的廊下中心小学，在现任校长朱保良的带领下，打造出了三大品牌。

简介：在全面实施素质教育的今天,美术教育是素质教育不可或缺的一部分。在学校教育中,美术教育能陶冶学生的情操,净化学生的灵魂。美术课与其它学科互相渗透,尤其对德育教学的开展有很大的促进作用。由于经济、文化的相对落后,农村小学美术教育得不到应有的重视,存在着比较严重的问题,对素质教育的实施提出了严峻的考验。本文结合当前农村小学美术教育现状和存在的问题,针对当前何元中心小学美术教育发展的现状以及对素质教育的执行情况等方面的了解,并通过文献法、调查法、访谈法和观察比较法对存在的问题进行了分析研究,提出了一些相应的策略。

简介：美丽的金鸡湖畔，苏州工业园区葑谊街北侧，座落着一所省示范性实验幼儿园——娄葑第一中心小学附属实验幼儿园。幼儿园创办于1998年9月，占地面积7100平方米，建筑面积3684平方米，目前开设13个教学班，共有幼儿428名。