简介：专题课堂讨论教学法是根据教学大纲的要求,立足于社会现实问题及学生的思想实际设计专题,引导学生对这些专题进行课堂讨论的一种教学方法。这种专题讨论教学法对激发学生主动参与学习活动的热情,对提高学生各方面的能力,对融洽师生之间及学生之间的关系等都有良好的效果。

简介：

简介：传统的教学方法已不适应新形势下中职生的个性特点、学习风格，任课教师需要不断改进与创新教学方法与技巧，以提高和优化课堂教学的效果。本文提出的“案例情景化”教学法，是一种有益的尝试，能够有效提高中职课堂教学实效。

简介：“学案导学”是指以学案为载体，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体的一种教学方式。“学案导学”教学法实施环节有发放学案，依案自学；讨论交流，信息反馈等五个环节。“学案导学”能提高学习效率，培养学生的自学能力，促进教师专业化。

简介：

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，学生成为了国家所要培养的重点对象，而如何使学生能够很好的接受老师所传授的知识是目前所有老师的一大难题。在新课改的背景下，要求老师把课堂上大部分时间交给学生，让学生养成独立思考的能力。而在小学英语的教育中，则要求老师运用互动学习的方式进行教学，这样的教学方式对老师自身的要求很高，老师需要熟练的掌握英语课本中的知识，并运用情境教学的方式传授给学生。基于此，本文将从情境教学法在小学英语中的运用现状与策略具体方法进行分析和讨论。

简介：摘要：趣味教学法对老师的要求较高，老师需要坚持以人为本的教学理念，分析学生的学习能力以及学习兴趣，积极开展形式多样的趣味教学活动。学术界和理论界在对趣味教学方法进行分析及研究时明确提出，如果能够以趣味教学方法为依据改革教学模式和教学理念，那么对学科教学改革有重要的作用及优势。首先，趣味教学法符合素质教育改革的核心要求，对推动课程教学实践活动的顺利开展意义重大，数学老师需要注重细节要素的解读，关注与学生的交流，分析学生的兴趣，了解学生在数学学习中所遇到的困难及障碍，给予学生更多针对性的辅导及帮助，培养学生良好的数学学习自信心以及求知欲，提升学生的数学逻辑思维能力。

简介：摘要：中学历史课程承载着世界历史尤其是中国历史的教育功能与使命，历史教学必不可少。而史料是历史研究的基础，同时也是历史教学的重要凭借，史料教学成为当前中学历史教学的主流方式之一。本文就高中史料教学教学了探讨。

简介：内容摘要：高中体育教学对每个学生终身体育素养的发展起着重要的作用，因而选择合适的教学方式，对学生按能力进行分层教育是当下高中体育教学施行的有效策略。然而在教学中实施分层的难度较大，存在着对学生技能水平的划分困难、实施分层教学的策略不足等影响因素。因此，探寻一些行之有效的分层教学方式对提高学生的体育技能水平非常重要。本文以学科长效发展理论与“STEP”教学理念为分层教学改革的理论支撑，结合笔者在高中体育分层教学中获得的实践经验，探寻高中体育分层教学建构的有效模式，为全面促进高中体育课程的建设提供一些可操作性的教学方法。

简介：摘要：新课程改革下的初中数学课堂需要数学教师主动探索现代高效教学新思路，全方面地着重培养学生的数学思维能力与综合素养，体现学科核心素养。初中数学教学模式创新成为现代化教学的必然，因此文章主要依据初中生们的特点与基础提出提升初中数学高效教学的有效性策略，综合发展初中生们数学素养与综合能力。

简介：摘要：在中职英语教学中，分层教学法的合理运用，可以实现因材施教，帮助英语水平不同的学生获得不同程度的进步，培养学生的自主学习意识，使学生能够从心理上接受英语学习，进而为学生后续的英语学习打下坚实的基础。具体来讲，在实际教学中，教师依据学生的真实水平及实际需求，对学生进行合理分层，并设立不同层次的教学目标，设计多元化的英语作业，实施合理的因材施教，有助于营造良好的英语学习氛围，让学生可以充分感知到英语学科的魅力，使学生能够积极配合教师的英语教学工作。

简介：【摘要】在语文教学中，教师以平等的身份与学生展开讨论，鼓励并引导学生参与互动，能缓解学生的紧张情绪，充分调动学生学习的积极性。有效的互动和讨论不仅能开阔学生的视野，还能提升学生的语言运用能力。基于此，本文对小学语文互动教学法的应用实践展开探究。

简介：摘要：随着新课改的推进，数学学科要求学生在掌握数学基础理论知识的前提下，能够养成数学思维能力和逻辑分析能力。思维导图是根据人类大脑的工作原理所创造出来的终极思维工具，也是一个有效的、能够深刻启发思维的工具。在中职数学教学中，适当合理地使用思维导图工具可以将相对零散、独立的数学知识条理化、系统化。思维导图不仅有助于教师的教，还有利于学生的学，对教与学两个环节都起到了很好的促进作用，

简介：摘要：本文针对小学数学趣味化教学法的实践进行探析，从而结合自己的教学实践经验，从设计趣味游戏、借助信息技术、运用小组合作三个方面入手，来提出几点教学建议，为小学数学教育事业贡献一份绵薄之力。

简介：摘要：错账更正是会计核算中的重要环节，对于学生来说，掌握正确的错账更正方法和技巧至关重要。然而，在传统的会计教学中，学生常常难以真实地体验到错账更正的实际操作和应用场景，导致理论与实践之间存在较大的脱节。因此，为了提高学生的错账更正能力和实践应用能力，项目教学法成为一种可行的教学手段。

简介：摘要：购销业务作为商业活动的核心，对于学生来说是一项重要的实践能力培养。然而，传统的教学方法往往无法真实地模拟购销场景，限制了学生的实践经验和解决问题的能力。体验教学法作为一种注重学生主动参与和亲身体验的教学方法，在购销业务的实践中发挥着独特的作用。

简介：摘要：数学作为一门较为深奥的基础性课程，而且涉及许多较为抽象的内容。生活实践情景逐步融入了数学的特定教学之中，它是由数学教师来进行的一种重要的教学方法，它可以使课堂上的知识形态得到充实，使学生能够运用自身所拥有的数学生活的实际体验，迅速地将课本中所蕴含的主要知识的全部都掌握起来，使学生积极地参加到学习中来，提高学生的自学积极性，从而推动着数学课堂的发展。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学趣味教学法的设计与实践。首先，分析小学数学教学的现状和挑战，强调趣味教学法在提高学生学习兴趣和效果中的重要性。其次，介绍几种有效的趣味教学方法，如故事化教学、游戏化教学和情境教学等。最后，结合实际教学案例，探讨如何将这些方法应用于小学数学教学实践中。研究结果表明，通过运用趣味教学法，可以有效提升小学数学教学的趣味性和有效性。

简介：摘要：众所周知，数学具有很强的抽象性和逻辑性，数学学习对学生的思维能力、知识应用能力等各方面的能力都提出了更高的要求。对于小学生来说，其核心的数学素养主要表现在数量意识、符号意识、算术能力和空间概念。由于小学生年龄太小，正处于身心发展的黄金阶段，大部分学生主要依靠形象思维来认识事物，以往的教学模式很难达到深入数学知识学习的目的。为了避免小学数学教学中出现这类问题，小学数学老师在实践教学中培养学生核心素养的同时，还应不断探索和创新教学模式。

简介：摘要：双减政策出台以后对小学数学课堂教学造成较大影响，教学过程中出现效率与负担的冲突矛盾，对老师的教学提出了全新的要求，带来巨大挑战。小学生学习能力、接受能力存在较大差异，学习成绩各异，采取传统的教学方法往往难以取得理想的教学效果。所以，老师需要尊重学生的个体化差异，在教学内容、方法上做出相应的调整与改变，在提升教学效率的基础上尽可能减少学生学习负担与压力，最终实现增效减负目标。基于此，本文将详细分析小学数学游戏教学法的实践策略，以供参考。