简介：摘 要: 高职生在求职过程中，由于学生主观和就业形势的客观因素影响，一些高职学生出现了迷茫、不知所措、对自身职业不自信等心理问题。对于教师而言，要及时关注高职学生的心理发展问题，并及时给予高职学生纠正和指导，让高职学生树立积极的就业观，提升高职学生的心理素质，也提升他们的就业自信和技能。本文基于高职学生在就业方面存在的常见心理问题，提出了具体的心理辅导的策略。

简介：摘要新课程的背景下，教学观念和教学思想的改革，更新了教育观念，注重学生的能力的培养，课堂就能“以教师为中心”变成以“学生为主体”，学生就能变“被动学习”为“主动参与”。

简介：【摘要】

简介：摘要：幼儿园作为启蒙教育基地，开展适宜的班本课程，对幼儿成长具有十分重要的意义。班本课程建设要与幼儿的兴趣相联系，与幼儿的行为习惯相联系，与幼儿的生活环境相联系，以充分发挥班本课程的育人作用，满足幼儿发展需要，助力幼儿健康成长。

简介：摘要: 单元整体教学有助于解决单元分课时教学的活动不连贯，对教、学、评一体化的重视程度不够，核心素养培养效率低下的问题。但教师在实施单元整体教学时，经常因欠缺较有力的保障手段而导致整体教学效果不佳。将结构化知识作为教学主线引入单元整体教学可以较好地解决上述问题。本文分析了当下单元整体教学中存在的问题，阐述了结构化知识的内涵、作用及其在单元教学中的适用性和提炼方法，探讨了如何利用结构化知识作为教学主线进行单元整体教学的操作步骤及需遵循的原则。

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简介：摘要：小学数学教学的难度并不低，内部因素、外部因素的影响是非常大的，固定的教学手段、方法应用，并不能得到较好的成果，对小学生的积极性造成了较大的影响。而生本理念的融合，有利于让小学生在数学的学习过程中加深印象，提高小学生的理解能力，逐步打下坚实的基础，促使各方面的知识学习、应用得到更好的成果。“以学生为主体”的生本理念，是现代化教育的主要发展潮流，可以借此改善学生的学习思路和学习方法，对学生的学习空间更好地扩大，得到了家长的支持与肯定。

简介：摘要：在我国新课程改革背景下，教育工作者逐渐认识到学生主体地位的重要性。以学习为中心的教学理念强调教学活动应以学生为主体，关注学生的需求和兴趣，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，如何实施以学习为中心的教学策略，提高教学质量，成为亟待解决的问题。

简介：摘要

简介：大学英语传统课堂教学模式以“授”为中心，以语言基础知识教学为主要内容，容易使学生丧失学习兴趣，不利于培养学生的语言应用能力，也影响着英语教学的质量和效果。伴随经济的快速发展，社会所需人才为一专多能的复合型人才，构建以学生为主体的教学模式显得尤为重要。本文从学生主体角度出发，侧重研究如何构建以学生为主体的教学模式。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》 明确提出“环境是重要的教育资源、应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展〞因此，以幼儿发展为本、创设幼儿发展所需要的教育环境就显得尤为重要。

简介：一、什么是举例式教学和范例式教学目前我国各级各类的普通高校、中专、中技、中学都开设思想政治课。作为思想政治课,在很多学校里并不受学生的欢迎。究其原因是:教师在课堂上过多地采用举例式教学。什么是举例式教学?它是指教师在讲授政治理论、有关概念时,采取讲解式的方法;同时,为了使学生理解、明白这些概念和理论,教师举一些例于加以说明、解释和印证。这种举例式教学对学生理解、领会抽象的概念和政治理论很有帮助。但是,过多地采用这种教法,则不利于培养学生独立思考和辩证思维的能力,不符合素质教育的要求。为此,要实现以举例式教学为丰向以范例式教学为主的转变。

简介：中国共产党第十五次全国代表大会提出,要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作。在邓小平理论这一科学体系中占有重要地位的邓小平教育理论,深刻揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题,内容涉及教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等各个方面,构成了完整的科学体系,具有鲜明的中国特色和时代特征,是马列主义教育理论、毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展。

简介：每个人生来具备学习语言的潜能，只要通过大量有效的语言输入，就会将语言规律内化，形成语言，继而会创造性地运用语言。因此，想要提高语言教学质量，不应只在“教”上下功夫，而要在学生用来习得语言的策略上做文章。在英语教学中，要提倡学生自主学习，就要增强学生的自主意识，培养和发展学生的自主学习能力，塑造和弘扬学生的主体人格，使学生成为教学活动和自身发展的真正主体。

简介：摘要在初中政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，让学生积极参与课堂教学。

简介：摘要：随着教育改革的深化，素质教育的重要性越来越受到关注，素质教育在教育领域的影响十分重大，特别是小学阶段。学生们接触知识是从小学阶段开始，在此期间的教学质量对学生的未来意义重大，因此，教师要积极探索出适合学生发展的教学策略。小学足球是小学体育教育的重要内容，足球对学生的各方面运动水平要求很高。

简介：外语教学必须提倡“以学生为中心”的教学双边活动，教师不再牵着学生的鼻子走，而是以学生为中心，发挥学生学习的主观能动性，教会学生学习的方法。

简介：摘要:幼儿教育对于幼儿整个成长阶段起着很重要的作用，所以教师要重视在幼儿教育阶段对幼儿能力的开发，在课程设计方面要符合幼儿的身心发展规律。本文从探讨幼儿园课程游戏化的意义出发，分析了目前幼儿园课程游戏化存在的问题，提出了关于幼儿园课程游戏化的几点对策建议，以期能够让幼儿在游戏中学到知识，在学习中体会到游戏的乐趣，促进幼儿能力提升，实现幼儿全面发展，达到幼儿有效教育目标。

简介：摘要毋庸置疑，历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。学习历史，能使学生了解人类历史的发展历程，掌握人类文明发展进步的动因和规律，弄清历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史，能培养学生的动察智慧、人文素养、爱国主义情感和国际主义意识，提高学生的历史思维能力和改革创新精神，便于让学生更好地迎接未来社会生活的挑战。用素质教育的理念来审视历史课堂教学，不难看到我们的教学还存在着一些亟待改革的问题，最突出的问题就是被动的接受式学习仍占主流，学生的主体作用没有得到发挥。

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