简介：

简介：摘要：矿山救护队是处理矿山灾害事故的职业型、技术型并实行军事化管理的专业队伍，一直奋战在煤矿生产一线，是煤矿安全生产的守护神。在事故处理过程中矿山救护队员置身爆炸、突水、冒顶、中毒等危险环境中，神经处于高度紧张状态，有时要面对断肢残体、呻吟、流血等惨状的遇险人员，甚至还要遭受不明真相的遇险遇难人员家属的辱骂与殴打，给矿山救护队员带来极大的心理压力，使其产生紧张、急躁、恐惧、愤怒、厌烦等情绪。本文对矿山救护队伍能力建设提升进行分析，以供参考。

简介：从动态经济系统视角提出产业集聚能力的概念，结合集群生命周期各阶段的特点及影响要素的系统分类，提出产业集聚能力识别的“三重螺旋”模型，构建包括资源状况、硬指标、软指标和市场特征等四个维度的评价指标体系，并对沈阳、大连、鞍山高新技术产业群的集聚能力进行综合评价。应以政府政策引导、合作网络建设和重点企业培养为主线培养产业集聚能力。

简介：小学阶段的语文教学，一方面，肩负着培养学生掌握基本的语文知识的任务；另一方面，承担着培养学生掌握基本的语文技能的责任。培养小学生的语文阅读能力，就是小学阶段语文教学的一个重点，本文就小学生语文阅读能力的培养展开论述。

简介：淄博市粮食部门认真贯彻落实《食品安全法》《粮食流通管理条例》和《粮食质量监管实施办法》等法律法规，坚持以保障粮食质量安全为中心，大力提升监管检测能力、加强队伍建设，深入开展粮食质量监督检查，有力地保障了全市粮食质量安全。

简介：当前高职院校学生的就业形势异常严峻，创业已逐渐成为解决就业问题的重要出路。文章立足于具有浓郁创业文化的义乌，分析创业能力培养的必要性、存在的问题，并提出相应的策略，希望能进一步提升高职学生的创业能力，缓解就业压力。

简介：知识吸收能力是企业的重要能力之一，包括获取、转化、消化及利用等维度。其中，知识获取能力是指企业搜寻、识别以及获得外部新知识的能力；知识消化能力是指企业解释、分析以及理解外部新知识的能力；知识转化能力是指企业将外部新知识与内部现有知识进行融合的能力；知识利用能力是指企业将知识应用于实际运作中并产生商业化成果的能力。

简介：大学时期是一个关注交往、需要理解、渴望友谊的时期。通过人际交往结成一定的人际关系是个体适应环境，适应社会生活，担当一定的社会角色，培养健全人格的基本途径。在大学校园里建立良好苜勺人际关系，形成团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。

简介：本文在分析大学生创业者的特点和能力等因素的基础上,结合创业中大学生所需的自主能力,详细阐述了自主能力对大学生创业过程的影响,并就大学生自主能力对创业的推动作用做了分析。

简介：多人觉得，自己和企业家就差“第一桶金”。可如果真的给你2个亿，你就能办好一家公司吗？

简介：市场经济的可驾驭性与不可驾驭性的矛盾,是推动市场经济发展和提高驾驭能力的直接动力.只有从理论和实践两个方面提高驾驭社会主义市场经济的能力,才能促进国民经济的持续、健康发展,达到加快现代化建设和全面建成小康社会的目的.

简介：摘要随着全球经济和技术的发展，企业间竞争日益加剧。核心能力已经成为企业在全球竞争中能否保持企业竞争优势的重要手段。企业财务战略的选择应有助于提升企业核心能力，实现企业价值的最大化。本文从战略的视角，总结财务战略和核心能力概念，分析财务战略与核心能力的相互关系，探讨如何进行企业财务战略的选择。

简介：随着社会行业分工的细化，采购业务也逐步成为了跨行业跨领域的综合专业。本文从采购实际出发，对采购人员的基本业务能力进行了简要分析，阐述了采购人员如何在市场变动频繁的大环境下，以实现采购全生命周期效益最大化为目的，提高采购业务水平，满足采购业务的实际需要。

简介：创新教育已成为高校进行教育教学改革的热门话题.在高职教育中如何实施创新教育?如何培养学生的创新能力?本文试图从课堂课程创新教学改革、营造创新教育环境和构建创新教学评价体系等方面就无锡商业职业技术学院近年来的一些认识和实践,对高职学生的创新能力培养作一些有益的探索.

简介：武警部队后勤财务士官的人才培养模式应是以任职为导向，以能力为本位，以实际需求为指引的模式。可以设置为理论教学、实践教学和综合能力培训三大培养体系。将传统的以理论教学为主的培养体系，整合改造为理论教学、实践教学和综合能力培训三大培训体系，通过渗透与融合实现对财务士官人才的全面打造。

简介：

简介：

简介：

简介：结合自身的语文教学实践活动，笔者认为要提高语文教学的效果，让教师达到“教为不教”的目的，语文老师应在语文新课标的引领与要求下，积极引导学生转变学习方式，将学习的主动权放手给学生，切实提高学生综合运用语文知识的能力，使其对学过的知识，能够在用时重现，进行再认识，最后变成自己的技能，这样才能真正达到语文教学的目标。

简介：高职教育是高等教育中的重要组成部分,更注重学生的实际操作能力和应用能力。在培养学生素质和技能同时,不能忽略他们的身体素养和职业能力。因此,高职院校的体育教学需要注意学生的身体和体育素养,根据不同的专业来设置不同的体育项目,以综合锻炼学生的体育能力,为学生今后走向社会打下坚实的基础。