简介：

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简介：随着中国加入WTO,中国企业已开始与国外企业进行真正的竞争。在经济全球化的背景下,企业最核心的竞争力是人才,特别是高级管理人才。于是国内企业不惜血本高薪聘请外企职业经理人。惠普中国的李汉生加盟方正,微软中国的吴士宏“下嫁”TCL,目前具有国际软件企业经营管理经验的美籍华人何经华就任用友公司总裁。然而,这些具有海外教育背景和外企管理经验被业界称为“空降兵”的职业经理人的表现却得不到认可:李汉生在方正的调整,吴士宏淡出TCL权力中心,科龙“空降兵”的全线撤离,最近的一个例子是长城PC的空降兵何晓强离职。

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简介：加强职业学校的德育工作的对策是：重视德育课程课堂教学;推进实习与德育教育的紧密结合;加强管理,培养学生良好的行为习惯;开展良好的校园文化活动,促进学生德育发展;充分发挥家庭在德育教育中的重要作用,建设优秀的德育师资队伍等。

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简介：本文在分析高职院校体育教学存在问题的基础上，从教育指导思想、教学模式与方法、课程资源配置等方面论述了高职院校体育教学改革策略。

简介：本文主要分析了高职院校教学管理中＂以人为本＂理念的实施策略。阐述了高职院校管理中实施＂以人为本＂理念的基本要求,分析了当前高职院校管理中存在的不足。结合当前高职院校管理中存在的不足,提出了高职院校＂以人为本＂管理理念的四大实施策略,增强学校管理者的服务意识,以学生为核心开展教学管理工作,构建＂以人为本＂的教学管理机制,创建＂以人为本＂的校园文化。

简介：近年来,随着高职院校心理健康教育的迅速发展,许多学校都在着手对学生实施心理健康教育。但是,不少学校在实施过程中,还存在一些困惑和误区,认为只要建立了心理咨询室,挂起了牌子,支起了桌子，等待“患者”上门咨询就行了。

简介：从2003年2月8日的中午时分开始，一条“广州发生致命流感”的消息在广州的人群中悄悄蔓延，由于权威信息的缺失，各种谣言通过手机短信或网络如洪水般泛滥成灾，禽流感、炭疽、黑死病、生化武器袭击……谣言一步一步升级，引发了广东全省甚至波及湘、赣、浙、琼、港、澳的病毒恐慌。2月11日，由广州市政府和广东省卫生厅出面分别召开新闻发布会，猖獗一时的谣言才趋向平息。

简介：<正>“企业家职业化势在必行”已成为社会各界的共识:深化企业改革,实行企业制度的创新,很大程度上取决于企业生产经营活动的组织者、管理者、指挥者的企业家;企业家队伍建设是建立社会主义市场经济体制,推进建立现代企业制度,搞好国有企业的一个十分重要的问题,具有全局意义。

简介：在就业形势异常严峻的今天，高校就业工作辅导员已经成为推进和促进高校毕业生就业创业的的骨干力量。如何增加他们的职业成就感已经成为当前高校学生管理体系中急需解决的一个问题。传统的单纯说理式的爱岗敬业培养方式已经很难起到根本性的触动作用，真正能够从根本上触动就业工作辅导员群体热爱工作，努力创新工作的，应该是岗位给他们带来的职业成就感。

简介：在城市化的进程中，必然会导致失地农民的大规模增加，这是工业化与城市化过程中的一个不可避免的矛盾。本文通过对广州市NT村的访谈调查发现，该村失地农民职业转换困难主要是由缺乏相关的职业扶助政策、职业安置不到位、缺乏非农业职业技能等原因造成，并由此对改善失地农民职业难以转换的问题提出路径选择。

简介：随着我国教育改革的不断推进，中等职业学校的生源状况发生了很大的变化。本文就充分发挥中等职业学校的育人功能，提高教育和管理效果．营造健康向上的校园文化，促进学生形成正确的世界观、人生观及价值观做一些探讨。

简介：党的十八届四中全会提出要做到依法治国,依法行政,这对于新时期基层干部保持职业操守提出了新的更高的要求。文章首先指出了基层干部保持职业操守的价值和重要性,其次探讨了基层领导干部保持职业操守阻碍因素,进而提出基层干部保持职业操守的对策：如加强基层干部保持职业操守的信仰和行动;加强基层干部保持职业操守的教育和培养;加强社会对基层干部保持职业操守的认同和氛围。

简介：大学生的职业价值观对于学生的成人成才具有十分重要的作用,它不仅会影响到学生在校学习的态度,也会直接影响到他们的择业行为以及未来的工作态度与今后的职业生活。目前,高职学生的职业价值观存在职业认知模糊、职业目标不明确等问题。解决这些问题就要科学的分析原因,并提出富有针对性的教育对策。

简介：国内有关大学生"诚信道德"教育方面的研究成果,普遍注重经济社会环境的变迁对大学生群体思想的影响,由此提出了"以学生为本"的思想政治教育新模式,以及由学生党员为主导的教育模式等等,研究成果甚为丰富。但是,这些国内"诚信道德"教育研究成果忽略了"职业性"诚信道德的对象研究。因为,"诚信道德"在很大程度上具体体现在各种职场领域,"职业性"很强。

简介：高校的职业指导服务是针对满足社会发展的需求、高校生存与发展的需求、学生个性发展的需求这三者展开的。尤其是对即将就业学生的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解,根据社会经济发展对人才的需求,对学生做出职业方面的建议,唤起学生参与职业选择和社会生活的主体意识。使学生面向社会,提高社会职业方面的知识,增强职业意识,在激烈的竞争中自己进行合理的职业选择。