简介：在大学英语教学中输入和输出彼此依存,相互促进,重在提高学生的英语应用能力。在实践中应注重背诵,加强学生课后语言实践;坚持用英语授课,培养学生用英语思考;鼓励学生课前用英语演讲,提高语言输出能力。

简介：近年来与英语相关的专业成为热门专业，受到广大考生的青睐。毕业论文写作是高等院校英语教学计划中一个不可缺少的组成部分和实践性环节，同时其撰写也是一项难度大的工作。教师在指导论文时要帮助学生审定论文题目；指导学生制定撰写计划；指导学生收集阅读有关参考资料；拟定论文提纲；审阅论文，评定论文成绩，对学生进行思维开发。

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简介：在不久前对电子政务工作的调研中,我们发觉信息共享问题仍被很多单位视为一大难点.实际上关于电子政务信息共享的困难研讨早在三年前就见诸于媒体,政务信息共享的困难被归咎于干部思想认识的因素、信息的部门私有化.而解决的方法是高层领导行政干预及制定强制共享的行政法规.如今三年过去了,在媒体上还看不出人们对信息共享问题的认识有什么新的不同的见解,除了少数试点的单位外,多数机构仍将信息共享视为一大难点,莫非电子政务的信息共享真要成为老大难的问题?

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简介：兴发教学的关键是兴趣和引发学生自学的激情，兴起和引发学生建立强大的意向性。意向性的兴发包括三种：一是教师对学生的意向性的兴发；二是同伴之间的意向性的兴发；三是课程或知识本身对意向性的兴发。

简介：甘肃省目前有两家证券公司，即华龙证券有限责任公司和甘肃证券有限责任公司，分别属于综合类券商和经纪类券商。随着我国证券业从前几年的高额利润时代走向当前的微利时代．我国券商尤其是中小券商的生存与发展正面临着非常严峻的挑战。因此，在当前及今后一段时间内，这些中小券商对资金的需求更为迫切。能否通过合法的融资渠道获得更多的资金，

简介：社会主义核心价值观是社会主义意识形态的主体和灵魂,在所有的价值观念体系中处于统筹和支配作用。但由于历史虚无主义的渗透,在大学生中培育核心价值观任重而道远。在培育价值观的路径选择上,从高校校园文化建设角度,应践行正确引领社会思潮的党委负责制,净化校园文化环境;从高校政治理论课课堂环境建设角度,应不断深化教学改革,采取多样化、现代化的教学方法,丰富教学内容。

简介：当前大学英语的教学的主要目的是提高学生的听说读写译等各方面的能力。但随着学生英语基础的逐步提高,以及当前中外文化交流的逐年升温,大学生在学习一门外语的过程中担负着传播语言和文化的历史使命。

简介：为满足新时期国家对人才的需要，教育部提出了大力推进计算机和校园网的大学英语学习模式。这是转换语法翻译教学模式及计算机技术发展的结果。在实施中要不断探索，总结经验，使这一模式不断完善。

简介：在当前的大学英语教学中,作为辅助手段的测试方法有诸多缺陷,为了更好地达到教学目的,促进学生学习的积极性和有效性,实施形成性评估非常必要。同时,在实施过程中要注意其目的性和方式方法。

简介：语言磨蚀是语言习得的逆过程。在多年研究成果中,语蚀对象的选择性、关键阀值、再学习的优越性的理论对我国的英语教学有着重要的启示作用。大学英语教学者应该适当调整英语课堂教学方式、尽可能提高学生语言磨蚀前的英语水平、开设后续课程等,从而有效帮助学习者减少语言磨蚀,提高外语学习的效率。

简介：写作是人们表达思想的一种重要手段,我们称之为comprehensivetest的综合测试,体现的是学生综合运用语言的能力。写作在英语试卷中占有很高的比例,但我们的学生每年拿到的分数却不高,因此,笔者对此现象进行了调查分析,发现母语迁移在学生写作中具有绝对的影响力。本文从五个角度阐述了什么是语言迁移及应对策略。

简介：当前大学英语专业泛读课教学中,受传统教育模式的影响存在着一些问题。本文在分析这些问题的基础上,提出了相应的对策：教师应明确教学目的,激发学生的学习兴趣;充分利用多媒体现代教学手段;课堂上增加互动内容;广泛利用多种阅读材料等。

简介：本文分析了独立学院学生大一阶段的英语学习的困惑，提出了从高中到大学的过渡时期，在独立学院学生中开展适应性教学的具体做法和注意事项。其关键在于帮助学生转变学习观念，激发学生学习动力，养成良好学习习惯。教师应准确定位学生英语水平，尊重学生差异，提供个性化指导，帮助学生有效实施自主化学习，顺利适应大学阶段的学习。

简介：影响学生听力的主要因素中的非知识性因素，有情感因素和外部环境因素。针对情感因素的影响，教师要选用适合学生水平的教材，鼓励学生积极反馈；针对外部因素的影响，教师应认真组织听力教学，合理安排教材内容，利用学生的“自尊心理”和“尊他心理”对学生进行教育。

简介：情感因素与幽默感是体现英语语言独特性和代表中西文化差异的重要窗口之一。本人结合多年的教学经验，运用英语语言学理论，阐述了在英语教学的道路上，教师运用幽默教学这一独特的教学手段，既可以极大地激发学生学习英语的热情和动力，也可以对教师自身的素质提供了更大的挑战和提高。

简介：商务英语教学应针对存在的问题,采取以下途径激发学生的学习兴趣：创设情境教学,将教学内容与学生熟悉的生活有效结合;增加有效学习时间,提高自主学习能力;促进英语教师的专业水平和教学技能的提高.

简介：行动研究是近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法，它强调教师作为研究者从教学实践中发现问题并进行自我反思，是解决教学与研究脱节的有效手段之一。在综合英语基础阶段应用行动研究有助于教师深入了解教学中存在的问题，分析问题、解决问题并反思问题，从而有效地引导学生完成“过渡期”的综合英语学习。