简介：21世纪信息化时代的今天,互联网被应用在各个行业领域,网络医疗也随之发展。网络医疗冲击了传统的医疗模式,解决了传统医疗受时空性限制的问题。但网络医疗在给人们带来便利的同时,也存在着医疗质量方面的问题,例如网络诊疗及时性差、网络治疗安全难以保障以及效率低、病人满意度差等。因此,需要采取措施通过对网络医疗平台的监管和完善相关法律条文来保护患者权益,保障网络医疗事业的健康发展。

简介：与传统纸质病历相比，电子病历信息的存储和共享的范围将进一步扩大，但同时也为隐私信息的暴露提供捷径。本文通过分析我国电子病历隐私保护现状及存在的问题，并对比发展较好的其他国家电子病历隐私保护历程，提出我国进一步完善电子病历隐私保护的建议。

简介：根据目前我国环境（卫生）信息公开网络中存在的无序状态,对其制度的构建尤为重要。以环境（卫生）信息公开制度作为全文讨论的逻辑起点,明确网络这一特殊媒介在环境（卫生）信息公开中的特殊意义及依据;通过对环境（卫生）信息网络公开现状的梳理,对环境（卫生）信息网络公开的主体、内容、方式、效果及其与公众的期待之间的差距等内容,反映现实网络环境（卫生）信息公开存在的问题。通过调查及信息搜集发现,目前网络环境（卫生）信息公开存在着政企主导环境（卫生）信息公开程度严重,环境（卫生）信息内容的＂空洞化＂以及现利用网络公开方式的单一等问题。在确定理念追求的基础上,根据网络本身的特点,针对上文中提到的问题进行逐一探讨,提出环境（卫生）信息公开建构路径。

简介：

简介：本文通过对一起网络经营标签说明书不合格消毒产品案件的分析,探讨消毒产品网络经营违法行为的处罚认定,以及相应长效监管机制的建立。

简介：卫生法学，是以医药卫生法律、法规为主要研究对象的一门法学分支学科。卫生法，是以保护人体健康这一社会公益目标为宗旨的法律部门。

简介：医科院校卫生法学教学要顺应时代的要求和发展，在注重实践环节的基础上深化教学改革。本文从卫生法学课程设置的必要性入手，并分析了卫生法学教学中存在的一些常见问题，文章最后详细介绍了师资、案例教学、诊所式教学、模拟法庭教学、移情式教学等新的教学方式，以期改进本课程的教学效果，造就出有良好法律素养的医药卫生人才。

简介：目的：探讨参与式教学方法的实践应用,以提升卫生法学专业的教学效果,提高学生法律思维和问题解决能力。方法：在每个年级抽取卫生法学专业课程,然后由教师在课堂上应用参与式教学方法,最后使用自行设计的调查问卷对学生进行调查。结果：上大学后,分别有84.3%和97.1%的学生认为自学能力和搜集资料能力有提高,学生在网络上查找资料更加熟练。82.9%的学生认为参与式教学相比传统式教学更能提升学习的主动性,有94.2%的人认为参与式教学可以推广。结论：卫生法学专业开展参与式教学方法应当推行并且可行。但是在具体实施过程中,还应注意坚持参与式教学法与讲授教学法有效结合,讨论应围绕教学目的,教师应了解授课对象的特点,教师应努力激发学生有效参与。

简介：在医学临床教学中，经常会出现侵犯患者隐私权的情形。我国法律中没有关于侵犯患者隐私权的责任承担等明确的规定，导致现实中一些侵犯患者隐私权的案件在司法实践中屡遇难题。本文结合医学生临床实习的情况，分析临床教学中侵犯患者隐私权的行为，并在现有法律框架内如何解决医学生临床实习与患者隐私权之间的矛盾提出建议。

简介：目的：调查重庆市中小学教学环境卫生现状,为采取针对性监督措施提供依据。方法：对重庆市19个区县2044所学校2016年度教学环境卫生指标如教室采光、黑板配置等情况进行调查。结果：受检学校教室墙壁设计、教室采光、黑板配置合格率等均在90%以上。但教室照明合格率仅为80.2%,课桌椅配置合格率低达43%。主城区与非主城区学校在教室墙壁合格率、学生宿舍合格率、教室微小气候合格率方面差异无统计学意义（P〉0.05）。非主城区学校在教室人均面积合格率方面高于主城区学校,但在教室照明、教室噪音、课桌椅配置合格率方面均低于主城区学校（P〈0.05）。结论：重庆市中小学校教学环境卫生状况不容乐观,课桌椅配置不合格、教室照明不足是突出问题,非主城区学校是重点监督对象。

简介：目的：通过了解2013-2014年湘潭地区中小学校的教学环境卫生状况,找出中小学校教学环境卫生中存在的问题,为制定相关学校卫生政策、改进中小学校教学环境卫生状况提供科学依据。方法：采用分层随机抽样的方式,抽取湘潭地区50所中小学校开展监测工作,其中小学18所（城市11所、农村7所）,中学32所（城市20所、农村12所）,共计300间教室,按照《学校卫生综合评价》（GB/T18205-2012）[1]的要求,对教学环境卫生监测结果进行分析。结果：参加监测的300间教室的达标率较低,其中黑板反射系数达标率为46.00%、噪声达标率为48.00%、课桌分配符合率25.33%、课椅分配符合率32.00%。结论：湘潭地区中小学校教学环境现状不容乐观,应引起卫生、教育行政部门的高度重视,采取有效措施,为学生创造有益于身心健康的学习成长环境。