简介：摘要把时间还给学生，充分发挥学生学习的积极性，这是新课改的要求。教师在教学过程中不仅要提供知识信息，还要组织学生学习，让学生真正体验到学习的乐趣，激发学习的兴趣，变被动为主动。

简介：摘要通过实验的方式进行教学是物理这一学科授课过程中十分重要的一种途径，也是一种不可替代的教学方式。二十一世纪之后，教育强国等政策的出台，导致了教育领域中各种改革的不断出现，物理课程也更具当下的形式不断的变化，实验教学在授课方面的影响力越来越突出。在本文中，笔者对近几年来有关高中阶段物理实验教学的一些状况和相关因素进行了调查研究并做出了分析，根据分析结果，查找出其中的优秀成果，并对未来需要改进的方面进行了阐述并提出建议，希望能够从各种不同方面找出未来物理学科实验教学的发展方向，促进实验教学这一教育方式的转变和发展。

简介：摘要随着经济和信息技术的快速发展，在高中物理教学中应用微课，既符合物理学科的特点，也符合学生的学习特点，很好地实现了教学方式与教学内容之间的融合，对于提高高中物理教学效果，提升学生的物理成绩，提高学生的学习能力具有重要意义。

简介：摘要随着课程改革的发展，信息技术的运用与融入成为课堂教学方式革新的重要方向。高中物理课堂教学有效运用信息技术进行辅助结合，可以显著提升教学效果。有效的高中物理课堂与信息化结合，可以激发学生对物理学科的兴趣，促使学生加强物理学习的主动性，提高物理学科素养。本文主要概述了信息化技术应用在高中物理实验课中的具体策略，以物理实验为依托，为教实际学提供经验。

简介：摘要从目前的情况看来，教育已经引起了社会各界的广泛关注，这些能够促进我国未来发展的重要举措，因此就需要采取更加科学的策略来提高教学的效果，以此来为社会发展提供更加优质的人才队伍。高中物理教学相对来说是一门比较复杂的学科，涉及到理论教学和实践教学的结合，才能够发挥预期的作用。本文将着重针对高中物理实验教学开展的实际情况来进行分析，并提出一些改进策略。

简介：摘要能力的培养是贯穿于整个高中物理教学中自始至终的任务，大到三年的教学，小到每节课，甚至再小到一个概念的建立、一道题的解答，都牵扯到能力培养问题。而每一环节中，又有具体的能力培养目标。因此，教师在教学中，要根据教材内容及大纲要求，明确每课时中能力培养目标，结合学生情况，认真备课，确定完成方案，选用适当的教学方法，因人因材施教，完成培养方案。

简介：摘要本文主要针对目前高中物理教学中普遍存在教师的“教”与学生的“学”互相分离，课堂教学质量不高的现象，运用素质教育原理与心理学原理，结合一定的实践尝试，提出高中物理应实施“开放式”课堂教学改革，实现“教”与“学”的真正有机统一，从而提高高中物理课堂教学质量。

简介：

简介：摘要在高中阶段物理的定位与价值非常突出，是高中教育最重要的科目。在学生具备出众解题能力以后，学生自然而然的能够提高自己的解题成绩、解题效率。为了达成这一目标，教师就需要从不同角度出发，着眼于学生成长需求，全方位提高与强化学生解题素质、解题素养。在保障物理教育有效性的基础上，提高学生的问题解决能力、解决水平。

简介：摘要在新教改不断深化的背景下，核心素养已经成为教育领域的热点话题，旨在推动学生综合性、全面性的发展，使得素质教育得到真正的实现。因此，身为一名高中教师，在物理教学的过程中，也应及时的更新自身的思想、观念，实现核心素养的渗透，力求将学科价值全方位的展现出来。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：

简介：摘要由于高中物理学所涉及到的理论和知识点都比较多且细，大部分教师为了让所有知识点都能讲授于学生而忽略了课堂的教学的有趣性，所以化学教学中存在着学生对高中物理学习热情不高、高中物理学教学效果不够明显的现象和问题，所以高中物理教师要做到的不仅仅是让学生掌握高中物理的理论知识，更要让学生在基本的学习中不断提高自我观察和分析高中物理现象的能力，不仅是让学生完成高中物理理论知识学习的任务，要让学生学会将思考和观察应用到高中物理的学习中，学会用物理知识的眼光去观察生活。

简介：摘要高中阶段物理知识学习难度与初中相比有所提升，学生在学习时难免会出现力不从心的感觉。以往老师都会通过实施题海战术的方式，帮助学生通过做题对知识点内容进行理解，虽然此种方式也具有一定教学作用，却存在着对于学生负担过重以及学习效率较低等方面的问题，并不利于学生物理学习。因此对如何有效实施物理习题教学方式进行研究，具有一定现实意义。

简介：摘要高中物理是反映物理学（力、光、电、机械等）基本规律的理论教学。它离人们日常生活习惯较远，比较抽象，深奥。而实验技术已深入现代教学中，使用实验教学的方式讲授物理学更容易实现抽象的科学形象化讲解。其应用难度也随着全面体现素质教育思想而备受重视。本文以实验教学发展为背景，结合物理学教学特点，分析高中物理实验教学的难点，并以《打点计时器》的讲授为例，适当解析如何利用对实验难点的认识，总结其对策，以达到更好的教学效果。

简介：

简介：摘要高中生群体是从初中的应试教育成长过来的，面对的是千军万马过独木桥的高考，在这个阶段，学校、教师以及家长更趋向于培养学生面对高考的能力，也就是他们的试卷分析能力，尤其是面对物理这类比较晦涩难以理解的学科。可高考是有规律和范围的，这也使得更多的教师侧重于培养学生的高考应试能力，也就是所谓的填鸭式教学，通过学习公式和简单原理，让那个学生和套用大量的题型，以达到解题目的；在这期间会让大部分学生的思维僵化，形成我们所说的思维定势，其实这并不是一种好现象。本文旨在通过分析思维定势为学子带来的弊端以及如何帮助学生摆脱这种思维定势，以此帮助高中学生更好的学习物理知识，全面均衡学习。

简介：摘要：在高中阶段，对于大部分学生来说，物理知识相对于其他学科来说更为复杂，一些抽象的物理实验原则制约着他们的思维，使得他们难以掌握。而综合实践则有助于学生对物理学中的抽象问题的认识。因此，在高中物理课堂教学中，教师要注重适时地运用综合实践活动，以激发学生的学习兴趣，从而促进学生的物理学习。本文研究如何“利用综合实践活动拓展高中物理实验教学工作”，期望能够促进我国高中物理教育工作的更好发展。

简介：摘要核心素养的有效培养有利于拓展学生的综合能力，同时深化学生的人生观和价值观。因此需要在物理教学中使用创新型的教学方法，并引导学生拥有完善的思维，使学生在学习中强化物理认知。本文就核心素养的重要性进行分析，并根据多元化的教学模式进行方法探索，仅以为鉴。

简介：摘要随着教学改革的不断的深入发展，教学更加重视学生的主体地位，让学生成为学习的主人，而自主学习、合作学习以及探究学习能够让学生快速的掌握知识，形成良好的探究能力，这也已经成为了现在教学的主要方式。探究式教学是教师必须要掌握的一种教学方式。在高中物理教学的过程中，教师要转变传统的教学观念，摒弃一言堂的教学模式，让学生能够充分的参与到教学过程中，来掌握相关的知识，培养学生的探索精神。本文将对探究式教学在高中物理教学模式进行深入的分析和研究，并提出可行的实施措施为教学提供一些有用的建议。

简介：摘要随着新课改不断深化，高中教育越来越重视以人为本的教学理念。物理是高中学习中一项重要课程，但大多数学生很难理解，只能被动接受教师传授的知识，长此以往不利于学生的学习。探究式教学的应用，能够发挥学生主观能动性，要尊重学生实际需求，让学生更加积极的参与到学习中来。希望通过本文对探究式教学法在高中物理教学中的应用进行分析，能够为相关从业者提供参考意见。