简介：2014年7月18日，中国电科院完成1000kV浙北-福州特高压交流输变电工程浙北站全光纤电子式电流互感器（光CT）现场交接试验，这是光CT在我国1000kV特高压交流输变电工程中的首次应用，在国际上尚属首次。

简介：

简介：探讨高职新生入学适应现状与学生人格外倾性之间的关系。随机抽取193名大一新生,进行人格外倾性和新生入学适应程度的测量。结果是新生入学适应总体状况良好,但在各维度上存在不平衡性,表现在学习活动的适应状况较差;入学适应存在着显著的人口学变量差异:女生在学习活动上的适应度显著高于男生,城市生源的学生在学习活动和情绪状态上的适应度显著高于农村学生,学生干部在适应总分、学习活动和人际交往上的适应度显著高于其他学生;学生的人格外倾性对其入学适应度具有显著的正向预测作用。建议提升学生自主学习意识,采取差异性的新生入学教育,塑造学生外倾性人格,开展新生心理援助计划,帮助新生尽快适应和融入大学生活。

简介：介绍图书馆核心竞争力的概念，论述构建图书馆核心竞争力的现实意义，提出从定位、特色馆藏体系、科学的管理体系、人力资源管理、服务理念、核心技术、图书馆文化等方面入手，构建高职院校图书馆的核心竞争力。

简介：分析高职高专英语课堂活动的现状,提出高职高专英语教师应从课堂活动目标、课堂活动环节和课堂活动管理等方面对活动设计进行优化,力争打造出优质高效的高职高专英语课堂。

简介：中国特色社会主义进入了新时代,就业是最大的民生。紧紧把握十九大报告的精神要求,从为党的事业培养人才的高度认识就业工作的政治意义,深入思考如何为毕业生谋就业,推进就业工作再上新台阶。

简介：加强师资队伍建设是高职院校提升内涵的关键。从学校重视、制度建设、运行机制、激励机制、引进机制、队伍结构、师德和文化建设等方面，对高职院校如何强化师资队伍建设进行探讨，并提出了相应的建议和对策。

简介：摘要高职学校的教学重点主要在于专业知识的学习，数学知识和专业知识的学习具有紧密的联系，教师要按照学生所学的专业特点进行知识渗透，进而在减轻数学知识的学习难度，并且有效的加强了专业知识的学习。教师要在问题情境教学中正确的引导学生，通过趣味性的课堂教学有效的激发学生的学习兴趣，进而提高教学效率和学生的学习质量。本文就通过对高职数学教学问题情境的创设原则进行分析，同时出相应的教学策略。

简介：教风、学风和校风建设是高职院校的一项战略任务，从高职教育的培养目标出发分析教风、学风和校风建设的关系及其影响因素，提出抓教风、促学风、塑校风的观点和措施，推进高职院校的和谐校园文化建设。

简介：在分析当前四川高职院校面临机遇的基础上,结合四川高职院校发展的基本现状,对四川高职院校发展及改革的基本策略进行探讨,从借鉴发达国家经验、正确定位、加强师资队伍建设、适应市场需求、创建专业教学资源库等方面,提出对策和建议。

简介：分析校园课余体育的育人功能和凝聚功能,针对高职院校课余体育活动的现状和问题,提出推进课余体育有效开展的相应对策,以期促进学生的身心健康和全面发展.

简介：在分析传统职业指导具有＂季节性＂、形式和内容单一、师资队伍配备不足等基础上,结合新媒体的特征和优势,探讨利用新媒体优势促进职业指导工作的方法,包括利用新媒体工具服务于职业指导、加强职业指导师资队伍和课程建设、加强高职学生新媒体素养教育等。

简介：随着高职院校的发展和壮大,根据高等职业教育培养人才的目标,聘用兼职教师势在必行,兼职教师的聘任及管理,以及聘用过程中存在的问题成为高职院校共同关注的焦点.

简介：通过分析高职高专英语应用能力口语测试的具体要素及内容,提出英语应用能力口语测试应试的若干技巧及措施,其能对学生备考起到很好的指导作用,并能促进学生英语应用能力的提高。

简介：近年高校扩招,毕业生的就业市场竞争激烈。而当前金融危机冲击更是让高职高专毕业生的生存空间受到了严峻挑战。高职高专院校毕业生要在狭缝中求生存,则应探索更科学合理的增强高职高专毕业生就业竞争力的有力措施。

简介：以一堂《外贸函电》双语研讨课为例，介绍该课的教学目标、教学过程及教学设计理念与思路，并提出改进《外贸函电》课程双语教学的途径和措施。

简介：分析情感教育的基本内涵及高职英语教学的现状,探讨高职专门用途英语课程教学融入情感教育的必要性,包括培养21世纪复合型人才需要通识英语与专门用途英语相融合,高职院校专业化教育模式需要情感教育,培养学生健全的人格需要融入情感教育。

简介：分析高职语文课程在培养学生人文素质方面的优势,探讨在高职语文教学中培养学生人文素养的策略,包括关注高职语文教学的人文性、提高教师自身的人文素养、挖掘语文中的人文性内容和发挥语文的人文性与工具性作用等。

简介：针对高电压技术课程教学特点,结合高职教育人才培养要求,从教学内容、教学方法和考核方式等三方面提出改革思路,对高电压技术课程教学进行有益的探索和实践。

简介：我国旅游高职人才培养滞后行业需求,＂供需错位＂现象突出.＂2＋1＂模式彻底打破了旅游高职＂由学校办学校＂的传统模式,让旅游企业参与学校育人过程,完全按照行业标准打造合格＂产品＂,实现了人才培养与旅游行业人才需求之间的＂无缝对接＂,实现了企业、学校、教师、学生多方共赢,具有高职特色、适应旅游市场需求的旅游专业人才培养模式.