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简介：【摘要】目的：探讨分析健康教育在五官科临床护理管理中的效果。方法：随机抽取选择2020年1月~2020年12月期间我院五官科收治的200例白内障患者为此次研究对象，将其随机分为2组，每组100例，对照组实施常规护理，研究组在对照组的基础上实施健康教育，观察两组患者对疾病的认知度和护理满意度，并对数据作以分析。结果：研究组疾病认知度评分高于对照组（P＜0.05），研究组总满意度为98.00%，对照组为86.00%，前者高于后者（

简介：摘要：目的：展开糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果分析。方法：选取本科室收治的糖尿病患者80例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理，实验组在对照组基础上施加健康教育，根据实验结果进一步研究探讨。结果：实验组护理效果更佳。结论：糖尿病健康教育在内分泌护理中具有良好的应用效果。

简介：

简介：摘要：现阶段，我国医疗事业不断进步。慢性阻塞性肺疾病（chronicobstructivepulmonarydisease,COPD）是一种以持续性呼吸症状和气流受限为特征的慢性气道疾病，由于其高患病率、致死率和致残率，已成为全球公共卫生重点关注的疾病。呼吸困难是COPD最常见的典型症状，据统计，98%的COPD病人经历过呼吸困难，其中有47%的COPD病人会引发呼吸困难恐惧。呼吸困难恐惧大多来源于病人的日常活动情境，如工作、家务、交通、休闲娱乐等，会诱发活动回避，进而导致骨骼肌肌肉力量减弱，加重呼吸困难，引起COPD病人功能减退并可进一步陷入“活动回避、呼吸困难、呼吸困难恐惧、活动回避”的恶性循环，最终影响生活质量并产生不良预后。

简介：摘要目的讨论全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用效果。方法于2017年4月-2018年9月，选取我院的86例心血管患者作为本文的研究对象，而后以患者接受护理方法的不同分为对照组（常规护理管理）与研究组（常规护理管理基础上实施全程健康教育模式），评判标准治疗依从性指标。结果研究组患者的各项治疗依从性指标明显优于对照组，两组数据相比具有统计学差异，P＜0.05。结论全程健康教育模式在护理管理中的实施可显著提高患者的治疗依从性，有利于促进患者疾病的早日康复，值得借鉴。

简介：摘要：目的：就回授式肺康复指导在肺癌术后化疗患者健康教育中的应用进行研究、分析。方法：本次入选人员均选自2019年7月至2020年6月我院收治的肺癌患者，术后均行化疗，予以回授式肺康复指导。结果：在健康教育中应用回授式肺康复指导后，患者疾病症状得到了明显的缓解，各指标评分呈良好趋势，进一步促进了其生活质量的改善，提高了患者的满意度。结论：针对术后行化疗的肺癌患者而言，将回授式肺康复指导应用到健康教育中，有利于促进整体康复效果的提高，值得进一步推广、应用。

简介：摘要：目的：对老年人心血管疾病患者护理中采用健康教育并观察该种护理效果。方法：设置2021年1月--2021年12月为观察时间段，设置72例老年人心血管疾病患者为观察对象，采用资料回顾分析法，根据护理方式不同分为一般组和教育组，一般组采用一般护理干预，教育组采用健康教育，观察两组门诊随访评分和生活质量评分情况。结果：一般组和教育组门诊随访评分和生活质量评分对照中，一般组分别为72.64±4.08（分）、71.59±4.27（分），教育组分别为92.47±3.25（分）、91.88±3.61（分），（t=23.995，p=0.009），两组有差异。结论：对老年人心血管疾病患者护理中采用健康教育效果显著，值得推荐。

简介：【摘要】目的：探讨分析为血液科白血病患者实施心理护理干预的临床效果。方法： 2018年 10月 -2019年 11月，将我院血液科 54例白血病患者随机等分为两组，每组各 27例，为参照组行常规护理干预，针对研究组实施心理护理干预，对比两组的护理满意度，以及接受护理干预前后的 SAS评分指标和 SDS评分指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（ P＜ 0.05）。护理前，研究组的 SAS评分指标，以及 SDS评分指标均与参照组大致相当（ P＞ 0.05）。护理后，研究组的 SAS评分指标，以及 SDS评分指标均低于参照组（ P＜ 0.05）。结论：为血液科白血病患者实施心理护理干预，能获取较好效果，适宜临床推广。

简介：

简介：摘要目的探讨焦点解决模式心理干预对缺血性脑卒中患者伤残接受度的影响效果。方法采用便利抽样法，选取2020年5—7月河北医科大学第二医院神经内科收治的200例缺血性脑卒中患者为研究对象，采用信封法随机将患者分为对照组和观察组，各100例。对照组给予常规护理模式干预，观察组在常规护理基础上应用焦点解决模式心理干预。采用伤残接受度量表（ADS）和脑卒中专用生活质量量表（SS-QOL）比较两组入院时、出院3个月和6个月后的伤残接受度水平和生活质量。观察组失访2例，对照组失访2例，最终观察组和对照组各纳入98例患者。结果入院时两组患者ADS、SS-QOL评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；出院3、6个月后，观察组患者ADS、SS-QOL评分均高于入院时，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论焦点解决模式心理干预能够提高脑卒中患者伤残接受度和生活质量水平，值得临床应用。

简介：摘要目的研究老年高血压患者心理护理干预的作用，观察分析其依从性临床效果。方法研究对象主要为我院所抽取的72例老年高血压患者，2018年12月-2019年5月为研究时间，并且通过随机的方式将研究患者分为两组，每组为36例。研究期间为两组患者提供不同的护理工作，最后对心理护理干预效果以及常规护理效果进行对比与分析。结果经统计学对比分析，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组患者的护理效果为（94.44%），对照组患者的护理效果为（83.33%），经统计学对比分析，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论通过对两组老年高血压患者采用不同的护理模式，最终发现，研究组的心理护理干预能够为患者起到极为显著的身心状态缓解、依从性效果，能够将患者的不良情绪进行缓解，应该大力推广与使用。

简介：【摘要】目的 研 究 老年高血压患者心理护理干预 的作用， 观察分析其 依从性 临床效果。 方法 研究对象主要为我院所抽取的 72 例 老年高血压患者， 2018 年 12 月 -2019年 5 月为研究时间，并且通过随机的方式将研究患者分为两组，每组为 36 例。研究期间为两组患者提供不同的护理工作，最后对 心理护理干预 效果以及常规护理效果进行对比与分析。 结果 经统计学对比分析，差异具有统计学意义（ P<0.05）；研究组患者的护理效果为（ 94.44 %），对照组患者的护理效果为（ 83.33 %），经统计学对比分析，差异具有统计学意义（ P<0.05）。 结论 通过对两组 老年高血压患者采用不同的护理模式，最终发现，研究组的 心理护理干预 能够为患者起到极为显著的身心状态缓解 、依从性 效果，能够将患者的 不良情绪进行缓解 ，应该大力推广与使用。

简介：摘要：目的：观察心理干预在胃大部分切除的胃癌患者护理中的临床效果。方法：我院2019.10-2021.01接诊胃大部分切除胃癌患者取样62例，随机分为对照组（n=31，常规护理）和试验组（n=31，常规护理+心理干预），比较SAS、SDS、SF-36评分。结果： 护理后，试验组SAS（44.79±4.28）分，SDS（43.27±4.15）分，比对照组（48.80±4.56）、（47.82±4.33）分低，SF-36评分比对照组高，P＜0.05。结论：胃大部分切除的胃癌患者护理中，心理干预不仅可排解患者不良情绪，还可提升其生活质量，值得借鉴。

简介：

简介：摘要：目的：探讨在甲亢患者护理中采用针对性护理方案的价值。方法：以excel表格汇总60例病例（人群：甲亢；时间：2022年4月~2023年4月）资料，病例按随机法分2组（30例），一组接受常规护理（对照），二组接受针对性护理（观察），以SPSS软件统计心理状态、护理满意度。结果：观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）；观察组焦虑、抑郁评分低于对照组（P<0.05）。结论：在甲亢患者护理中为其提供针对性护理服务可改善其心理状态，引导其积极配合进行治疗，继而提升对本次医疗服务满意度，值得推广与实施。

简介：摘要目的探讨手术室全期护理对老年手术患者心理状态和护理满意度的影响。方法将2016年8月至2017年5月于我院收治的80例老年手术患者随机分为观察组和对照组各40例，观察组实施手术室全期护理，对照组实施常规护理，所有患者均填写《症状自评量表》和《护理满意度调查表》，统计分析结果。结果干预前两组患者各项心理状态评分比较差异无统计学意义（P＞0.05），干预后两组患者评分均下降且观察组各项心理状态评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理质量满意度为90%，对照组护理质量满意度为75%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论手术室全期护理可改善手术患者人际关系、焦虑、抑郁、强迫症状、敌对、躯体化以及恐怖等心理状态，同时对提高护理满意度具有积极作用。

简介：摘要：目的：研究全程健康教育在内分泌护理管理工作中的实施效果。方法：选取本科室近两年收治的糖尿病患者90例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理，实验组在对照组基础上施加全程健康教育，根据实验结果进一步研究探讨。结果：实验组护理效果更佳。结论：全程健康教育在内分泌护理管理工作中具有良好的应用效果。

简介：摘要目的探讨授权教育式"音乐氧吧"对乳腺癌患者术后焦虑及积极心理的影响。方法根据纳入、排除标准，选取2017年4月至2019年1月在南京医科大学第一附属医院乳腺外科首次行乳腺癌改良根治术的124例患者作为研究对象进行前瞻性研究。用随机数字表法将患者分为对照组和观察组。观察组64例，由经培训的全程护士以授权教育理论为指导，开展实体及网络"音乐氧吧"团体辅导的术后康复指导；对照组60例，由经培训的全程护士在患者床边进行一对一的术后康复指导。2组患者出院后，跟踪其全程康复情况并接受患者咨询。由经过训练的1名护士(本科学历)于干预前(术后第1天)、干预后3个月(术后3个月)发放汉密尔顿焦虑量表和积极心理量表(心理健康连续体量表简版)问卷，对患者术后焦虑情绪及积极心理(情绪幸福感、社会幸福感、心理幸福感)进行评分，并采用两独立样本t检验比较2组之间各项评分的差异，用配对t检验比较组内干预措施采取前、后各项评分的差异。结果干预前，观察组与对照组焦虑评分的差异无统计学意义[(25.48±4.92)分比(26.62±4.19)分，t＝-1.377，P＝0.171]；干预后3个月，观察组和对照组焦虑评分均较干预前降低[观察组干预前、后比较：(25.48±4.92)分比(23.69±3.26)分，t＝2.437, P＝0.016；对照组干预前、后比较：(26.62±4.19)分比(24.98±3.90)分，t＝1.999, P＝0.048]；干预后3个月，观察组焦虑评分比对照组低(t＝-2.011，P＝0.047)。并且，干预前，观察组与对照组的积极心理总分以及情绪幸福感、社会幸福感、心理幸福感评分分别为(25.00±9.35)、(5.00±1.79)、(9.13±3.56)、(10.88±4.53)分和(25.90±6.35)、(5.62±1.94)、(9.03±3.56)、(11.25±4.53)分，组间比较，差异均无统计学意义(t＝-0.623、-1.84、0.143、-0.461，P＝0.535、0.068、0.886、0.646)；干预后3个月，观察组与对照组的积极心理总分以及情绪幸福感、社会幸福感、心理幸福感评分分别为(29.77±6.23)、(5.83±1.40)、(10.66±2.56)、(13.28±3.57)分和(29.72±5.19)、(6.32±1.72)、(10.40±3.07)、(13.00±3.47)分，均较干预前提高(观察组：t＝-3.394、-2.916、-2.794、-3.341，P＝0.001、0.004、0.006、0.001；对照组：t＝-3.606、-2.090、-2.252、-2.373，P＝0.001、0.039、0.026、0.019)，但2组之间比较，差异均无统计学意义(t＝-0.047、-1.739、0.506、0.444，P＝0.962、0.085、0.614、0.658)。结论授权教育式"音乐氧吧"团体辅导能够有效减缓乳腺癌患者术后焦虑，促进乳腺癌患者术后积极心理的建立，值得临床研究、应用。