简介:唐吉洲,黑龙江省工艺美术大师,哈尔滨市文联民间文艺家协会副主席,哈尔滨民间文艺家协会金属工艺研究会会长。深入开发挖掘民间传统手工艺——锻铜艺术,为传承民间传统手工艺、深入挖掘保护非物质文化遗产的工作做出了极大的贡献。荣获首届中国民间文艺最高奖“山花奖”优秀奖,2011年第三届黑龙江省民间文艺大赛“金奖”,2012年第七届中国龙江国际文化艺术产业博览会设计大赛“金奖”,2013年第二届哈尔滨民间民俗艺术精品展“金奖”,2014年首届哈尔滨对俄文化艺术博览会暨第十五届哈尔滨民间民俗艺术博览会“金奖”。在业内传有“南有泥人张,北有铜艺唐”的赞誉。
简介:摘要:体育活动,兴趣先行。为了提高幼儿参与运动的积极性,从中获得快乐体验,为终身体育奠定基础。本文从“追趣”“探乐”两方面进行阐述,如何让幼儿积极的参与晨锻,并能玩嗨晨锻,达到“快乐运动”的目的。首先从运动场地的环境布置和材料投放方面入手来吸引幼儿,激发幼儿的参与兴趣;其次在运动中让幼儿通过获得成功、同伴交往、师幼互动、展示分享等方式来体验运动带来的快乐。最终让幼儿在晨锻中能够快乐地“玩”起来 ,并能在晨锻中体验到多种乐趣,玩嗨晨锻。
简介:<正>“训练”一词,包含两个方面的事:老师要按“学练要点”给知识,提要求;同学要按老师的要求学知识,练能力。这样看来,“训”者是传授者,主动者;“练”者是受教者、被动者。但在“练”的过程中,被动者要用耳听,用眼看,用嘴说,用手写,不管是输入还是输出,都要动脑思考。在这个“加工制作”过程中,被动者变成了主动者,主动地获取知识,形成能力。这样看来,“练”与不“练”,有主动与被动之分。“练”要改变旧的学习习惯。不少同学习惯于满堂听:听讲文选,听讲作文,听讲语基……。光“听”,不刻苦练,难以形成能力。必须在老师的指导下,开动视觉器官、听觉器官,经过思考整理,吸收存储知识;要动脑、动手,把吸收存储的知识,
简介:[摘要]基于校企合作的冷锻技术中心引进国外先进技术,促进学校的学科建设,同时也提升了企业的新产品研发技术水平。学校的科研项目直接来自企业在生产中面临的技术难题,校企合作进行研究生、本科生和企业员工各类人才培养。[关键词]技术中心校企合作冷锻为了促进学科和企业的共同发展,上海工程技术大学材料工程学院与国内一流的冷锻件制造企业加强合作,于2008年7月正式成立“上海工程技术大学-东芙冷锻制造有限公司冷锻技术中心”。该冷锻技术中心通过引进国外先进的金属材料塑性成形计算机仿真软件,构建金属冷锻成形的先进研究平台,促进了学校的学科建设和企业新产品研发的能力。冷锻技术中心的建立为产学合作奠定了扎实的基础,其运作提升了产学研水平,进一步集成和优化了学科的科研方向,学校的科研项目直接来自企业在生产中面临的技术难题。冷锻技术中心的成立还强化了学科科研方向的创新能力,发挥出科研促进学科发展的平台功能,提升了学校人才培养水平……