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  • 简介:黎巴嫩文坛骄子纪伯伦(1883-1931),作为哲理诗人和杰出画家,和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。同时,他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人,二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。上世纪二十年代初,以纪伯伦为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派“叙美派”(即“阿拉伯侨民文学”)曾闻名全球。纪伯伦的《认识自我》是一篇小说,其塑造的人物形象发人深思,包含的生活哲理启人心智,精妙的笔法让人赞叹不已。2004年辽宁卷曾将本文作为Ⅱ卷阅读题的文本。如何才能正确地认识自己,相信不同的读者读后都能有独到的感悟。

  • 标签: 阅读题 侨民文学 现代小说 东方文学 纪伯伦 哲理诗
  • 简介:看起来并不费解的“放松”二字,不知从何时起成了太极拳修炼的一大不可或缺的要领,然纵观《太极拳谱》还真未找到此二宇的出处,笔者不免十分困惑。此且勿论。

  • 标签: “放松” 太极拳 中国武术 杨振铎
  • 简介:1999年最后一天,从其斯科传出一条令世人展惊而又始料不及的消息:叶利钦把自己坐了两任近八年的总统宝座让给了普京。此举在世界政坛引起了巨大轰动。世人的目光迅速集中到这

  • 标签: 认识普京
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  • 简介:孔(kǒnɡ)子是世(shì)界(jiè)十大文化名人之(zhī)一,也是我们中华民(mín)族(zú)的祖(zǔ)先(xiān)。今年的9月28日(也有说是10月3日、9日的)是孔子的第2556岁诞(dàn)辰(chén)(生日)。

  • 标签: 孔子 文化名人 认识 教育家 学生 中华
  • 简介:<正>我对宗教的认读是由于文化的缘故。寺院修建在一座地形十分严酷的山脊上面,滔滔的江水近在咫尺,却享受不到大江的滋润。山坡上面植物的生长依靠上天恩赐,它们在挣扎中顽强地活着,贫瘠的山梁掩饰不住裸露的身躯。然而,寺院在这山

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  • 简介:教学目标1.让学生结合生活情景,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线,学会用合适的方法创造一组平行线,能借助工具画出己知直线的平行线。2.让学生经历从现实空间抽象出平行线的过程,培养空间观念。

  • 标签: 平行线 生活情景 教学目标 位置关系 现实空间 空间观念
  • 简介:人最难的不是认识别人而是认识自己。就好像别人脸上的黑一目了然,自己脸上的污点却难以看到一样,看到自己的优点长处容易,发现承认弱点缺陷却很难。常常爱和别人去攀比,想得到自己不曾拥有的东西,往往在自责、失落和忧愁中,让生命的河流悄悄地从身边流逝而一无所获。

  • 标签: 自我认识 生活态度 个人修养 学习意识
  • 简介:设计思想2008年5月12日在四川汶川发生了8级大地震,地震顿时成为了我们每个人关注的话题,我们每个人对四川灾民和灾区的一切都很关心。让中班幼儿对地震有正确的认识,这不是一个很好的教育题材吗?正如《纲要》中指出“善于发现偶发事件中隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导,”于是我设计了中班科学活动的教案《认识地震》。

  • 标签: 大地震 教育价值 设计思想 偶发事件 《纲要》 科学活动
  • 简介:前面故事中的鸭子有的是家鸭.有的是野鸭,那么家鸭和野鸭有什么不同?又有哪些天然的联系呢?让我们来认识一下现实生活中的鸭子吧!

  • 标签: 鸭子 现实生活 野鸭
  • 简介:近年来,“益生菌”这个词频繁见诸报端,“活的益生菌”也成为琅琅上口的广告词。掀起了一阵益生菌饮品热卖的风潮。益生菌,顾名思义,是一种对人体健康有益的菌种。

  • 标签: 益生菌 人体健康 广告词
  • 简介:世界上没有比认识自己更容易的了。想看看自己是什么模样,镜子面前一站便是了。自己的肚子是不是饿了,身体是不是有点发烧,想干什么、不想干什么,往往自己最清楚。世界上没有比认识自己更困难的了。有诗曰:不识庐山真面目,只缘身在此山中。人们习惯于观察别人,而疏于对自己内心世界的审视。即便扪心自问时,也常常因自身的局限而使自己蒙蔽自己。世界上没有比认识自己更为重要的了。人贵有自知之明。正确认识自己的优势、劣势、长处、

  • 标签: 正确认识 内心世界 改造世界观 解剖 长处 审视
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  • 简介:【摘要】本节课学习整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

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  • 简介:摘要儿童龋齿的治疗工作对每一位口腔医生都是一种挑战。应全面掌握其患病特点,通过向儿童及其家长提出预防性建议,认识到牙齿健康的价值。

  • 标签: 乳牙龋病特点 认识 认识误区
  • 简介:有研究者把教师在工作中的角色归纳为五种:学习的指导者和促进者,行为规范的示范者,心理辅导员,班集体活动的领导者,教育科研人员。这是基于现代社会发展下的教师角色。从教师的这五种角色中,从中可看出“师道”所起的作用及教师角色本身客观存在的权威地位。但有师道是否就一定得要有尊严,在师道尊严的条件下,师生关系所处的境地等都值得深思。

  • 标签: 师道尊严 教师角色 心理辅导员 班集体活动 行为规范 科研人员