简介：摘要：家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育的质量直接影响着孩子的成长，幼小衔接是一个关键的阶段，这一阶段孩子即将从幼儿园步入小学，家长和老师应该做好孩子幼小衔接的准备，帮助他们顺利实现由幼儿园向小学的过渡。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。家庭和幼儿园共同承担着对孩子实施教育和培养的重任，在幼小衔接中双方应该发挥各自的优势，取长补短，共同关注孩子健康成长，为他们今后的学习生活奠定坚实基础。

简介：摘要：本文旨在探究幼儿园与小学衔接过程中儿童学习品质的连续性发展。通过分析儿童学习品质的内涵及其在幼儿园和小学阶段的表现特征，探讨幼小衔接对儿童学习品质发展的影响，并提出了促进儿童学习品质连续性发展的策略。该研究有助于深化对教育连续性的认识，为教育实践提供理论支持。

简介：摘要：面临学校教育多方面改革,做好幼小衔接成为重要工作。幼小衔接情况关系儿童从幼儿园到小学阶段的连续性和适应结果,影响着儿童经验转化的成功与否,直接体现便是学生的学习情况及心理健康水平。幼小衔接需要得到重视,以实现幼儿向小学阶段的顺利过渡。

简介：摘要：幼小衔接阶段是儿童语言能力发展的关键期，此时孩子词汇量快速增加，语言表达能力显著提升，能用连贯语言叙述简单故事。然而，语言能力发展受家庭语言环境和教育资源影响较大，导致孩子在语言能力上存在不均衡。家庭和幼儿园的教育方式及其资源配置差异，以及幼儿自身的认知发展水平，均为影响语言连续性发展的关键因素。为促进语言能力顺利发展，家长应创造丰富的语言环境，幼儿园需提供系统的语言教学，小学与幼儿园应建立紧密的教育衔接机制。

简介：摘要：随着教育的深化改革，课程衔接问题备受关注。当前教育环境下初中和小学的教学模式存在着一定差异，学生从小学阶段升入初中难免会存在不适应的现象，长此以往学生的学习成绩将会受到影响。教师在教学过程中要对学生的课程衔接问题重点关注，让学生在数学学习中保持连贯性和持续性。数学作为基础性的课程对学生各方面能力的提升起着重要影响，学好数学有助于学生未来的发展。本文将详细探讨在核心素养背景下如何完成数学教育的中小衔接，以期让学生顺利完成中小学习的过渡。

简介：摘要：当今为使幼儿更好的进入小学阶段，幼儿园应该加大与小学合作力度，对现有资源科学合理的运用。其中幼儿园、小学、家长之间的良好沟通，就能为幼儿健康成长打造一个良好的环境，确保幼儿在过渡阶段非常顺利。在社会性衔接的过程中，幼小衔接阶段非常重要，基于幼儿的成长角度，整个过程学习环境发生了翻天覆地的变化，且对于外界环境的认知也产生了相应的变化，只有幼儿接受社会适应性训练的活动，才能保障幼儿在有效衔接阶段顺利度过。

简介：摘要：在幼小衔接阶段，儿童可能会面临一些心理问题，这些问题主要包括焦虑、压力、社交适应困难、学习适应问题、行为问题以及情绪管理等方面。我们该如何去解决呢

简介：【技巧指津】新闻衔接词要简短扼要、衔接自然、平和得体、贴近观众。

简介：幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节,衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展,因此受到了关注与重视。所谓"幼小衔接",泛指幼儿进入小学前,家长、学校、幼儿所参与的活动,可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。幼儿园教育与小学教育是一个系统整体,既有连续性,又有阶段

简介：小学毕业生进入初中后，部分学生对初中数学学习不适应，学习成绩出现下滑，有来自学生本身的内在原因，如学生学习能力和适应能力的问题；也有外在原因，如教材内容的编排问题、教与学方式的问题、两个学段的衔接问题．两个学段的衔接不是让一个学段去适应另一个学段，而是做到两个学段过渡自然，避免学生产生生理和心理的不适应．中小学数学教学衔接存在诸多问题，原因是多方面的，一线教师可以从课堂教学方式上做些探讨，使中小学的数学教学方式具有统一性和连续性，缩小中小学的差异，也可以在教学内容上做一些补充，做到不留空白，或在教学内容上做些删减，不做无谓的重复．初中教育是小学教育的延伸，中学数学学习需要怎样的小学教育基础呢？

简介：

简介：摘要幼小衔接一直是幼教工作者和家长关注却没有得到很好解决的问题，近几年来调查表明，幼儿社会适应性发展表现不良，在幼儿园和小学都存在着不同程度儿童社会适应问题，主要由于家长和教育工作者对儿童社会性发展认识不够造成的，还有其他因素，如儿童的社会认识偏差，自我中心倾向以及儿童社会交往技能的缺乏等原因，本文尝试探讨通过角色游戏来促进幼儿社会性发展。

简介：~~

简介：【摘要】幼小衔接是教育整体改革上的一个重要内容，只有做好幼小衔接，才能使儿童身心健康发展，保证基础教育质量提高。幼儿教师应对处于衔接年龄阶段儿童的身心发展和学习规律做进一步探索，不断寻求符合现阶段教育的幼小衔接的途径，帮助儿童顺利地解决好其间的过渡和衔接，使儿童健康、活泼、愉快地成长。

简介：摘要: 幼小衔接是人生的一个关键转折点,如何尽快让学生从以游戏为主的幼儿园小朋友过渡为以学习为主的小学生,要从发展和提高学生自身的内部适应能力入手,围绕“学习适应能力,学会适应能力”这一核心,为学生做一般的和特殊的两个方面连续的准备,以帮助学生实现两个不同教育阶段的顺利过渡。

简介：摘要：幼小衔接一直是幼教工作者和家长关注却没有得到很好解决的问题，近几年来调查表明，幼儿社会适应性发展表现不良，在幼儿园和小学都存在着不同程度儿童社会适应问题，主要由于家长和教育工作者对儿童社会性发展认识不够造成的，还有其他因素，如儿童的社会认识偏差，自我中心倾向以及儿童社会交往技能的缺乏等原因，本文尝试探讨通过角色游戏来促进幼儿社会性发展。

简介：摘要：伴随着教育教学工作的不断发展，幼小衔接教育逐渐成为了当下教育教学中的一项重要内容。双向衔接主要是指将小学教育与幼儿园教育进行连接，让幼儿在大班时对小学一年级的基础知识进行了解和认知，这样不仅可以有效的提升幼儿在小学一年级的适应能力，还可以为幼儿减轻学业负担，确保其在小学一年级的学习中能够跟上教师授课的步伐，提升自身的认知。由此可见，双向衔接是幼小科学衔接当中的关键内容，因此如何做好双向衔接，提升幼儿衔接能力将是本文研究的主要内容。

简介：摘要：近年来幼小衔接问题比较突出，引起了家长和社会的注意，国家从教育层面也非常重视这一问题，从各种政策的出台上可以看出国家对学前幼小衔接的重视。幼小衔接的过程不仅需要幼师提前着手，从宏观和微观上进行设计，还要小学做好配合工作，做好与幼儿园之间的衔接，让幼儿园的工作有更明确的目标和方向，在深度对话中探索出适合幼儿成长的策略。

简介：摘要：幼小衔接对幼儿适应小学学习及其思考方式、学习能力的建立具有重要意义。为促进幼小衔接工作，实现幼小协同，本文对幼小衔接的关键问题进行分析，并提出做好幼小衔接工作的几点建议，期待为幼儿成长和小学、幼儿园教学过渡提供研究价值。

简介：摘要：小学教育与幼儿园教育存在一定的差异，无论是从学习压力还是从学习难度方面而言，小学压力无疑要有一定的提升。这就使得一些幼儿在进入小学以后需要较长时间才能适应小学的学习生活。但是在这一过程中，孩子需要经历较多的困难，很多孩子在进入小学以后会因此造成学习兴趣下降，甚至对学校产生恐惧感。但是，如果在进入小学之前就做好衔接工作，然学生无论从心理还是从技能等方面都能够有所提升，在进入小学以后就可以很快的适应小学的学习生活，从而获得良好的学习效果。本文将从小学和幼儿园双向衔接的相关内容进行分析研究，以期为幼儿园和小学的衔接工作提供有效的参考。