简介：天津的职业教育自近代以来始终走在全国的前列,职业教育在天津的发展对其他地区有着重要的指导作用。从天津职业教育百年发展历程中,探析职业教育发展的普遍规律,具有重要理论意义和现实意义。

简介：为了培养具有综合职业能力和全面素质的职业技术人才,80年代中期以来,我国职业教育改革重点开始转向教学领域。在教学改革的过程中,借鉴了国外许多先进的职教模式,如,德国的双元制、加拿大的CBE、国际劳工组织的MES及日本的单元制等,开展了大量的实验研究。许多职业学校也都在教学领域进行了大胆的改革与探索,为建立具有中国特色的职教模式积累了大量的经验。如何进一步深化职业教育教学改革,培养21世纪所需要的职业人才,是目前职业教育领域亟待解决的问题。一、现代职业教育观职业教育观是人们对职业教育本质、属性、功能、目

简介：20世纪70年代．国外多元化的职业教育模式开始兴起。为满足企业发展需要，企业本位的职业教育模式得到前所未有的重视。随着职业教育社会功能的不断显现和强化．一种新的职业教育模式．即社会本位的职业教育模式随之产生。我国职业教育起步相对较晚．正处于探索发展时期。从近三十年的办学实践来看。职业教育既要不断坚持发展，积极探索。又要及时吸收国外成功的经验和做法．如此才能创建富有中国特色的职业教育体系。

简介：摘要：德国“双元制”职业教育模式已经成为世界上比较先进的职业教育体系，其对于促进国家社会经济发展具有非常重要的作用，被各国所效仿，且对于我国当前职业教育的现状以及未来的发展方向，具有重要的启示作用。因此，文章主要对“双元制”职业教育进行简述，并对我国职业教育现状进行分析，通过深入了解以及思考其对于我国发展职业教育的启示，希望能为我国职业教育发展起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：黄炎培职业教育思想形成于二十世纪，蕴含着黄炎培先生数十年研究的精髓，为我国职业教育的发展作出了巨大贡献。时至今日，“使无业者有业，使有业者乐业”为代表的黄炎培职业教育思想仍具有丰富的研究价值，鉴于此，剖析黄炎培职业教育思想的基本内容，磋议其思想对我国职业教育办学方向、办学方针的启迪，汲取黄炎培职业教育思想精粹，探索我国职业教育改革发展路径，铸造受教人员的高尚人格，为职业教育的优质均衡发展提供支持。

简介：摘要：新时代的党和政府高度重视职业教育，把职业教育纳入国民经济发展规划，使其在中国特色社会主义建设的各个历史时期都发挥了重要作用。职业教育与普通教育相比，具有更高层次的开放性、包容性和灵活性，是培养技能人才和提高劳动者素质的重要途径。黄炎培是中国近代杰出的职业教育家、实业家，他曾说：“我做过近二十年学校校长，研究过许多职业教育问题。”他的职业教育思想对新时代的职业教育事业发展有着十分重要的现实价值。一方面，他在实践中形成了自己系统、完整的职业教育思想体系；另一方面，他对职业教育与社会发展的关系进行了深刻思考与科学总结。新时代新征程中，我国社会主要矛盾发生了变化，职业院校学生职业生涯面临新挑战，因此有必要通过研究黄炎培的职业教育思想来指导当代中国职业教育事业的发展。

简介：摘要：文章从黄炎培职教思想基本理论出发，分析了黄炎培职业教育思想对现代职业教育的影响、重点阐述了如何创新现代职业教育机制体制，即切实发挥行业协会在校企合作中的作用、 改变职业教育的人才选拔机制、逐步形成终身职业教育体系和拓展职业教育中的创新创业教育思路四个方面的内容。

简介：

简介：本文基于柯布-道格拉斯生产函数的基本形式并对其进行合理的变形,对2005年至2012年间中国西部省份的职业教育层次结构影响经济增长进行多元线性回归分析。实证结果表明,资本对西部省份经济增长的贡献最大,职业教育有效劳动力对西部省份经济增长的贡献程度参差不齐,而高等职业教育对西部省份经济增长的贡献最差。

简介：在北京市宣武区区委、区政府有关部门支持下，宣武区培智中心学校克服了各种困难，于1996年筹建了专门针对智障学生的职业教育部（简称职教部），其主要的招生对象是16岁以上的大龄智障学生。“十五”期间，学校以职教部为主要基地，在“九五”实践基础上，继续开展了“弱智学生职业教育模式”的研究，在积累的经验和初步形成的职教模式的基础上，进一步探索智障学生职业教育的规律和具有中国特色的智障学生职业教育模式。

简介：摘要：通过对装备制造产业人才需求的分析，通过本科层次职业教育人才培养存在的问题和面向装备制造产业的本科层次职业教育人才培养标准的研究，培养“精操作、识工艺、会检验、懂管理、善交流、能创新”的装备制造产业人才，形成一套面向装备制造产业的本科层次职业教育人才培养标准。

简介：摘要： 本科层次职业教育应培养符合市场需求的高素质应用型人才，但目前职教本科物流管理专业人才培养中存在着诸多问题，本文从明确职教本科物流管理专业人才定位、优化课程体系、加强学生实践能力创新性训练、校企融合打造高水平双师型教师团队等方面提出了相应对策。

简介：最近以来，阜新市职业教育事业可以说是喜事连连：一职专新建的集烹饪实训室和学生宿舍为一体的10145平方米的综合楼投入使用，蒙古国、俄罗斯等国的考察团已初步达成向一职专输送学生的意向；二职专刚刚向上海、广州、昆山等地输送一批焊接专业的学生；三职专新校舍竣工，学生全部搬入新校舍；阜蒙县平安地职专的畜牧兽医专业受到省内外养殖场、畜牧加工场的认可，纷纷前来订单培养人才……

简介：摘要市场经济的高速发展，对我国职业教育提出了更高的要求，在带来挑战的同时，机遇并存，因势利导，科学发展，增强职业教育的吸引力。专业治学，远离功利教育，做好科技转化的桥梁，切实发挥政府的主导作用，加强校企合作等，我国的职业教育将会迎来大发展。本文就我国职业教育目前阶段的机遇，存在的问题，和发展职业教育等进行了论述。

简介：高等职业教育是高等教育的重要组成部分,但目前我国高等职业教育的发展存在着种种阻碍的因素.我们应借鉴美国等先进国家办职业教育的成功经验,来改进我国的高等职业教育.

简介：摘要：在职业教育中，德国双元制职业教育模式对我国的职业教育产生了重要的影响，德国双元制职业教育模式在发展和实践过程当中取得了积极的成绩，在德国国内得到了有效的应用，对推动德国的职业教育开展和创新职业教育发展模式起到了积极的作用。为了提高我国的职业院校教育质量，提高人才培养效果，将德国双元制职业教育模式引入我国并进行中国化改造，成为了我国职业院校职业教育发展的重要任务。本文主要从德国双元制职业教育模式的特点入手，着重分析了德国双元制教育模式中国化的影响，最后提出了德国双元制教育模式中国化取得的积极效果，结合德国双元制职业教育模式中国化的落实情况，重点分析了

简介：《职业教育法》是国家全面规范各级各类教育活动的重要法律。它的颁布实施,标志着我国职业教育进入到了依法治教的新阶段,必将对职业教育的改革和发展,对促进实施科教兴国战略和经济可持续发展战略,推进社会主义现代化建设产生深远影响。我们要认真学习贯彻《职业教育法》,增强执法意识,依法办

简介：<正>为执行世行贷款项目职业教育教学模式与管理考察任务,笔者随教育部职业教育管理考察团,于2002年9月对新西兰进行了为期两周的考察。期间先后考察访问了2所大学4所技术学院和国家教育部、劳动部等相关的组织机构。下面就考察情况对新西兰职业教育特色进行简要介绍。

简介：为深入了解我省职业教育发展现状，进一步理清思路，制定和完善职业教育发展规划及相关政策措施，推动我省职业教育实现又好又快发展，根据省政府统一部署。省教育厅于2007年8-9月份已经对全省职业教育进行了全面调研，并成立了职业教育专项调研小组，向各市、县和职业院校下发调研提纲。调研组成员分三路赴关中、陕南、陕北市7县（区），采取实地考察、抽样调查、查阅资料和座谈等形式，深入开展调研工作。期间，召开座谈会26次，查阅档案资料538份，收回调查统计表321份。调研结果表明：近几年，在省委、省政府的正确领导下，我省职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以扩大办学规模为重点、以发展农村职教为突破口，加强“四个统筹”，深入推进“一网两工程”，办学规模迅速扩大，服务能力显著增强，为促进经济社会发展作出了积极贡献。

简介：澳大利亚是一个职业教育高度发达的国家，职业教育积极推进了其经济和社会的发展。澳大利亚政府认为，加强职业教育是提高国家综合竞争能力的重要手段，教育与培训是提高生产力的重要因素。澳大利亚积极借鉴国际先进的职业教育发展模式，不断改进职业教育制度，以适应市场、技术和经济变化的需要。技术与继续教育（即TechnicalandFurtherEducation，简称TAFE）作为澳大利亚职业教育与培训体系的重要组成部分，展示了其特有的机制与活力，受到世界各国越来越多的关注，对我国的职业教育有着重要的启示。