简介：阿呆就读的学校学生越来越多,但是学校还没来得及修建新的教学楼,于是学生坐满了整个教室,只留出了中间的两个小过道.可是阿呆的个子又高又壮,经常被挤在两张椅凳中间出不来,上课的时候脚伸出去就会踢到前排的同学,常常惹得前排同学很不满.

简介：星星小学二年级作业评比正在进行着。瞧,小评委们多认真啊!一开始,教室里有40个评委,过了一会儿,出去了18个,又进来了19个。教室里现在有多少个评委?同学们可根据评委进出引起人数变化来计算:教室里原有40个评委,出去了18个,也就是比40个减少了18个,还剩下40-18=22

简介：初上讲台时，面对台下稚气未脱的学生，我极力让自己成为教室里的绝对权威，学生必须听命于我。碰到不听话的学生，我就罚他站在教室的角落里。看到他们垂头丧气的样子，我有一种征服感。然而，这样做好像效果不大，学生照样错误不断。

简介：“国庆”长假过了，杨动老师背着一个鼓鼓的、高高的包从外面回来了，他晒得像一个黑人，可是开心得不得了，好象在哪里得了大表扬。好多人都问他到哪里去玩了。

简介：摘要：好的企业都有企业文化，优秀的企业文化能提高员工的文化素养和道德水准，创造令人惊叹的价值。下面我谨把我近年来工作中的点滴理解和具体做法与诸位优秀老师分享。

简介：

简介：化学的魅力,在于一个个鲜活的实验中那奇妙变化和斑斓现象,易令人展开无限的遐想,促使实验者去探究其中的奥秘;要想使我们的化学再次成为同学们喜爱的学科,就必须利用好我们的最大的优势----化学实验,让一个

简介：什么样的教室才是完美的？新教育的发起人朱永新教授这样说：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想。遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺。

简介：摘要：智慧教室是依模块化、集成化、可扩展化、ALL IN ONE一体化智慧终端为核心，实现常态高清录播、直播点播、互动录播、IP对讲、无感考勤、行为分析、多媒体管理、物联管控、扩声、运维巡检、巡课评课、远程集中管控等功能，整合提升现有的教学与管理系统，满足常态化智慧教室、阶梯型智慧教室、分组研讨型智慧教室等建设需求，形成集“教、学、管、评、维”的统一化、科学化、智慧化综合性管理、教学、学习服务系统。

简介：摘要：班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，教与学双向交流的沟通者。肩负着传道授业、塑造学生道德品格的重任，在学生的健康成长中发挥着重要的作用。班主任工作不容易做，但是，只要班主任用心，有爱，教室就能成为师生圆梦的地方。

简介：佛山市禅城区南庄镇南庄小学，528000摘要：在新时代的教育背景下，就需要教师在教学活动时需要信息技术的支持。使用智Hiteach慧教室软件是学校信息化发展到一定程度的迫切需求，Hiteach智慧教学软件能将课前、课中、课后化繁为简，轻松实现翻转课堂，使师生之间的互动更加多样化，本文将从Hiteach智慧教室系统在美术课堂的优势以及使用具体方法两方面来着重探讨。

简介：【摘要】随着教学手段和教学信息的不断更新，电子白板等现代教育技术手段已逐渐开始代替传统的“黑板 +粉笔”的功能。“未来教室”真的就那么完美有效吗？没有了黑板的教室真的就是现代化的最优教室吗？“未来教室”请留住黑板，传统文化教育的气息，传统教学手段的优势如何更好地与现代教育技术紧密结合，值得我们教育工作者不断地探索和实践。

简介：现在是上课时间，窗外灿烂的阳光射进来，在赵老师的脸上打了一层光晕。乔冬冬捧着课本，心思却跑到昨晚看的一部电影上了。那是一部描写隐身技术的科幻片，主人公借助高科技隐身后无所不能，没人能看见他的一举一动，实在太棒了。

简介：先来讲个教学故事。一位优秀小学教师上公开课时说：“古人就是聪明，他们掌握了造字的规律，凡是和树有关的卓，都有一个‘木’字。”讲到这里，一位男生高高地举起了手，要求发言，但老师就是不给他机会，而这位学生的手也一直举着。众目睽睽之下，那位优秀教师终于招架不住，她几乎是愤怒地说：“XX同学，你有什么话就说吧。”那个男生站起来说：“老师，你说错了，有个字和树有关就没有‘木’字。”

简介：在我们教室的最后排，有一块神秘的区域，平常上课或者课间休息很少有人会注意那里，我们称它为教室后排阴暗角落。那里往往坐着一些大神级别的人物。他们的一言一行暴强无比。

简介：

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简介：一位优秀小学教师上公开课时说：“古人就是聪明，他们掌握了造字的规律．凡是和树有关的字都有一个‘木’字。”讲到这里。一个男生高高地举起了手要求发言。但老师就是不给他机会。而这个男生的手也一直举着。众目睽睽之下，那位优秀教师终于招架不住了．几乎是愤怒地说：“xx同学，你有什么话就说吧。”那个男生站起来说：“老师，您说错了。有个字和树有关就设有‘木’字。”

简介：学校空间除了用于教学场所和娱乐场地外,还有没有另一种可能？比如充分发挥并运用地理学的想象,保持一种积极生动的空间敏感性？比如在现有空间的基础上重构完整而真实的学校空间？我们相信,一个充满活力的教育空间,不仅能够满足学生的个人需求,还能唤起学生的自豪感和归属感。阿联酋：SheikhZayed学校摄影：KimWendtSheikhZayed学校被设计成一座可以支持不同的学习模式,具有21世纪教育方式的学校。

简介：“不好啦!不好啦!小酷龙把老鼠带到班里来啦!”黄鼠狼上气不接下气地跑进了办公室。葡萄熊老师一听，心中一惊，赶紧大步跑向教室。刚到教室门口，葡萄熊老师竟然听到了一阵老虎的叫声——嗷呜……