简介：摘要：本论文将焦点集中于小学语文教材中的童话教学，深度剖析其在培育学生核心素养方面所具有的关键作用。童话作为小学语文教材中极为重要的构成部分，凭借其丰富无比的想象力、生动有趣的情节以及个性鲜明的形象，对学生产生了强大的吸引力。通过对童话教学的全面研究，深入剖析其教学现状及存在的各类问题，并提出一系列行之有效的教学策略。致力于引导学生深切感受童话的独特魅力，全方位提升其阅读、写作以及思维等多方面的能力，从而有力地推动学生实现全面发展。

简介：摘要： 童话作为小学语文教材的重要组成部分，以其独特的魅力吸引着小学生。本文深入阐述了童话教学的重要意义，并提出了一系列有效的教学策略，包括激发兴趣导入童话、引导阅读理解童话、培养想象力创编童话、进行情感教育感悟童话以及拓展延伸丰富童话，旨在提高童话教学质量，促进小学生语文素养的全面提升。

简介：

简介：摘 要：为重视写作上的突破，在日常教学中，习作例文教学存在定位不准的现象。为改变这一现状，本文从“选文分类”理论、单元编排体系、单元选文比较等视角对习作例文的教学内涵进行解读，并从具体学情、学习目标以及助学系统等层面探寻习作例文的教学策略。

简介：

简介：摘要：说明文教学是初中语文教学的重要组成部分。学好说明文对中学生学习及能力提高是非常重要的。学习语文就是欣赏一场文学盛宴。学好说明文是学生今后走向社会，适应社会，发展能力的重要法宝，一定程度上影响学生的发展，学生学好语文，写好说明文是至关重要的。但在教学过程中很多教师对说明文教学把握不准，认为无法教学，影响教学效果。我认为抓好统编教材的说明文教学可以起到事半功倍的作用。下面我结合自己多年的语文教学经验分享给同志们，与大家共勉。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入与发展，统编教材被越来越多的运用在了小学阅读教学中，以此来提高学生的阅读兴趣和语文素养。教师要重视培养小学生的阅读能力，并在阅读教学中不断改进教学方法，帮助学生掌握阅读方法和技巧，提高学生的综合能力。

简介：摘要：统编教材是相关教育工作者历时四年精心编写的新版教材，其相较于其他版本的教材而言，更加注重提高学生的学识素养，且在教学设置中融入了很多关于如何提升学生语文素养的方法的设计，其中就包括了课后习题的设计。任课教师们在使用统编教材进行教学的时候也比以往更能够感受到教育工作者们的用心之多，较以往也更能理解领悟编撰者的意图，达到编书与教书有效结合的作用。因此本编文章笔者将分析当下我们应当如何有效利用新编教材的课后习题来帮助我们实现对学生的教学与培养。

简介：[摘要] 部编历史教材中的辅助栏目，充实和拓展了教材的内容，有助于学生对课文内容的理解，为教学活动的顺利开展提供了有效信息。

简介：摘要：随着我国教育行业的逐渐深化改革，小学义务教育工作受到了人们的广泛的重视。在当今各种新型教学理念和教学方法层出不穷的时代下，小学语文统编教材单元整合教学得到了有效的运用，为学生学习语文知识提供了良好的帮助，但在实际教学中仍存在一些问题。本文对小学语文统编教材单元整合教学开展了研究，提出了一些整改建议，希望能够为广大小学语文教师优化单元整合教学提供一些参考。

简介：摘要：领导力是学校教育中非常重要的教育任务。所有学科的教师都必须使用有效的方法来渗透学生的道德教育。高中历史是学生根据新课程教育学生的重要方式，作为高中历史老师，您需要认真学习历史教科书并在此基础上加强学生的教育。

简介：摘要： 近年来，随着核心素养理念 的 发展， 统编教材的使用，促发了广大一线小学语文教师对教材、对课堂教学的重新审视。小学 语文课堂学习要求 逐步 提高，不仅注重于对学生的基础知识进行培养，还 注重 促进学生口语交际、实践探究等基础能力进行培养，促进学生全面性发展。 小学口语交际课展开，能够有效地激发学生交流意识，促进学位生进行语言表达、信息传递、情感表达，发展学生语文综合能力。 因 此， 小学语文 统编教材 口语交际教学课堂的优化具有重要意义。

简介：摘要：

简介：统编小学语文二年级下册的教材在“教什么、学什么”方面有了更清晰的目标和更明确的要求。笔者对统编小学语文二年级下册教材(以下简称“二下教材”)阅读部分进行解读,并尝试提出一些教学建议。一、阅读教材解读二下教材安排了7个阅读单元,25篇课文。注重将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容与教材自然地融合。教材注重加强语言文字运用.

简介：摘要：写作教学作为小学重要的教学部分，小学语文教师要给予重视和关注。在开展实际教学过程中，要结合统编版教材内容的习作模块，对教学进行优化和创新，锻炼学生们的语言交际能力和写作能力，并在教学探究过程中，总结课堂教学策略，提高写作课堂教学质量和效率。

简介：摘要：文言文作为一种古老的语言形式，在“五四运动”爆发以前，一度作为主要的教学语言。至今，文言文已经成为小、初、高语文教学中的主要内容之一。从教育价值的角度上分析，文言文能够以现代白话不同的形式进行思想与情感方面的阐述，虽然该类文体在现阶段的社会发展中已经失去其使用价值，但单从育人的角度上看，能够使学生透过文言文的学习，了解古人为人处世的道理。小学阶段作为重要的思维开发阶段与文化教育阶段，在该过程中的教学工作需要深入教材内容，在必要情况下可进行课程知识内容的拓展，使学生能够基于基础理论学习进一步拓展文化视野。因此，教师在进行文言文教学工作中，需要从教材内容深化与教学模式上的创新，使学生能够在课程论轮内容的学习中医，逐步建立较好的文化观与审美观。

简介：语文综合性学习的教学应以核心素养为统领,将核心素养由抽象的理念转化为具体的实践,引导学生在多种形式的实践活动中构建、运用语言,丰厚其文学底蕴,并带领学生走出课本中的语文、围墙内的课堂,走向开放广阔的社会,在真实丰富的实践活动中具备社会责任心和使命感.

简介：摘要：处于小学阶段的学生逻辑思维能力还比较弱，学好语文知识是其他学科学习的基础，在初级语文知识学习阶段，小学阶段学生几乎没有语文功底，缺乏清晰逻辑的语言能力，他们对事物清晰表达的能力存在困难。尤其是在写作方面，学生往往拿到作文题目无从下笔，在写作的过程中会常常出现词不达意的情况，导致很多小学生对于写作学习产生厌倦情绪。因此新课程教学改革标准倡导在小学语文教学过程中，应该注重对学生进行写作方法的教学，以此来提高学生的语文写作学习兴趣。

简介：摘要：习作单元是统编版语文教材当中新增的一个特殊的、创新的体例单元，要教好习作单元，我们教师要精准解读习作单元写作要素，明确教学的方向和写作训练；把准习作单元课文教学的度，引导学生从阅读中习得方法；充分用好习作单元交流平台，帮助学生归纳梳理提炼方法；放手练好习作单元初试身手，指导学生大胆初步尝试运用灵活用好习作例文方法指导，引导学生更好感知习作方法；运用习作方法进行习作创作，形成学生习作单元学习成果。

简介：【内容摘要】新版统编版语文教材古诗文篇目增加到了 124篇，体现了对我国传统文化教育的重视。而且小学阶段文言文的篇目增加到了 14篇，从一年级开始就有相关短句的背诵，三年级就开始学习短篇文言文了。面对这种新的语言表达方式，老师们应该如何进行教学设计，才能让孩子们对文言文这种语言表达方式有更多的了解与认识，并能由浅入深，积少成多的掌握文言文的学习方法，激发孩子们自主学习文言文的兴趣呢。