简介：儋耳之名，最早见于《吕氏春秋·恃君》：“雁门之北，鹰隼所鸷，须窥之国，饕餮、穷奇之地，叔逆之所，儋耳之居，多无君。”同书《任数》云：“其以东至开梧，南抚多婴，西服寿靡，北怀儋耳。”高诱注：“北极之国。”又《山海经·大荒北经》及《淮南子·览冥》也均载儋耳在北方，都把儋耳列为北方之国。学者或认为北方儋耳一词应为“闽茸”之误，

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简介：此次升座荣领金山寺两序大众的心澄法师，早已是近在咫尺的焦山定慧寺的方丈。法师生于1965年，字应观，号镜观，籍贯江苏东台。法师现任中国佛教协会常务理事、江苏省佛教协会副会长以及镇江市佛教协会会长。

简介：在《文汇报》发了一则短文,其中提到少时学写字的经历。不意却收到天南地北好几位读者的来信。有的表示友好;有的抒发同感;有的真心诚意地劝我续起中断荒废的墨缘,使我很受感动。因了这感动,我竟真的不知天高地厚地开始了与毛颖先生的交往。身边本来就再三怂恿我入伙的书画界朋友见我果然上勾,也就格外地起

简介：高3．8厘米，前端宽10厘米，尾宽9厘米，长14厘米，估为试制产品，满身沾粘窑渣。器底前端附两台足，呈前高后倾状。砚盘内无釉，余施黄绿色釉，釉质肥厚温润。虽为箕形但又有宋代抄手砚的稚模，线条见棱见角，系水车窑仅见方形器，殊为难得。

简介：<正>中国书画艺术的独特性,首先在于使用独特的书画工具:柔软的毛笔、黑色的水溶性墨、研磨发黑的砚、微渗水的纸或绢,四者缺一不可,因此笔、墨、纸、砚被称为“文房四宝”。四宝之首为笔。笔除了笔毫的质地与结构外,笔管往

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简介：鱼得水而悠游．自相忘干水；书得法而洒脱．自不知其有法。知此，可以超迈古今，不同流俗。

简介：扬州漆器是一种具有悠久历史文化传统的工艺品,其制造工艺非常精湛,可以说是我国的宝物。本文首先阐述了扬州漆砂砚的历史发展过程,并从政治、经济以及文化三大方面分析了其发展过程中鼎盛的原因,通过分析扬州漆砂砚在今天的发展现状,提出了发展扬州漆砂砚的措施以及新产品开发的设计原则,进一步研究了扬州漆器文化在当代如何进行更好的传承和发展,从而使漆砂砚这个中华民族的瑰宝在新的时代显示其应有的文化魅力。

简介：大概七八年前,我曾向徐本一讨教,请他对我的创作现状提点意见。记得他来信似乎未作正面褒贬,而是大意说凡古来大家都要自成家数,应该有区别于他人的面目云云。我当然听出了言外之意,无非批评我目前还只是停留在模仿阶段而已。这相近的意思在此前此后都有不少朋友向我提起,好听点的是捧我为“当代吴琚”,稍似棒喝的则

简介：西人之刀叉与华人之筷子乃彼此用餐工具之不同或谓之特色者,盖因习惯与喜好所致.好使刀叉者又毋须斥筷子为"零"!君不见筷子有多大的灵活性与随意性?这些都需实践方知的事,嚷嚷者则纯属无知矣!又何况工具者必有所用也,此亦即中国画"笔墨"之特殊定义者也,是毋须多议(疑)的.

简介：翻译的多余与一位法国文学翻译家闲聊，才知道中国作家至今未获诺贝尔奖，一个主要原因是翻译少，且又翻译得不甚理想。人的语言文字能力，历来被说成是人所独有的天才智慧；可是地球上的人，却创造了千万种不同的语言，这语言又反倒把人与人阻隔开来。一个西欧人，跟一个...

简介：明朝万历年间,在华山半山腰有一座希阅书院,远近闻名。这一年腊月,华山上忽降大雪。捕快马洛正在书院,向院长古凤坡学习一些字迹鉴别的学问。这天深夜,南院里突然传出一声惨叫,划破了寂静的夜空。马洛身形一晃,飞快地奔向南院。只见书房门大开,古院长趴在书桌上,头上有血淌出,一动不动。马洛快步上前,用手探探古院长的鼻息,又摸了摸脉搏,叹了口气,说道:'在下马洛,是京城的

简介：　　1.我和朋友及学生讲过一句玩笑似的话:起笔时风起云涌,收笔时灰飞烟灭.这句话用来形容我经常的作画心态,虽然有点夸张,但对我创造中的快乐与痛苦表达得可谓淋漓尽致.而且,从大家的会心一笑中可知艺途的探索是何其相似.……

简介：一、笔墨当随时代——谈国画如何反映时代精神艺术是现实生活的反映,不管你自觉或不自觉,你的作品都在反映着时代的精神,人们的追求,即使是古典的题材也是现代人对古代生活的理解与想像,反映的也是当代人对生活的理解与追求。现在我们正赶上了好的时候,没有

简介：砚宽一二四、长一七八、高三十三毫米。砚素面随形，边刻草书“剪绿”，

简介：砚宽一O点八、长一六点六厘米，斫钟形作砚池，砚背镌金农像，款署“辛巳三月杭郡金农制”、“冬心”篆书方印。按：金农，清康熙乾隆间仁和人，字寿门，号冬心，又号稽留山民。善待文，精鉴别，尤长金石书画，楷书有隶意，篆刻得秦汉法。

简介：内容摘要新课程改革以来打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则。其中，农村小学在面对新教材中的“陶艺”课程，就引发了许多的思考农村小学能否开展陶艺教学？怎样开展陶艺教学？是否具有资源优势？

简介：摘要：民族器乐作为中国传统音乐的重要组成部分,在当代音乐教育中扮演着重要的角色。科学合理地设计民族器乐课堂教学,开展丰富多彩的民族器乐活动,既彰显中国传统艺术文化的魅力,又能增强民族文化的自信心，充分展现艺术教育带来的积极影响。本文是笔者教学实践的课例探索，主要从“节奏”这一音乐要素探索民族鼓乐教学赏析的一些做法，并从中对学生产生积极教育影响。