简介：摘要：生命教育在幼儿教育中的重要性不可忽视。通过生命教育，幼儿可以学习到生命的宝贵和脆弱，培养对生命的敬畏和珍视。这对于幼儿的心理健康和道德素养的发展都起着至关重要的作用。生命教育还能够让幼儿了解到自己的身体是如何工作的，如何保护自己的身体健康，以及如何正确应对生活中的危险情况。通过生命教育，幼儿可以建立起对自身人身安全的保护意识，提高他们的自我保护能力

简介：摘要：当前的幼儿生命价值教育正处于起步时期，具体表现为掌握生命现象和过程，对生命持有尊重和热爱的态度。对于此，幼儿园教师要将生命价值教育作为契合点，教会幼儿爱护生命，不但能够照顾自己，又能够照顾他人，并能具备团队合作精神，进而推动实现生命价值教育顺利开展。

简介：摘要：人的生命是有限的，我们要努力在有限的生命长度里，拓展生命的宽度、厚度。我们需要在孩子们的心田里种下感恩的种子。人，如果抱着一颗感恩的心，才能以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物，才能发现生活本是如此丰厚而富有，才能领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。

简介：

简介：一、践行缘起何由陶行知先生教导我们：“有行动的勇气，才有真知之收获，才有创造之可能。”（《古庙敲钟录》）在践行生命教育中探索生命教育规律，完善生命教育理论，是推进生命教育行之有效的方法。

简介：现代大学生是新时代的天之骄子，他们正处于人生中最美好、最灿烂的时期。他们较之中小学生，应该说对自己的自然生命有了比较清楚的了解，也深知生命的不易和珍贵。但是．来自家庭、社会、学业、感情各方面的压力，以及人际交往中出现的一些矛盾和障碍，使有些大学生感到承受不住，进而采取极端的行为，伤人或者自残。

简介：产业生命周期是某个产业在市场上从产生到衰退的时间周期。产业生命周期显现了产业发展历史中的不同阶段，可以划分成形成期、成长期、成熟期、衰退期等四个阶段。企业并购可分为横向并购、纵向并购和混合并购。在不同的产业生命周期阶段，企业应根据不同的产业链选择相应的并购类型。

简介：　　【摘 要】随着新课改的进一步深入，体育在我国小学教学中占据越来越重要的地位，生命化教学理念在我国小学体育教学中也逐渐被重视起来。在小学体育教学过程中融入生命化，使得体育教学变得更加深层次化，使得生命的质量逐渐得以提升。小学是培养学生成为国家未来栋梁之材的基础时期，因此在小学体育教学中重视生命化理念是非常重要的，生命视角下的小学体育教学模式能够更好的促进学生全方面良好发展，因此广大教研人员要提高学生对生命的重要性作为体育主要教学目标与方向，从而不断优化教学方式，更好的提升小学体育的教学效率与教学质量。 　　【关键词】生命视角；小学体育；教学模式；策略 　　随着我国教育教学的发展，如何有效在小学体育教学当中，将尊重生命落实到实际的教学内容当中，依然是现阶段社会与学校重点关注的问题。基于此，广大教研人员要不断对生命视角下的体育教学模式进行探索，不断创新与优化教学方式，丰富教学内容，更好的提高学生生命意识，更好的提高小学体育教学质量。本篇文章将重点对生命视角下的小学体育教学模式进行分析与研究，并提出具体的教学策略与措施，希望能够为小学体育教学事业提供建设性意见。

简介：摘要：中职德育作为职业教育领域中非常关键的环节，直接影响着中等职业学校未来发展目标实现与人才培养质量提升。因此必须要加强对中职德育工作开展情况的研究分析。生命关怀是中职学校德育工作最主要的内容。因此，本文基于生命关怀视角，对中职德育策略进行探索，旨在帮助中职学生树立正确价值观，养成良好品德以及促进他们身心健康发展，同时也提高了中职德育水平，从而为学生今后的成长打下扎实的道德基础。

简介：生命教育是对生命的关注，着眼于学生和教师的生命成长与价值实现。在这个过程中，生命将成为教育的基本旨趣，而教育将成为学生与教师生命的守望者，其目的是实现生命教育向真正的人的教育的回归。实现这一回归，生命教育需要关注生死教育、苦乐教育、灵肉教育等基本教育课题。

简介：夏丐尊在《爱的教育》译者序言中有这么一段话：“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似地更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”

简介：摘要：泰戈尔曾经指出：“教育的目的应当是向人传送生命的气息”。在大力深化课程改革的新时期，小学英语需要摆脱知识本位的禁锢，开阔教育视野，拓展教学维度，帮助学生形成健全人格。基于此，立足积极心理学视角，以教材结构、话题探讨、关联生活为着力点，探索生命教育在小学英语教学中的渗透策略。以期打造有温度、有态度、有深度的英语课堂，促使学生正确理解生命的意义，形成积极的生命态度，催生支持健康成长与长远发展的内生动力。

简介：【摘 要】青春期是人生理上从童年期间向成年期过渡的发育阶段，这个时期的青少年无论是在生理还是心理上都有着独特的变化。青春期残障儿童由于自身的特殊性，社会对其教育重点普遍以生活为核心，其青春期性教育往往会被忽视。本文以生命质量为视角，运用小组工作对学校内培智班8对亲子开展青春期性教育，对青少年进行性的伦理道德、法制等培养教育，进一步提高人们对青春期性教育重要性的认识，提升残障儿童青春期健康水平，试图探索残障儿童青春期性教育模式。

简介：摘要：文章探讨了疫情对家庭关系的深远影响，尤其是亲子关系和家庭生命教育方面。疫情期间，家庭成员之间的互动模式发生显著变化，尤其是亲子互动时间的增加，这对家庭成员的心理与情感健康产生了双重影响。文章分析了通过故事与案例进行生命教育的有效性，以及创设有利于生命教育的家庭环境的重要性。此外，还讨论了如何在疫情这一特殊背景下加强亲子关系，优化家庭生命教育的实施策略，以促进家庭成员之间的理解与支持。

简介：摘要：在当前社会背景下，我国中小学生命教育的实施现状呈现出多元化和复杂性。未来的工作重点应放在如何将积极心理学的理论与方法更好地融入生命教育的实践中，以实现教育的目标，即培养出能够积极面对生活挑战、珍视生命、创造幸福的未来公民。

简介：摘要：随着生命教育理念在幼儿教育中的深入推广，亲自然活动成为培养幼儿生命感知、生命尊重和生命价值的重要方式。本文基于生命教育视角，探讨幼儿亲自然活动的组织策略，旨在通过实践活动让幼儿根植自然，享受成长过程，同时为其未来的全面发展奠定坚实基础。

简介：

简介：世界如果缺少了生命,将是一个残缺的世界,生命构成了世界存在的基础。而在过去的一切本体论的证明中,都完全或者部分的忽视了生命的存在,使人类的行为出现了相当的偏颇,在人类获得巨大进步的同时,也把危机和灾难遍撒人间。在西方,苏格拉底第一次把对世界的关注拉回到人的生命上来,但是迅速又被柏拉图的二重世界所阻

简介：教育与人的生命息息相关。生命是教育的原点,教育是关于生命的教育;生命是教育的对象,教育内植于生命之中;生命是教育的最终目的,教育是促进生命成长发展的活动。从起点上来说,教育源于人之生命的需要;从过程上来说,教育要尊重生命的自然本性;从归宿上来说,教育要以促进生命成长发展为目的。

简介：摘要对于在每个班级都会有的那么少数几个自我约束能力差的“捣乱分子”，他们的班主任老师便不得不给他们一些特别的“关照”，很多班主任的做法就是把这样的孩子安排在离集体远一些的地方，离老师近一些的地方，讲台的两侧就是他们的做多选择！