简介：广东省顺德市作为新一轮课程改革的省级试验区，在2002学年度起始年级、起始科目实施新的课程标准。教研室邀请了国家的有关专家对教师进行上岗培训，把教师带进了新课程。使用新教材、实践新课程、采用新教法、实施新理念，国家课程改革正冲击着、改变着

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简介：新学年北京市中学起始年级的学生都开始使用新版语、数、外教材，但教材来得太晚让很多学校和老师措手不及。记者采访了几所中学，通过旁听观察．大多拿到新教材的教师在课堂上还是自己“主讲”，学生则是“忠实的听众”。

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简介：目前，职业高中属于“无门槛”入学，学生的文化课基础都较差。作为一名职业高中的数学教师，我一直在努力寻找一条适合职业高中学生的、切实可行的课堂教学方法。2011年98河北省中等职业学校开始启用新教材，我也借使用新教材的机会，把“有效课堂教学”的理念应用到自己的教学实践中，提升职业高中数学课堂的有效性，力求让职业高中数学课堂焕发光彩。

简介：苏教版数学教材是经教育部教材审定委员会审查通过的教材，它准确、生动、全面的体现了《数学课程标准》的理念。教学中教师既要尊重新教材，又不能拘泥于教材，要紧密结合学生的实际情况，充分挖掘新教材所蕴涵的教育因素，实现新教材的再创造与二次开发，从而使教材为学生的发展服务，做到因材施教，提高教学效果。

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简介：摘要正确使用现行教材，使我省初中物理教学全面转入素质教育的轨道，是目前初中物理教师研究中的一大课题，要真正用好现行教材，提高教学质量，根本在于转变教育观念，关键是熟悉、掌握教学内容，出路为教法改革。

简介：在新课程标准的要求下，讨论了数学教学的突出特点：应该以学生为主体，遵循学生的思维规律，注意从实际经验出发，引导学生将实际问题抽象成数学模型，从而激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

简介：外语教学要培养学生为交际而使用外语的能力,语法知识是语言交际能力 的一个基本方面,那么除了让学生具备一定 的语言知识和交际能力外

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简介：【摘要】 新的课程改革赋予了教师和学生更多的自主权，因此，师生在共同的学习活动中可以获取更多的资源，以求取得最大的效益。历史教材已经不是“圣经”，但历史教材肯定是最重要的历史课程资源。新的历史教材给教师留有开发、选择的空间，教师应该发挥自身的能动性创造性地使用历史教材。这样才能更好地培养学生的知识、能力和素养，促进他们的情感、态度、价值观的发展。那么，如何创造性地使用历史教材呢？现结合自身的教学实践 ,就如何使用历史新教材谈几点自己的看法，不足之处，请同行指正。

简介：2002年秋季，我校参与了新教材实验，下面笔者结合自己的课改实践谈几点做法与体会。

简介：1.新大纲提出"为交际初步运用英语的能力"这一教学目的,大纲就如何培养学生"为交际初步运用英语的能力"提出了一些指导性的意见,英语教学的任务是通过训练培养学生为交际运用英语的能力

简介：打开人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》，扑面而来的是一股清新气息，课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新。可是，有些教师面对新教材，感到无所适从。有的恪守教材而教教材，不敢越雷池半步地照本宣科；有的脱离教材而随意另选材料。课堂教学中“穿新鞋走老路”的现象屡见不鲜。笔者认为，新教材是新一轮课程改革的文本体现，是一个载体，需要我们每一位教师去挖掘、去创造。

简介：摘要：在小学数学教学中，不管怎样改革教学模式，创新教学方法，教学的主要依据依旧是数学教材。也就是说，教师要提高教学效率，培养学生的数学学习能力，还需要从数学教材出发，认真分析和研究教学教材，并大胆地重组教材，让数学教学更符合学生的实际学习情况。

简介：<正>传统的应试教育体系和教材结构与教育观念,已经不能适应新的需要,教育教学观念更新、教材改革势在必行."义务教育课程标准"实验教科书适时出版,我们必须认真研究、领会,悉心钻研新教材,及时转变角色,真正融入到新课程浪潮中去.

简介：摘要 :传统的观念一般认为，教材是教师教学和学生学习的依据。而新的教育理念认为，教育的本质是促进人的发展。人的生存和发展是一个无止境的学习和完善过程，探索、选择能力的培养，是对人的潜能的综合开发，是包括身心、智力、敏感性、审美意识、精神价值、社会责任感在内的综合发展基础上的素质培养，是促进人的素质全面发展的“全人教育”。