简介：摘要：《英语课程标准》（2011 版）要求教师们应认识到，英语教学是渐进而持久的。在课堂教学中，老师需要根据教学单元或课程的总体考虑，确定教学目标，安排教学过程，并实施整体教学。这就需要老师在课堂上必须要纵览教学单元的所有板块，寻找板块间的相互联系，从而整体地确定教学方案与作业设计，并探讨教学单元总体教育的对策，从而实施科学的单元整体教学。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，高中英语单元整体学科中应用大观念教学，大观念指向具体学科知识背后更为本质的内容，指向大观念的单元整体教学能够将碎片化的学习转为结构化学习，促进学科核心素养的落地。

简介：摘要：教学目标的设定是否科学、合理对于提高教学质量有着重要的作用。本文在分析当前教学目标设计存在的问题的基础上，提出教师设计教学目标要表述清晰、具体，并结合学生的个体差异和单元主题意义设定有层次性的教学目标。

简介：摘要：在单元整体教学中，教学目标的设定应依托上位的核心素养目标，围绕单元主题意义，分析教材单元内容，有层次去设计单元教学目标、课时教学目标和语篇目标，搭建一个紧密关联的知识网络。课堂教学的内容不再碎片化，而是统领于主题意义，服务于单元整体目标，最终促进核心素养目标落地。

简介：摘要：本文深入探讨了在核心素养指导下，为加强单元教学整体性，思维导图式板书在推动实施单元整体教学的实践与运用。通过具体案例分析，阐述了思维导图式板书如何助力学生提升语言表达、思维能力、文化意识和学习能力等核心素养，通过分析其各单元板块教学环节中的作用，阐述了思维导图如何激发学生学习兴趣、提高学习效率以及培养学生的思维能力。希望本文研究成果，可以为小学英语教学提供新的思路和方法。

简介：摘要作文是语文的学习阶段的重点和难点，学生作文能力的提升需要一个有效的积累过程。在初中语文作文课程的教学过程中，教师要懂得让教学过程循序渐进的展开，层递式教学模式往往能够收获更好的教学效果。

简介：摘要我国专科医师规范化培训尚处于探索阶段,培训内容、制度、培训方法、监督及考核方法等都有待完善。中国医科大学附属第一临床学院通过强化带教教师循证观念,并采用中美交流、病例讨论等方式,引导培训医师强化指南和共识的研读;同时,采用以问题为中心的教学模式,借助现代化的网络教育平台,进一步深化循证医学教育理念。这大大提高了培训医师独立分析和解决问题的能力,改善了培训效果。

简介：摘要当前随着医学理念的提出，使得诊疗效果得到了提升。循证医学理念影响着预防、诊断以及治疗各个方面。如今为了加强诊疗水平，将利用循证医学理念结合恶性血液进行分析。本文就基于循证医学理念的恶性血液病临床实习带教进行分析和探讨。

简介：尽管来自随机对照试验的证据被认为是高级别的证据,但往往由于外推性较低而不能有效地运用于临床实践。随机对照设计和非随机设计提供的证据具有互补性和互参性,不同的研究设计适合不同的研究阶段,回答不同的研究问题,评价干预措施时需根据研究目的、可行性、权衡不同设计模式的优势和不足,选择合适的研究设计。

简介：摘要：目的：探讨基于循证医学理念的气道管理对重症患者预后的影响。方法：选取2021年1月~2021年12月我院重症医学科收治的76例重症患者作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组（n=38）与对照组（n=38）。对照组患者接受常规护理模式，试验组患者在常规护理基础上实施基于循证医学理念的气道管理。比较两组患者的动脉血气指标、气道湿化效果、预后指标及并发症发生情况。结果：干预后试验组患者的动脉血氧分压（PO2）、氧合指数/吸入氧浓度（PO2/FiO2）显著高于对照组，二氧化碳分压（PCO2）、肺部感染评分（GPIS）显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨人文关怀医学理念在轻度烧伤护理中对心理状况的影响效果。方法：选取2020年4月-2021年4月在本院收治的的100例轻度烧伤患者，回顾临床资料。将采取常规护理的的41例患者作为对照组，将采取人文关怀医学理念的59例患者作为观察组，对比两组护理前后心理状态评分、BI指数以及护理满意度情况。结果：与护理前相比，心理状态评分、BI指数均有明显改善，且观察组改善情况均优于对照组，差异明显有统计学意义（P

简介：<正>现代文阅读一直是高考考查的重点,也是令考生感到头痛的难点。其中,属于C级能力层级的“筛选并整合文中的信息”的考点。无疑更是一个重点、难点,值得考生高度重视。一篇文章,人们在阅读时从中可以感知许多信息,如文

简介：摘要中医学以阴阳理论为基础，难学难懂，学医一生，不知所终。但三元医学理论把中医学搞的简单化了，清晰明了，病因、病理、病情分型都是“毒郁虚”三个字，学中医用中药不再难。中医理论从阴阳的二元论上升到毒郁虚的三元论，中医变得简单明白，是中医界的好事情。

简介：随着社会的进步，生活水平及医疗保障水平的提高，人们的寿命的逐步延长，老年人比例也不断增加。2010年全国人口普查数据表明，我国60岁及以上人口占全国总人口的13．26％，比2000年上升2．93个百分点，老龄化进程逐步加快。预计到2050年，我国60岁以上人口将超过4亿，80岁以上人口将超过l亿，随之而来的是老年疾病增多。

简介：摘要：全球化趋势加快，英语重要性进一步凸显，英语单元整体教学理念的提出正逐渐改变传统英语学习滞后于时代发展要求的局面。单元整体教学指向学科核心素养，能够保障英语学习科学性与系统性，使学生形成框架型知识体系，提升语言综合运用能力。充分发挥英语单元整体教学的优势要基于科学合理的教学目标。本文首先分析了单元整体教学中教学目标设计的重要性，分析了目前英语单元整体教学时目标设计存在的问题，提出了英语教学目标设计的策略，以期实现英语教学提质增效。

简介：摘要：相较于不同学科之间的不同核心教学之下，高中阶段的英语学科的总体教学方案及课程设计需要按照老师的教学能力以及学生自身的理解和接受能力为出发点，然后要通过书本课件内的知识点，来对这门学科进行整体的教学设计。要把重点和关注点放在教学主题的基础上面来，始终坚持以提高高中阶段英语课程教学设计及课堂教学效果为教学目标，不断改进，优化将核心素养融合到课堂教学，提高整体教学单元的教学效果。

简介：摘要：单元整体教学理念要求教师践行素质教育，在明确的大目标引领下，把单元中所有的教学内容看做整体，并根据目标对教学过程和学习活动进行系统规划，不仅优化了教师的学习设计，还提高了教学质量 。同时，教师应对丰富的教学资源进行整合和优化，帮助学生更形象、深层地理解课程内容。因此，教师应积极探究整体教学理念的教学策略，推动学生的深度学习，避免知识的独立和片面性，提高学生英语综合能力。

简介：摘要结合高中生物教学状况，对教学理念的运用以及方法的整合进行分析，认识到教学中存在的限制性问题，核心目的是在教学方法完善的同时，进行教学的优化，提高高中生物教学的有效性，促进教育体系的稳定改革。

简介：摘要： 层递式是一种具有较强教学目的与教学方向理念的教学模式，在初中语文作文教学过程中能够培养学生写作兴趣进而激发学生参与写作的积极性，最后做到提高学生的写作技巧提升学生的写作质量。层递式教学理念就是将写作教学目标按照层次等级划分，教师要按照教学标准积极制定合理的教学计划，通过渐进式、层递式的教学方案实现最终的教学目标，本文将从初中语文作文教学中存在的问题探讨其调整的措施。

简介：摘要：语文作为一门具有多种能力的课程，它的涵盖范围极其广泛，涵盖了众多不同的领域。它不仅仅是一门传授课程的工具，更具备深刻的思考能力。因此，我们应该努力探索更多的可能，以便更好地满足不同年龄层次的人的需求。