简介：摘要：游戏活动的物质基础就是游戏材料，同时游戏内容丰富、幼儿游戏兴趣提高的必备条件同样是游戏材料。幼儿园中不仅要配备丰富多样的游戏材料，确保幼儿突发奇想的需求的充分满足，同时也要在材料投放的针对性方面提高注重程度，确保按需投放和科学合理的目标有效实现。区域活动开展时，需要幼儿教师以实际情况和游戏需要为参考依据，强化对游戏材料投放技巧的探索力度，确保将最适宜幼儿身心发展、利于幼儿能力提高的游戏材料提供给幼儿，为幼儿能够借助游戏来获得快乐、收获成长提供促进作用。

简介：摘要：在今天，我国的教育事业已经走进了改革的深水区，各个学科的教学环境、教学观念、教学方式已经做出了相应的改变，传统的课堂教学模式已经不再适应今天的教育环境和教学节奏。在这样的前提条件下，语言互动教学逐渐被越来越多的一线教师了解，并应用到教学的过程中，借助这种方法可以不断增强教师与学生之间的互动。在以往的一段时间中，师生之间的互动相对缺乏，教师占用着大量的课堂时间，导致学生无法在课堂上进行充分的思考，影响其综合全面发展。鉴于此，本文将就“小学数学课堂语言互动现状与对策分析”展开进一步论述，希望能够为一线教师同仁带来一定参考价值。

简介：摘要：美术是一门人文性的学科，在提升学生的创作水平的同时能够开拓学生的视野，培养学生人文情怀和欣赏能力。在小学美术教学中教师要善于采取灵活的教学模式，调动美术课堂氛围，目前互动式教学受到了教师的关注，这种教学方式可以促进学生积极参与到课堂中，启发学生的思维和智慧，对提升教学的质量有着重要的意义。本文就小学美术互动式教学价值进行思考。

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简介：摘 要：历史上文15块沙二下由于储层发育变化大、构造认识程度低，长期处于弹性开采阶段，采出程度低，原构造难以适应文15块目前开发需求，因此完善注采井网、提高储量动用程度是目前急需解决的问题。弄清文15块沙二下构造格局、储层展布特征及油藏规律，对于提高沙二下油藏采收率具有重要的意义。

简介：摘要：本文以英语专业学生为研究对象，以外语课堂焦虑量表为研究工具，通过问卷调查对学生外语焦虑的构成和总体水平、外语焦虑与专四成绩的相关性进行了实证研究。结果表明：（1）外语焦虑包含“害怕说英语”、“恐慌”、“紧张不安”等九个因子；（2）英语专业学生的外语焦虑水平普遍较高，在“不愿意上课”上呈焦虑最高值；（3）“害怕说英语”、“恐慌”和“紧张不安”与专四成绩呈负相关关系。据此本文就如何处理和减轻外语焦虑提出了相应策略和建议。

简介：摘要：探究活动已经成为了学生科学学习的主要方式，但反思我们的科学课堂中学生的科学探究活动，是不是都落到实处了呢？显然效果不是很理想，比较普遍地存在探究过程中教师指导过多、教师指导不到位、探究思维定势等等，影响着课堂教学的效率。继而以此为研究的切入点，通过教学实践，积极在科学探究活动中实践“三多”，即多给学生一些探究的空间，多给学生一些积极的引导，多给学生一些思考的时间，还原课堂，还学生一份探究本真。

简介：摘要：新英语课程标准提出，小学英语教学模式要从儿童身心发展的特点出发，重视学生的体验、实践、参与和创造，充分发挥学生的主观能动性。在以互动式教学为基础的课堂教学中，强调通过多边互动方式激活课堂，提高教学效率，让学生在轻松和谐的课堂氛围中体验自我，学会交际，从而提高综合人文素养。本文首先介绍简要了互动式教学的发展及其研究价值，接着分析了互动式教学在小学英语课堂中的现状，最后就现状问题提出了互动式教学在小学英语课堂中的有效运用策略并进行了简要总结。

简介：摘要：加强师生互动可以帮助教师了解学生的内心想法，也可以帮助学生了解教师的教学方式，这对提高教学效率和拉近师生关系有着重要的意义。所以在教学过程中教师要对师生互动引起重视，学生要大胆的提出自己的疑问、教师要善于和学生沟通与交流，从而打造互动型课堂，促进教学质量的提升和突出学生的主体地位。就像在小学体育教学中，教师要为打造师生互动型课堂创新教学模式，使教学更加符合学生的实际特点和需求，从而提高体育教学效率，促进学生德智体美劳的全面发展。

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简介：摘要：成渝地区双城经济圈作为国家规划的经济重点发展区域，有着自己独特的、较高的发展诉求，对于立法供给也提出了相应的新期待和新要求。一方面，希望通过具有前瞻性的立法法律规范方式，将国家给予的各项政策优惠加以固定化；另一方面，也希望通过超前协同立法规范的方式，为正在实施的各项优惠政策提供强有力的法治保障。为了促进区域经济的进一步发展，为区域联合体构筑制定标准统一、规定一致的新的政策法规体系就十分有必要。

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简介：摘要：新时期强调教师在构建数学课堂时要增强课堂氛围的互动性，进而实现教与学师与生之间的有效互动，同时也能够将重要的教学信息高效反馈和传输给学生，以便其能够高效优质地完成课程任务。在数学课上，教师要遵循多元互动，构建魅力课堂的原则，对具体的互动方法进行优化与拓展。以增强课堂整体的魅力价值，也能够促使学生在轻松的互动氛围下，全面而高效地掌握数学内容。下面，主要从问题导入、游戏引领、合作探究、主题实践、创优评价几个方面着手探索相关的举措。

简介：摘要：社会中科学技术水平的不断提升，使得教育的受重视程度在逐渐增强。为此刻，各学科、各学段的教师均在尝试科学有效的方法，意图增强学生的学习效果。在小学语文课堂教学的实践环节中，教师要通过不同策略的合理调整，构建互动化和堂，让学生在有效的讨论和知识分析中了解语文学习的精髓。互动课堂的构建实际上显示了学生的主体位置，会将学生带入到主动探究的实践环节中，让其更加高效全方位的认知语文、剖析文字。互动化课堂的构建会让学生放下心中的戒备，主动参与提升学习效果。基于此，文章中主要分析了高段小学语文互动课堂的引导策略。

简介：摘要：语文对于高中学生的教育是极为重要的一项课程，尤其是我国如今大力推行新型教育理念教育，要求教师革新传统教学模式，并研究出更富有发展空间的新教学模式。而互动式课堂则可以有效地活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，并发展学生的拓展性思维，促进师生之间的关系更加融洽。所以，本文就互动性教学在高中课堂中的有效运用展开研究，并提出相关的教学策略，仅供参考。

简介：摘要：煤矿目前主要采用普通高位钻孔治理采空区瓦斯，存在钻场数量多、钻孔轨迹不可控、钻孔深度浅和有效孔段比例低等不足，导致瓦斯治理效果差且治理成本高。由于煤矿煤层顶板地质条件复杂，存在不稳定泥岩及断层，采用高位定向钻孔治理采空区瓦斯主要面临成孔困难的技术难题。基于此，在煤矿开展了复杂地层高位定向长钻孔成孔工艺研究，以期形成适用于煤矿及类似地质条件矿区的高位定向钻孔施工技术。

简介：摘要：根据心理学的相关理论，同伴之间开展各种形式的互动，能够有效促进其智力、个性等方面的发展，该理论为学生互动教学模式的实施提供了有效的理论支撑。当然，学生互动教学模式的应用效果也获得了大量的实践证明，并且深受教育界人士的认可和推崇。学生互动教学模式就是在课堂学习的过程中，教师引导学生通过相互讨论、激励、合作、竞争、评价等方式来开展学习互动，学生在此过程中可以顺利完成相关的知识探索任务，并且产生更加深入地认知和理解，从而有效促进其课堂学习效果的提升。基于此，本篇文章对初中道德与法治学生互动教学模式进行研究，以供参考。