简介：在声乐教学中运用启发式教学,不但能激发学生的学习兴趣,而且能帮助其更好地熟悉和掌握声乐知识,培养学生的创新和发散思维。本文主要从气息训练、声音训练、吐字和咬词训练及情感表达的训练等几个方面对启发式教学进行分析,为声乐教学提供优秀经验。

简介：优秀的声乐作品一定要具备很高的品质,正是这一因素的存在,导致人们更加容易忽略钢琴伴奏的作用。优秀的钢琴伴奏不仅仅影响着声乐演唱的质量,同时还能够与声乐作品相互影响,协调共生,创造出一种高雅的艺术境界,给人以美的享受。本文针对钢琴伴奏在声乐作品中的重要性进行分析,并提出培养钢琴伴奏能力的对策。

简介：采用问卷调查、逻辑分析、数理统计等研究方法,对张家港高中学校课外体育活动的开展现状进行了研究。针对其现状进行具体分析,旨在为其他学校大课间体育活动的开展提供参考。

简介：开设大课堂成为一些高校缓解学生的学习需求和课程资源不足的矛盾的不二选择。教师水平的参差不齐和教学管理部门的缺位导致高校文科大课堂的两极分化。虽然管理的完善和机制的创新往往滞后于实践的需要，但教师是课堂的主宰者，是决定教学质量的关键要素。大课堂任课教师要深刻意识到大课堂的效应和价值，以不断提升课程质量，倾全力打造精品课程为根本，以引入分组教学办法，创新考勤机制，使用新设备、新技术为着力点，不断提高专业水平和教学技能来确保大课堂的教学质量。

简介：本文回顾了微格教学的起源及其在我国的发展,简要阐述了微格教学的实质,并结合教学实际论述了微格教学在师范院校声乐教学中的应用策略,即教学目标微格化、教学内容微格化、教学过程微格化以及教学手段微格化。

简介：自20世纪80年代末至今,我国著名的作曲家王志信创作了一系列民族声乐作品。其中,对我国传统女性我打形象的塑造,可以说是其作品一个十分突出的艺术特点。本文力图从音乐本体的创作,以及对比统一的音乐创作手法两个方面着重阐述这一艺术特色。

简介：随着星光大道、超级女声、中国好声音等综艺类节目越来越受到群众的热捧，流行音乐已成为中国歌坛的主流，而实行精英化培养教育的“学院派”却越来越像一个博物馆中的古董离群众越来越远，逐渐失去了本民族音乐的根。这使得“学院派”的处境很尴尬：顶着高雅文化的桂冠却无人问津，“学院派”究竟该何去何从已成为学院派声乐教学的瓶颈。据此，“学院派”应该到哲学中汲取新的思想重新审视自己的声乐教育，在新的思想下更新自己的声乐教学理念。■学院派的现状

简介：少数民族地区高校在办学条件上和办学理念上相对来说比较滞后,那么伴随着我国高校教学改革强劲之风,声乐教学改革也势在必行。本文主要论述了我国少数民族地区高校在声乐教学方面所采取的教学改革措施:在教学内容上增加少数民族民歌与原生态音乐作品,加强音乐理论的教学;在教学模式上采取师生双向选择的方式,采取集体大课与小课堂相结合的方式;在教学方法上,培养学生良好的歌唱心理和舞台歌唱实践等,以提高声乐教学水平。

简介：美声唱法源于意大利,于五四运动后传入我国。它要求歌唱者须用半分力量演唱,而高音音节需用柔美自然的发声方法,从丹田位置发出气息,经过畅通无阻的管道,使声音从头的上部无拘无束地放送出来。环顾我国美声歌唱者,对于美声唱法演唱汉语声乐作品不同程度地存在一些问题与误区,本文旨在通过抛砖引玉式地剖析,使之音乐同仁能够引起重视。

简介：

简介：我国的民族声乐源远流长,近三十多年中,更是有了长足的发展。随其全方位的多向发展,对其的界定也产生了若干不同的意见。如此种种,尚待专家学者们进一步研讨。笔者在本文中重点讨论什么样的乐器、乐队是民族声乐作品演唱的最佳伴奏的问题,强调民族声乐作品演唱的最佳伴奏选择应是民族乐队。针对目前的现状,提出和论证了民族声乐作品的演唱不能脱离民族乐队伴奏的问题。

简介：本文主要是对德国音乐家罗伯特·舒曼的声乐套曲作品《妇女的爱情与生活》进行解读，重点分析其悲剧意境的形成。并从其题材的悲剧性进行分析，从不同的声乐套曲歌曲段落出发，分析这种悲剧的层层推进．进而解读出罗伯特·舒曼在这部声乐套曲上的匠心独运之内心倾诉。

简介：声乐演唱中,演唱者的演唱能力是通过他的控制能力所表现出来的。演唱者的控制能力主要包括对演唱速度、演唱力度以及演唱气息的把握能力。可以说,演唱者声乐艺术修养的高低,是由演唱各方面的控制能力决定的,因此控制能力对演唱者来说是非常重要的。歌唱者在声乐艺术的练习中,要注意通过一定的方法来培养自身的控制能力。

简介：

简介：新中国成立初期，我国的民族声乐教育还是一个完全崭新的课题，是一个亟待探索开拓的领域。为了发展民族声乐艺术事业，开辟民族声乐教育是国家重要工作之一，1953年国家开始在全国组建音乐艺术院校，一批著名的声乐教育家，歌唱家，作曲家到校担任领导、教授，派学生到国外学习，聘请外国专家到校讲课。在教学教材方面学生和教师深入民间采风，编写音乐教材。此时通过教育家们的努力，并有国家的“百花齐放”、“古为今用”、“洋为中用”等文艺方针作为指导，使我国的民族声乐教育事业得以迅速发展。本文重点回顾了沈阳、北京、上海等地的民族声乐教育发展历程。

简介：

简介：上海音乐学院终身教授,我国著名花腔女高音歌唱家、声乐教育家周小燕今年已是96岁的高龄,但依然思维清晰,精神矍铄。出生于1917年的周小燕在18岁那年就走进了上海国立音专(即现在的上海音乐学院)的大门,自此,开始了她的音乐人生。1945年起,她先后在法国、英国、瑞士、德国、波兰等国家举办独唱音乐会,引起强烈反响,被称为'中国之莺'。

简介：＂教学做＂一体化课程教学将教师的教与学生的学以及教学任务的实施融为一体,教学任务明确,强调做中学,理论联系实际,突出做中教,灵活运用启发、提问,讨论等教学互动方式,注重学生能力的培养,能有效提高教学质量。

简介：素质教育及新课程改革指出，要面向全体学生、激励学生的学习积极性与主动性，帮助学生获得全面发展。其所倡导的教学观与维果茨基“最近发展区”理论所提倡的“教师在学生学习与发展中扮演着‘促进者’和‘帮助者’角色”是一致的，即教师指导、激励、帮助学生在自己头脑中构筑自己的理解并获得全面发展。边疆民族地区高等师范专科学校音乐专业“培养合格的中小学音乐教师”，“使他们掌握声乐技能不是为了培养歌唱家，而是让他们掌握一种入门音乐的手段，为普及音乐达到美育的最终目的服务”。从培养目标及五年制学生为初中起点其声乐起点低的实际看，维果茨基“最近发展区”理论为有效的声乐教学提供了科学的理论基础。

简介：摘要歌唱是一门通过声音来表达情感的音乐艺术。金铁霖教授说过“科学的唱法就是表达声乐作品的工具。所以训练和掌握准确的方法和技巧，才能达到目的。”本文阐述了我国民族声乐的训练与演唱当中的气息、真假声转换两个方面的歌唱方法与技巧。歌唱中缺乏哪一种技巧的融会贯通，声音都会失去光彩，演唱都会缺乏应有声音的艺术魅力。