简介：现在人叫在学校里做先生为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领，除书之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉的就将他和学分离子。然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。依我看来，教学要合一，有三个理由：

简介：“做中学、做中教”的教学模式改革，实质是人才培养方案的改革，只有打破传统的理论知识教学与实践课教学的界限。按照知行合一、学思结合的教育理念，加强理论课程与实践课程的融合，才能培养真正适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

简介：＂做中学,学中做＂就是要自己动手,在实践中观察和思考,以悟得新知;同时将习得的知识与具体的生活实践相联系,学以致用,活学活用。实施＂学中做＂与＂做中学＂是行动导向教学设计的重要手段之一。

简介：【摘 要】 “教学做合一”是伟大教育家陶行知先生所提出的三大生活理念之一，其多注重从现实生活出发，将课堂教学与学生现实生活相联系，继而真正让学生能够从生活中充分体会到学习语文的价值与快乐，最终践行“做”的行为。为此，本文就结 合自身多年教学经验，谈谈如何将陶行知“教学做合一”思想合理科学应用于小学语文教学中，为小学语文教学改革提供一条切实可行之路。

简介：摘要：“教学做合一”的教学理念是我国著名的教学学家在陶行知在生活化教学中提出的一种新颖的教学理念，这里所谓的教学做合一是指的同一件事情，其中是以“做”为基础，教和学都要围绕着“做”开展。在这种教学理念运用的过程中 ，教师和学生在课堂上的地位也发生了改变，因此教师要合理利用这种教学理念，才能实现教学的目标。

简介：摘要：简趣语文教学是课堂以学生为主体，采用简约生动、趣味性强的教学方式，实现教学任务。对于核心素养教学目标实现和语文素养提升具有促进作用。但由于受传统语文教学观念影响，简趣语文教学开展缺乏一定实效性，影响了语文教学质量提高。为此，本文展开实践研究，提出了具有针对性的建议策略。

简介：教学的有效性是教学的生命,是数学教学研究的一个永恒的课题。做精做实数学教学的每一个细节,让课堂教学在动态生成中得以完善,走向大气,走向洒脱,走向睿智,使学生在课堂教学活动中得到全面的、健康的、和谐的发展,让课堂真正成为师生心灵共舞的乐园。

简介：

简介：

简介：到底该做品牌?还是做OEM？这对生产制造厂家来说．永远是一个难以抉择的问题。对许多企业而言，做品牌所带来的，是更好的销售额，更多的市场占有率．也是更多的法律保障。然而，经营品牌所投入的庞大资金、公司资源，

简介：仔细探究，始建于1983年的平顺二中近年来的快速发展、迅速崛起，乃是植根于成功的管理理念和管理模式。2007年以来，平顺二中坚定地选择了走管理体制改革之路，提出了“向规范管理要效益，靠规范管理促发展”的改革理念，并在日常管理中追求规范化、精细化、个性化。经过几年的尝试，平顺二中的精细化管理已经初见成效。

简介：有这样一句歇后语：王婆卖瓜——自卖自夸。因为“自夸”，它多被人们用作贬义，说的是自吹自擂，夸大其词。其实不然，在我们的思想品德课堂上就需要“自卖自夸”!因为，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。我们的学生要想获得别人的赏识、尊重、理解和爱，就必须学会“自卖自夸”。于是，我开始教学生做起“王婆”来。

简介：新的教学理念提倡用“科学探究”的过程来探求知识，认为科学的核心是探究，学生探究能力的培养受到了前所未有的重视。为了促使学生学习方式的转变，初中科学课本中安排了许多专题的探究活动。一般地，一个完整的探究过程包括六要素：提出科学问题；进行猜想和假设；制定计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；检验与评价；表达与交流。如何让学生在最短的时间内亲身经历探究过程并运用自如，是每个教师所着力追求的。在实际教学中，初中学生思维活跃，往往能从各种不同的角度提出一些令教师始料未及的问题或观点。教师应该在平时的教学中注意捕捉学生思维的闪光点，并因势利导开展探究。

简介：摘要新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨，将合作学习和探究学习作为主要的学习方式。因此，在当前形势下，学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的过程。本文论述了互动教学在数学教学中的实践。

简介：摘要：为了实现小学语文课堂“教学做合一”的教学理念，文章从提高学生主动性和教学效果为切入角度，提出了四项策略：争当小先生激发主动学习意识、比较探究式培养归纳思维能力、设计导学单引导自主学习路径、动态调整教适配学习进程需求。旨在培养学生的自主学习能力、分析归纳能力、元认知能力和个性化学习需求，同时提高教学效率和质量。

简介：摘要备课标、备教材、备教法、备学生等等，教师都做了充分的准备，上课也非常地投入与精彩。这样的课对学生来说，往往都不缺趣味；但课后随着兴趣的退去，知识却没有得到巩固。原因在哪里呢？原因在于知识没得到强化。那应该如何强化呢？本文就是探讨教师如何有效地实施“做”，以达到“教学做合一”，从而更有效地提高学生的学习效果。

简介：摘要：陶行知先生的“教学做合一”理念能够引导教师站在整体的角度客观分析不同教学方法的作用，促进其根据实际应用价值进行合理组合与搭配，构建全面、完善的教学模式。本文将探究“教学做合一”引领小学体育教学模式，将陶行知的教育理念贯彻落实与具体的教学工作中，引导学生在探究、学习和实践中摸索出个性化发展道路。

简介：摘要：中职教育的学生正处于“三观”确立的关键期，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观尤为重要，使学生以客观正确的心态看待世界，思政课教学就显得举足轻重，中职学校要在制度建设、思政教师队伍、思政教育实践活动上将思政课教学做细做实。

简介：立足当前形势，乌鲁木齐市七区一县人大及其常委会紧紧围绕维护社会稳定和长治久安总目标谋划、展开、推进人大工作，特别是在深化和拓展代表工作方面迈出坚实步伐，取得明显成效。

简介：