简介:摘要课堂是实施新课程的主战场,是全面推进素质教育的前沿阵地,是让孩子动起来、让知识活起来、让生命绽放光彩的场所。无论课程改革如何进行,构建有价值的数学课堂、传授有用的数学,都应该成为我们每个数学教师永恒的工作追求。
简介:内容摘要:在新课程改革不断深入的今天,要提高教学质量,关键在于课堂,课堂的导向在于提问。本文从“简约”这个方面,结合一些课例,提出小学语文教学应该如何追求有价值的提问,构建简约有效的课堂作出一些理性思考,以推动小学语文课堂教学的有效性。
简介:<正>如果按照古人对本土绘画史的大致推论,再以有明确作者及传承有序的原则推算,从东晋顾恺之的《女史箴图》到当下的水墨绘画,已走过一千六百余年的历程。奇怪得是,前一千五百多年在史论中均定义为"水墨",而此后的不足一百年里,却被莫名奇妙地改名为"国画"了。从其更名发端的上世纪初开始,人们就注意到,所谓"国画"者:强调国人之"画"为虚,注重意识形态功能和服务为实;强调传统文化价值为虚,固步自封蚕食复制传统为实。这也就不奇怪前辈徐悲鸿们,一方面在当时竭力阻断已成燎原之势的西方现代主义对本土文化侵淫的可能,一方面重塑古典写实
简介:摘要清代学者陈宪章曾经说过“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟一番长进。”在小学数学课堂教学中创设有价值的问题情境,很容易让学生生“疑”,因“疑”而“探”,从而让他们的探究活动变得更加有效。