简介：在高中语文写作教学中,要让学生的写作能力得到切实提高,教师要尝试阶段训练,提升写作教学的时效性。首先可以强化片段训练,令学生的表达能力得到提高;其次要在审题时尝试进行思辨训练,努力写出新意;随后要尝试分类汇总各种资料,积累更多写作素材;最后要借助文本阅读提高语文素养和写作境界。

简介：

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简介：体育课是一个相对动态的课堂环境，特别需要体育老师的激情，并以此来引领学生的激情，因此在我们的教学中，我们在课堂中要激发学生的学习热情，优化课堂结构，改进教学方法，重视学生的发展，从各个途径来保障课堂教学中的时效性。

简介：随着深化改革、扩大开放、生活节奏加快，人们对信息的需求日益广泛和迫切。不少读者希望每年的年鉴尽早出版发行，为读者提供信息，发挥年鉴的作用。那么如何提高年鉴的时效性呢?笔者认为：

简介：摘要现在我国电力企业物资管理仍旧存在很多问题，因此，相关人员要结合先进的科学技术，提升电力物资管理的时效性、标准性和专业性，电力企业的经济效益和社会效应才能得到提高。本文就提高电力资源管理的时效性进行研究，希望能够进一步促进我国电力行业的发展。

简介：年鉴作为地方政府“百科全书”式的大型资料性工具书。其社会价值、经济价值和存史、教化功能是其他一般工具书所不能替代的。年鉴的特殊性在于其承载的信息是上一年度的．随着时间的流失，信息会失去其最大利用价值，因此年鉴时效性直接影响到整部年鉴的使用价值。

简介：摘要：随着我们国家不断发展，我国基础设施愈加完善，工程建设项目不断增加，工程建设单位要减工程的价值发挥到最大，就需要不断提升水文资料整编时效性。水文资料是一项重要的基础资料，随着经济社会的不断发展，对水文资料的需求不断加大。水文资料是工程项目重要的资料内容，直接关系到水生态保护、水资源考核、防汛抗旱等方面工作的开展。大力提升水文资料整编时效性，符合当前水文资料管理工作的需要，特别是会提高水文资料的整编与汇编水平。

简介：摘要：水文资料是水利工程项目重要的资料内容，直接关系到水生态保护、水资源考核、防汛抗旱等方面工作的开展。国家水利部在2016年7月颁布出台的《深化水文监测改革指导意见》中就明文指出：各地水利管理部门需要进一步对水文资料整编与汇编工作进行建立健全，切实增强水文资料的整编水平，特别是要加强信息化、自动化技术的应用，全面提升水文资料整编的可靠性与时效性。近年来，党中央、国务院开展了史上最为严格的水资源承载能力预警管理与水资源管理，在潜移默化中就对水文资料整编的时效性提出了更高的要求。大力提升水文资料整编时效性，符合当前水文资料管理工作的需要，特别是会提高水文资料的整编与汇编水平。有鉴于此，本文就水文资料整编时效性提升策略进行探讨。

简介：目前传统初中历史与社会课堂教学存在许多弊端,主要表现在学校层面、教师层面和学生层面。但在新的教学模式下,教师如何改变教育教学模式,增进课堂的有效性和时效性,是一个值得探讨的课题。分析农村初中历史与社会课的教学现状,并提出了提高课堂教学时效性的相关策略,以期为相关人员提供参考。

简介：

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简介：新课程标准指出：只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认识。小学品德教育必须关注学生的生活世界，确立“生活德育”理念，真正让品德教育伴随学生生活，回归学生生活。所以，我们的品德教育应该重视从学生已有的生活经验，从中寻找教育支点，让教育活动充满生活的气息，回归儿童真实的生活，指导儿童的生活。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐深入，英语作为小学阶段的一门基础学科，对学生的全面发展有重要促进作用。所以在小学英语的教学中，我们要注重教学方式的创新，更要注重学生兴趣的激发，鉴于此，本文就谈一谈提高小学英语课堂时效性的策略。

简介：【摘要】美术作为小学教育中的一门重要学科，在小学生综合素质和能力的培养中发挥着重要作用，伴随着近年来素质教育实施的不断深入，美术教学在小学教育中也得到了越来越多的关注和重视。文章简单提出了提高小学美术课题教学实效性的策略建议，仅供参考。  　　【关键词】美术 ;课堂教学 ;实效性 ;策略  　　提高小学美术课堂教学的实效性，就是要在有限的课堂时间内，取得理想的教学效果、最优化的实现教学目标，能够确保教学质量。伴随着社会和时代的发展以及教育改革的不断深入，单一枯燥的课堂教学已经难以满足现代小学美术教学的实际需求，提高小学美术课堂教学的实效性逐渐成为了小学美术教育中的重要研究课题，也逐渐成为了新时期提升小学美术教育质量的关键。文章从以下几个方面提出了提升小学美术课堂教学实效性的策略建议。  　　一、深入了解学生特点，引导学生进入美术殿堂  　　小学时期是学生心理以及智力发展的重要阶段，好奇是儿童的天性，也是小学生的显著特点之一，但同时由于小学生自律性较弱，其很难集中注意力认真做好一件事情，因此，在小学美术教学中，教师要充分了解学生的特点，并在此基础上充分发挥教师的引导和指导作用，引导学生进入美术殿堂。教师要充分调动学生对美术兴趣，引导学生学习美术的积极性。比如，在导入课堂的时候采用游戏法或者跟课堂相关的动画片导入，就会使学生的注意力一下子集中到了课堂之中，使学生对课堂内容有更强烈的求知欲，从而促进美术课堂教学效果的提升。  　　二、建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围  　　在小学美术教学中，教师要和学生建立一种和谐的师生关系，美术教师不仅仅是美术知识和技能的传授者，也是育人的园丁，应该和学生建立一种平等民主的“朋友”关系，进而拉近教师和学生之间的距离，营造良好的课堂教学氛围。比如在课堂中，善于发现学生的闪光点，善于夸赞学生，让学生实现自我欣赏，在美术课堂中找到自信，从而激发学习兴趣。在小学美术课堂教学中，教师作为教学活动的实施者，要注重和谐、融洽课堂氛围的营造，使学生在融洽的课堂氛围中轻松愉快的学习，充分激发其求知欲，进而促进美术课堂实效性的提升。  　　三、创新教学方式，提升教学效果  　　伴随着教育改革的不断深入，教师在小学美术课堂教学中要积极的创新教学方式，以灵活多样的教学方式提升美术课堂教学效果和教学质量，进而促进小学美术课堂教学实效性的提升。例如教师可以根据教学内容以及学生学习情况引入情境式、启发式、讨论式、分组式等教学方式，同时结合信息技术的运用，进而使学生参与到课堂教学中来，激发其学习热情，促进美术课堂教学实效性的提升。同时启发式、讨论式等教学方式的引入和应用还有利于对于学生创造性思维和创新能力的培养，极大的促进了学生综合素质和能力的提升。另外，每个孩子都是一个独立的个体，学生在性格特点、学习能力等方面各不相同，美术基础和绘画水平也存在着一定的差异性，因此，教师可以采取分组式的教学方式，把美术基础和绘画水平大致相当的学生划分为一个小组，然后教师根据每个小组学生的实际情况开展更有针对性的美术课堂教学，尽可能的做到因材施教，进而使每个小组的学生都可以在循序渐进的美术课堂教学中不断的进步，从而促进美术课堂教学效果和教学质量的提升。以分组式教学为基础，教师也可以进一步深入开展“一对一” 的美术课堂教学，根据学生自身的特点以及美术基础和绘画水平等进行“量体裁衣”，进而促进美术课堂教学实效性的提升。  　　四、注重多维评价，培养学生自信心  　　科学合理的教学评价对于提升小学美术课堂教学质量是至关重要的，在美术课堂教学中对学生进行客观、公正的教学评价不仅可以了解学生的课堂学习情况和学习效果，进而以此为依据适时的调整和改进教学方式、丰富教学内容等，促进课堂教学质量的提升，还能够增强学生的自信心、激发学生的学习积极性。在美术课堂教学中，教师可以在每一次绘画创作完成之后进行多维评价，通过学生自评、学生之间互评以及教师评价的有机结合对学生的绘画创作进行综合性的评价，使学生在课堂学习结束之后能够有所思考和总结。在教师评价中，对于一些优秀的绘画作品教师要给予学生必要的鼓励，鼓励其百尺竿头、更进一步，而对于相对不突出的绘画作品教师应该积极发现绘画作品中的闪光点，并给予学生一定的尊重和鼓励，鼓励其在美术学习和创作的道路上坚持不懈的努力学习，进而增强其美术学习和绘画创作的自信心，使其更加积极主动的参与到美术课堂教学中，进而促进美术课堂教学质量的提升。在学生自评过程中，其可以更清楚的了解绘画创作中所存在的不足，进而可以更好的进行自我反思。在学生之间互评过程中，其可以在对比中更好的发现自身所存在的优势和劣势，可以在同学的激励中提升学习积极性。总之，在美术课堂教学中，教师要注重对于学生科学合理的教学评价，使学生通过多维教学评价可以找到自身的“闪光点”，增强美术学习的自信心，激发美术学习的热情，进而更加积极主动的投入到美术学习中去。同时教师也可以通过教学评价更加清晰的了解学生的美术学习情况与课堂教学效果，进而在下一阶段的美术课堂教学中积极调整和改进教学方式，提升美术课堂教学的实效性。  　　五、结语  　　众所周知，兴趣是学习最好的老师，教师在美术教学中要注重对于学生美术学習兴趣的培养，进而在提升其学习积极性的同时促进其课堂学习效率的提升。教师在小学美术课堂教学中可以采取开放的教学方式，让学生在美术的殿堂里自由的想象和创作，培养其对美术的学习兴趣，进而使学生更好的感受美术所具有的无限魅力，充分调动其主观能动性。  　　参考文献：  　　 [1]冉军 .浅谈如何提高小学美术课堂教学魅力 [J].新课程（小学）， 2016（ 2）： 112-113  　　 [2]文岚 .谈提高小学美术课堂教学有效性的途径 [J].美术教育研究， 2017（ 10）： 152  　　 [3]魏军峰，张洁平 .浅谈提高小学美术课堂教学有效性 [J].课程教育研究， 2017（ 2）： 203 

简介：摘要随着课程改革的不断深入，提高课堂的时效性已渗透入每位教师的精神世界，并积极地影响着他们的教学行为，改变着他们传统的教学结构设计和方式方法。科学这门科目的目标是为了学生的全面、终身发展，“从生活中寻求科学，用科学来服务生活”这一直是每个科学教师的工作理念。通过科学课程的开展，提高学生们搜集、整理、分析信息的能力，切实用科学的方法指导学生的学习生活，发挥科学课程的教育价值，提高科学课堂的教学时效性，使“以学生为本”的理念得以真正体现。

简介：摘要古诗文经典背诵是国家落实传统文化教育与良好的民族道德文化培育的关键，长期一来古诗文在小学的日常教学中占据着十分重要的地位，但是古诗文的实践性阅读度，尤其是情景诵读的效率在很多时候并不是十分的理想，关键是语文老师没能创设好良好的诵读环境，采用积极的诵读策略来引导学生进行积极的诵读，论文讲针对这一个内容来构建对应的策略，努力提升古诗文情景诵读的时效性。

简介：　　【摘 要】教学时效性不同于一般行业中的时效性，它指的是在课堂教学中，教师在规定时间区间内通过课堂教学所达成的教学效果。探讨美术课堂的教学时效性有着重要意义。

简介：摘要：学生通过对优秀作品的欣赏，能够培养起良好的审美情趣和丰富的音乐知识。随着教育理念的不断改革和深入，音乐的教学方式也变得更加的多元化。这就需要教师改变传统的教学方式，运用多元化的的教学方式，丰富起课堂形式，让学生在音乐欣赏的过程中感受音乐的美妙，陶冶学生的情操，丰富学生的精神世界。

简介：摘要：指导学生以独立、协作、研究的方法学习语文是教师的岗位职责。改变过去的单一的授课方式，重视学生的个别差异和不一样的学习要求，塑造学生的创新意识和实践能力，使得学生成为学习和发展的主体。教师授课需要提前准备课程内容，为学生授课更提前准备学习。预习是学生自身探寻、自身思索、自身了解的学习过程。做为提高学生独立学习能力的必需方式，预习是提高语文课学习效率的关键。有利于学生对教材的基本了解，发现新课的顾虑难题，为新知识的学习铲除阻碍。预习能够提高学生的学习主动性，塑造优良的学习习惯。因而，怎么让学生搞好预习呢？本文探讨了如何提升小学语文课前预习的时效性，希望能够为小学语文教师带来课前预习教学上的参考。