简介:摘要随着我国职业教育的快速发展,“校企合作”、“协同育人”已经成为职业教育领域一个重要关键词,并成为我国职业教育的一个重要组成部分。校企合作的不断深入,使得校企双方共同参与人才培养全过程、发挥“双主体”育人作用的特点更加明显。现代学徒制人才培养模式就是产教融合、校企合作、协同育人的一种新的探索,我国已经有一部分高职院校根据学校的具体情况和各个专业的特点率先在一部分专业中进行现代学徒制人才培养模式的试点,并摸索出一些成功的经验。本文将以计算机网络技术专业为例,探讨在现代学徒制人才培养模式下,校企双方如何发挥“双主体”育人的作用,以为兄弟院校计算机网络技术专业的人才培养提供更多的参考。