简介：摘要：核心素养导向下数学挑战性学习任务的设计，强调促进学生的自主探究与独立思考，并在完成任务的过程中，形成数学核心素养。一方面，数学挑战性学习任务的设计能够推动学生全面发展，加强学习方式的优化。另一方面，也为教师促进教学改革，优化教学模式提供了新的渠道。基于此，本文从聚焦问题核心、优化问题表征、细化学习任务三方面探究了数学挑战性学习任务的设计与实施，旨在为小学数学教师的教学任务设计提供参考。

简介：摘要：当下，小学语文学习普遍存在学习内容碎片化、学习过程同质化、思维培养浅表化、学习评价单一化等现象。为此，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出以学习任务群组织与呈现课程内容。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，具有情境性、实践性、综合性特点，老师需要依托于学习任务群实现学生学习有效性、深入性的全面提高，共同指向学生的核心素养发展。

简介：小学信息技术学科综合讲述了现代信息技术的概念和常用的软件功能,能引导学生在计算机上进行窗口操作、绘图、编辑、下载等。然而,在实际教学中,小学信息技术课堂教学效率不高,重要是因为学生对该课程的重视度不够。因此,本文提出以任务为导向的教学策略,希望能够对广大信息技术教师的教学有所帮助。

简介：本文提出在公众日益习惯通过移动端获取信息和娱乐的背景下,文化教育类App项目以'专业微任务'为设计导向的目的与意义,并以南京艺术学院自主开发的一系列六款文化教育App项目为例,分析基于'专业微任务'设计策略所采用的具体方法与实现路径:以核心内容讲述故事而开展叙事设计;以严肃游戏吸引受众,扩大文化教育传播范围。文章通过探讨以'专业微任务'为导向的设计策略,为进一步展开同类实践项目提供新的思路与理论参考。

简介：摘要：高质量的学习成果是教学的目标，在教学过成中以此为导向能促进学生的学习，能提升他们学习的效率。

简介：摘要：技工院校作为培养技能型人才的摇篮，在计算机教学策略中应注重实践性和操作性。以任务为导向的教学策略，能够使学生通过完成具体任务，提高计算机操作技能，增强问题解决能力。文章旨在探讨以任务为导向的技工院校计算机教学策略，分析其优势与实施方法，并提出相应的改进建议，以期为技工院校计算机教学提供有益的参考。

简介：

简介：[摘要]本文分析和总结了基于blackboard网络教学平台网络协作学习在教学中具体实施的基本环节，通过研究网络小组协作学习的具体实施过程，发现并改进网络小组协作学习过程中存在的问题，为推广网络协作学习提供一定的参考。[关键词]小组协作学习blackboard平台网络学习引言21世纪高等教育学校教学中，协作学习已经成为一种有效的学习形式。随着计算机多媒体技术和网络技术的蓬勃发展，强大的网络空间以及资源共享促进了协作学习的顺利进行,也为协作学习奠定了良好的网络环境基础。随之优秀网络平台的出现又为协作学习提供了良好的操作平台。网络协作学习日渐成熟。《地理多媒体教学》课程是北京师范大学地理学与遥感科学学院面对地理师范生开设的一门必修课程，是一门技术性很强的应用性学科，强调理论指导下的应用实践。课程致力于通过协作小组以任务为导向的学习，提高师范生的地理知识和技能，最终服务于地理教学。致力于从实践中总结网络协作学习在实施过程中存在的问题，探索有效的协作学习模式，确保网络协作学习的有效性，从而为网络协作学习更广泛的实施和推广奠定基础……

简介：【摘要】：近年来，为了解决中学音乐教学中知识为主的“单课时”“碎片化”教学模式的问题，不少地区开始倡导大单元整体化教学。通过文献知识理论研究与实际经验探索，笔者以花城版初中音乐教材中的音乐作品举例，对音乐学科与大单元教学模式之间的关系进行了探索，以尝试中学音乐教学的新样态。

简介：摘要：随着素质教育的深入实施核心素养的培养已成为教育界关注的焦点。语文课程标准明确了核心素养在语文教学中的重要地位，并提出倡导整本书阅读。在这样的背景下，文章将围绕核心素养导向下小学语文整本书阅读任务群教学策略展开讨论，以期为小学语文教学提供有益的参考。

简介：摘要：本研究基于核心素养导向，探索了小学数学任务驱动解决问题的实践教学方法。通过设计并实施数学任务，引导学生通过解决实际问题来掌握数学知识与技能，并培养其核心素养。研究发现，任务驱动教学能够激发学生的学习兴趣，提高其问题解决能力与数学素养水平。此外，教师在设计任务时应考虑任务的启发性、挑战性和可操作性，以促进学生的全面发展。该研究为小学数学教学提供了有益的实践借鉴和理论支持。

简介：摘要：小学语文教育是培养学生语言表达能力、阅读能力和文学素养的重要阶段，传统的教学模式已经难以满足当今社会对学生素养的需求，引入任务驱动型作业成为了一种备受关注的教学改革探索，尤其是结合小学语文核心素养导向的任务驱动型作业设计与实施更是备受期待。

简介：摘要：在语文教学中提升学生核心素养，是当前新课改及素质教育的重要任务。因此，小学语文教学中采用多元化授课模式，使学生增强语文能力的同时能够提高核心素养，对学生全面发展和综合能力的提升具有重要作用及意义。基于此，本文针对以核心素养为导向有效提高小学语文教学效率的建议进行研究。

简介：摘要2016年9月，教育部正式发布《中国学生发展核心素养》。如何让核心素养落地？是教育工作者必须面对的课题，只有将观念和理论转化为实施策略和行动方案，核心素养才能真正落地。而课堂教学是学校育人的主阵地，本文旨在探索并构建“发展学生核心素养”型课堂——以“学”为中心的课堂教学。

简介：摘要英语写作是英语学习中非常重要的一部分，不仅有助于知识的灵活运用，更是内在品质的提升。在新课标背景下，教师应当积极把英语的核心素养和写作教学有机地结合起来，构建以培养学生的核心素养为教学目标的英语写作课堂，培养学生良好的思维品质。

简介：摘要：开展初中物理教学不单单要让学生进行物理知识的学习，更重要的是让培养学生的核心素养。将核心素养为导向的物理教学，与传统的物理教学课堂相比，前者能够更好地让学生在学习知识的基础上，进行各方面的能力培养，从而使得学生能够得到更为全面的发展；而后者由于教学方式较为单一，并未对学生各方面能力培养进行针对性教学，使得学生不能像以核心素养为导向的教学一样，高效、全面地培养学生各方面的能力。本文将从以核心素养为导向的角度，来探析初中物理教学，为日后初中物理教学提供借鉴。

简介：摘要： 语文是一门综合性的学科，但是在实际教学过程中，部分教师的教学过程却无法做到促进学生全面发展，如有的教师忽视了课外阅读与实践内容，有的教学开展的写作教学的质量较差等。因此，在以核心素养为导向的教学中，教师应当践行新课标的教学理念，重视课内外多样化的教学活动，并在开展教学活动时着重突出核心素养关注的教学目标。如此，各类教学活动的教学价值都能够得到充分的体现，学生也能够全面发展。

简介：摘要近年来，随着教育改革的不断推进，小学语文教学工作迎来了新的挑战。新课程提出要加强学生语文核心素养的培养，对于小学生未来的成长与发展有着深远的影响。语文学科是小学教育阶段的基础性学科，对于培养学生的核心素养有着重要的作用。本文就以核心素养为导向的小学语文教学进行探究，希望能够提升小学语文教学效率，有效提高学生的核心素养。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的深化，分层教育模式也随之产生。分层教学是指按照教育部要求的教学大纲，在实际教学中，根据学生的学习能力来划分，采取针对性的授课方式，制定合理的教学目标和计划。所以，在小学语文课堂中，对于学生的指导和管理就应有所区别，无论运用哪种教学模式，其教学目的都是提升学生的实践和运用能力，帮助学生健康发展，其前提都是以学生核心素养为导向。基于此，本文首先介绍了培养学生核心素养的意义，而后论述了基于核心素养的小学语文作业设计的优化策略，以供参考。