简介：

简介：现代世界皮革工业重心的转移，过去每隔10年-20年就会发生次。从上世纪80年代世界皮革重心转移到中国内地，已经超过了20年，进入新世纪后，产业转移的论调和现象在业界喧嚣起来，这让大家担心，皮革业重心是否将转移到其他地区。然而，几年来的市场现象证明，中国大陆作为全球最重要的皮革市场，地位不仅没有削弱，反而有进一步加强的趋势。转移到非洲、东南亚等欠发达地区的皮革企业，大多数并没有取得预期的收益，有的甚至一败涂地，很多企业不得不重返中国大陆。从全球皮革业发展现状及前景来综合判断．中国作为全球最重要的皮革市场地位必将长期化，在30年～50年内都难以发生根本性改变。在未来几十年内，世界上很难有其它国家或地区，能取代中国大陆在全球皮革业中的地位。

简介：摘要在数学教学中，有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣，有着不可替代的作用。兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素，并进行探索创造。只有对学习产生了兴趣，对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心，让学生善于发现新问题、提出新见解；应在兴趣中培养思维能力，在思维培养中始终保持一颗好奇心。

简介：

简介：现代英语只有5种基本句型.所有通用文体的英语句子都可归纳为属于这5种基本句型及其延伸扩大、连接组合、省略简化或前后倒装.掌握这5种基本句型就可使一切句子结构迎刃而解.这一突破有助于我国广大师生顺利通过困挠国人百年的语法迷宫,大大简化和缩短教和学的过程,加速完成必不可少的英语听说读写基本功训练.

简介：记者四味（以下简称＂记＂）：今年CIGE的销售业绩如何？与去年、前年相比如何？金融危机对其的影响有多大？王：（CIGE中艺博国际画廊博览会总监王一涵以下简称“王”）：虽然受到全球性金融环境变化的影响，

简介：近年来，课堂教学倡导“以学生为主体，把课堂还给学生”的教学理念。然而在实际的教学过程中，有的教师一切教学活动都以学生为主体，却忽视了自身在课堂上的主导作用，课堂上表面很活跃，实际上教学质量很不理想。教师只是一味地体现学生的主体地位，考虑学生怎么学，而没有考虑怎样引导学生学习，怎样主导课堂。

简介：保持经济与自然的良性循环，发展绿色经济，实现可持续增长，是当今世界，也是我国家产业发展的大趋势和总体战略目标。要顺应这一趋势并达到这样的目标，笔者以为，在需求导向型的市场经济条件下，我们首先必须在全社会范围内摆脱现行消费方式的影响，真正确立绿色消费的主导地位。抓住绿色消费导向这个关键，也就抓住了我国绿色经济发展的“牛鼻子”。

简介：

简介：资源价格改革的目的不是涨价，而是通过价格杠杆，提高资源使用效率，增强供给能力。

简介：

简介：

简介：摘要: 素质教育是不是短期的学习和教育,而是终生教育。为了提高学生的素质,

简介：2005年的浙江省房地产市场，风云变幻，波澜起伏。从3月份中国人民银行对商业银行自营性个人住房贷款政策进行调整开始，到后来的“老国八条”和“新国八条”，房地产市场承受了一次又一次的冲击。杭州房地产市场的成交量数据也反映了这种状况。根据杭州市透明售房网资料，2005年1月份成交量为2879套，3月份为2434套，而5月份的成交量降至432套，接下来几个月略有回升，但到8月份成交量也不过1053套。

简介：银行主导型金融体系给国家造成的成本大于其益,国家就有激励放弃银行主导型的金融体系,　　既然在改革之初设置银行主导型金融体系的制度安排是为了补贴庞大、重要的国有经济

简介：国家的声誉资本使得国有银行不仅可以几乎不付出任何成本就凭借国家声誉建立了稳固的市场信誉,国有银行也愿意国家以其声誉资本的注入来维持一个国有银行主导的金融体系,既然较高的国有经济比重使得国家设置银行主导型金融体系的收益大于其成本

简介：摘要在我国目前仍然是大班容量背景下，没有小组的课堂教学，就没有可能对每个学生真正负起责任。互动是小组学习的核心表现，没有互动小组只是一种虚有其表的摆设，不仅起不到积极的作用，而且常常会使效果更差。真实是课堂教学改革的灵魂，真实的呈现学生学习的过程，真实的让学生参与到发现问题、解决问题的过程中，才能真正成为有效的课堂。

简介：三个办法贯彻了“优先购买”的原则，必须予以充分重视。

简介：自20世纪50年代起我国的法学教学模式一直是以教师为中心的讲授式教学模式，80年代后，该种教学模式开始受到批判和质疑，与此同时，英美法的案例分析教学法得到了追捧，但由于文化环境和法域等的不同，案例分析教学法在我国并没有得到成功的移植。所谓的“案例教学法”只是在讲授过程中穿插有案例分析，只是一种举例法，它所融合的仅是案例教学法的外在形式而已，仍未摆脱传统的以教师为中心的教学模式。真正科学的法学教学模式应是“主导·主体”教学模式。构建“主导·主体”法学教学模式并非简单地体现在选择讲授式教学还是案例教学或是其他方式的教学方法．而是应将发挥教师主导作用和学生主体作用的思想体现在教学的全过程中。

简介：