简介：摘要目的探索发现护士对查对制度落实容易疏漏的环节方法根据“三查八对”的各环节设置十项模拟参赛内容，并对操作查对各环节设置障碍，来考验各参赛选手查对的规范性和准确性。结果护士对医嘱及仪器的查对容易出现疏漏

简介：医学模拟教育是指利用模拟技术创设出模拟病人和模拟临床场景、代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法。它不仅是医学生进行临床前实习的必要手段，也是在职医师、专科医师的临床技能训练所必须的。

简介：摘要目的探讨急诊教学中采用情景式模拟教学的效果。方法从我院2018年3月-2019年3月选取急诊科实习医护工作人员40名作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组各20名。对照组利用传统模拟教学方法，观察组利用情景式模拟教学，比较两组医护人员的闭卷知识测试分值与临床信息反馈优良率。结果观察组的闭卷知识测试分值显著高于对照组；观察组的临床信息反馈优良率也明显高于对照组（P＜0.05）。结论急诊教学当中利用情景式模拟教学的方法，利于实习医护工作人员良好的提高急救能力、沟通与团队合作的能力，充分满足现代急诊教学的需求，临床上值得推广。

简介：摘要目的探究外科实习带教中实施模拟教学带教临床应用。方法随机选取我院2016.1~2017.12收入的实习生60名作为本次观察对象，按照带教模式不同分为观察组和对照组，各30例，对照组予以传统带教模式，观察组实施模拟教学带教模式，对两组实习后出科成绩进行比较。结果观察组出科成绩中基础知识、专业知识、临床思维、操作技能优于对照组，两组差异有意义（P＜0.05）。结论外科带教过程中实施模拟教学，能提高实习生专业知识、操作技能，为后期临床工作打下坚实基础，值得推广。

简介：Simulationcanbedefinedasmalingering,orsometimesfunctionalvisualloss(FVL).Itmanifestsaseithersimulatinganophthalmicdisease(positivesimulation),ordenialofophthalmicdisease(negativesimulation).Consciousbehaviorandcompensationorindemnityclaimsareprominentfeaturesofsimulation.Sincesomeauthorssuggestthatthisisamanifestationofunderlyingpsychopathology,evenconversionisincludedinthiscontext.Intoday’sworld,everyophthalmologistcanfacewithsimulationofophthalmicdiseaseordisorder.Incaseofsimulationsuspect,thephysician’sresponsibilityistoprovethesimulationconsideringthedisease/disorderfirst,andsimulationasanexclusion.Insimulationexaminations,thephysicianshouldbefirmandsmarttoselectappropriatetest(s)toconvincenotonlythesubject,butalsothejudgeincaseofindemnityorcompensationtrials.Almostallophthalmicsensoryandmotorfunctionsincludingvisualacuity,visualfield,colorvisionandnightvisioncanbethesubjectofsimulation.Examinermustbeskillfulinselectingthemostappropriatetest.Apartfromthoseintheliterature,weincludedallkindsofsimulationinophthalmology.Inaddition,simulationexaminationtechniques,suchas,useofOCT(opticalcoherencetomography),frequencydoublingperimetry(FDP),andmodifiedpolarizationtestswerealsoincluded.Inthisreview,wemadeathoroughliteraturesearch,andaddedourexperiencestogivethereadersup-to-dateinformationonmalingeringorsimulationinophthalmology.

简介：摘要:近年来，临床模拟教学在护士培训中的应用逐渐成为关键的教育手段，它通过模拟现实中可能遇到的临床场景，弥补了传统理论教学与实际操作之间的鸿沟。本文旨在深入探讨临床模拟教学在提升护士专业技能和临床决策能力方面的重要作用及其应用策略。通过分析现有的临床模拟教学案例和策略，本文强调了结合实际操作的学习环境在培养护士应对复杂临床场景的能力上的重要价值。同时，本文还探讨了当前临床模拟教学的挑战及其未来发展趋势，提出了针对不同护理领域和不同层次护士的个性化临床模拟教学模式的研究与实施建议。

简介：摘要：通过情景模拟法在骨科护理安全管理中的使用,可以有效提高护理人员的安全管理意识,进而增强了安全管理的实效性。医院将采用情境模拟的方法对骨科护理人员安全管理进行培训,提高操作安全。本文将首先简要分析情景模拟在骨科护理安全管理中的重要性,继而具体分析情境模拟在骨科护士安全管理中的实践运用。

简介：【摘要】目的：讨论情景模拟在骨科护理教学查房中的效果。方法：通过电脑随机抽取的方式将2019年7月到2020年7月，这段期间护理实习生，共100例，平均分成两组，为实验组与对照组，对照组之中采取的是常规的教学模式，实验组之中采取的是护理程序的模式，对于实验组与对照组之中对学生的成绩进行对比。结果：实验组之中的学生的各项成绩要优于对照组，而且实验组学生对于教学的满意度也要优于对照组，差异有着明显的统计学意义。结论：对于护理实习生来说，采取护理程序的方式在护理教学查房的时候，能够更好的提升学生的理论知识与实践的能力。

简介：【摘要】目的：分析妇科护理教学干预PBL（以问题为导向的教学）情景模拟效果。方法：选40名妇科护理实习生分2组。对照组行常规教学，观察组行PBL情景模拟教学。对比考核成绩、带教效果等。结果：较之对照组，观察组综合能力、带教效果、考核成绩均高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL情景模拟教学的运用，能够提升妇科护理带教效果以及护理实习生综合能力，达到教学目标，值得推广。

简介：【摘要】受限于现代医学的复杂性，医患双方往往存在巨大的信息鸿沟，病人往往难以深入理解诊疗活动，影响依从性和治疗效果。良好的健康教育是医疗系统的重要目标之一。近年来，借助于教育意识、教育水平的提高和媒体技术的进步，情景模拟式教育开始逐步应用于病人的健康教育之中，效果远好于传统的宣教模式。本文将情景模拟在病人健康教育中应用相关的近期国内外论文进行检索、阅读后归纳总结，按照技术手段、应用现状等方面加以论述，并探讨其优缺点和进一步的应用前景，以期为临床健康教育工作提供有益参考。

简介：【摘要】目的：研究急救护理中情景模拟演练的效果。方法：选择某一医院某一年度急诊医学实习57名，第二年度学年临床实习63名。前者是以传统的方式进行的，后者是以情境模拟的形式进行的。结果：观察组的理论、操作技能、出科成绩都明显高于对照组（P

简介：摘要：骨科护理具有复杂性、多学科性、技术性、心理支持、康复特性和预防教育特点。护理人员需要不断学习和提升自己的专业知识和技能，以为患者提供全面和高质量的护理服务。

简介：

简介：【摘要】本文探讨了基于临床情景模拟的外科临床技能教学方案的设计与实施，目的在于提升医学专业研究生的临床技能。研究围绕整合课程模式、建设外科技能模拟教学资源库、临床情景模拟训练课情景模拟、以及医学专业研究生临床技能培训实践四个核心组成部分展开。本文还重点介绍了模拟手术室的建设与运用，情景模拟教学课程的实施，并对基于情景模拟培训的考核与评价体系进行了详细说明。通过实证研究与理论分析，本研究证实了基于情景模拟的教学方法能有效提高外科技能掌握效率和教学质量。

简介：摘要：目的：旨在通过模拟实战的重症护理教育培训，提升护理人员在紧急情况下的临床决策能力和操作技能，减少医疗差错，提高患者安全。研究选取了我院重症医学科作为研究对象，针对该科室护理人员开展了一年的培训计划，考察模拟训练对重症护理教育的实际效果。方法：采用随机对照试验设计，将36名护理人员随机分为两组，实验组（n=18）接受为期一年的模拟实战培训，包括但不限于心肺复苏、机械通气管理、急性中毒处理等高难度技术操作；对照组（n=18）则继续常规培训。培训前后，所有参与者均需完成理论知识测试与模拟情境考核，以评估其理论水平和实践能力的变化。此外，还收集了参与者对于培训满意度的反馈。结果：经过一年的干预，实验组在理论知识测试中的平均得分从72.5分提升至89.4分，模拟情境考核成绩由68.2分增长到86.3分，分别提高了16.9分和18.1分，差异具有统计学意义（p<0.05）。而对照组在这两个方面虽有一定进步，但增幅较小，分别为4.3分和5.6分。培训结束后，95%以上的实验组成员表示对此次培训非常满意或满意，认为模拟实战有助于增强应对突发事件的能力。结论：模拟实战的重症护理教育培训能够显著提高护理人员的专业技能和应急处置水平，有效促进了理论与实践的结合，为提升临床护理质量提供了有力支持。

简介：摘要：随着工业制造的快速发展，材料成型过程的优化成为提高产品质量和生产效率的关键。先进的数值模拟技术为材料成型过程提供了深入理解的可能，使得在实际生产之前预测和改进成型效果成为现实。本文旨在探讨基于数值模拟的材料成型过程优化方法，通过案例分析展示数值模拟在不同成型工艺中的应用，并提出相应的优化策略。研究结果表明，数值模拟能够有效地指导材料成型工艺的改进，减少试错成本，缩短产品开发周期，对于提升制造业竞争力具有重要意义

简介：【摘要】目的：分析产后出血急救情景模拟演练的应用效果。方法：本院于2020年2月-2021年2月实施产后出血急救情景模拟演练，对该阶段收治的20例产后出血产妇为观察组。本院于2019年1月-2020年1月未实施出血急救情景模拟演练，对该阶段收治的20例产后出血产妇为对照组。观察组和对照组各30例，对比抢救成功率。结果：与对照组比，观察组抢救效果显著高（P<0.05）。结论：通过产后出血急救情景模拟演练能够提高产后出血救治的成功率，快速止血，减少子宫切除，值得推广。

简介：【摘要】目的：在介入科护理中采用临床路径结合情景模拟教学模式，并分析具体效果。方法：从护理专业中随机进行护理班级的抽取，其中人数为100人。对照组采用常规教学方式，观察组学生采用临床路径结合情景模拟教学模式方式,随后分析相关效果。结果：通过对观察组和对照组实习生经过不同方式的1年时间带教授课，观察组的护理实习生实际操作情况明显比对照组水平高。 通过对对照组和观察组的带教效果评价，观察组效果优（P＜0.05）。结论：在介入科护理带教中采用临床路径结合情景模拟教学模式方式，效果相对较好。

简介：目的探讨在低年资护士业务培训中实施情境模拟演练的方法与效果。方法将95名低年资护士（毕业参加工作1～3年）分为试验组（48名）与对照组（47名）,试验组应用情境模拟演练培训法,对照组采用常规培训法。比较两组应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩。结果应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩,试验组好于对照组（P〈0.05）。结论实施情境模拟演练培训法,可以提高低年资护士应对临床实际事件的综合能力,使其快速胜任临床护理工作。

简介：摘要目的通过心肺复苏培训提高本院内科医师的急救能力，探索仿真模拟人在心肺复苏中的作用。方法分别对试验组和对照组内科医师采用仿真模拟人和传统模型进行心肺复苏培训，继而两组均采用仿真模拟人进行考核。结果试验组及对照组在培训中急救能力都得到了提升，试验组考核成绩明显优于对照组。结论采用高仿真模拟人，可提高内科医师实际临床急救技能及综合能力。