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93 个结果
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-06-23
  • 简介:80后雕塑家的作品中充斥着整个时代的烙印,这件作品的创作构思就是想表现我们这代人浮躁,草根时代、世俗时代、娱乐时代、媒体时代

  • 标签: 创作影响 时代环境因素 环境因素雕塑家
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-10-24
  • 简介:电影的假定性与戏剧有关但又有自己的独特性,电影中的假定性美学与戏剧中的假定性美学分别走过了条耐人寻味的,假定性与真实性的矛盾在戏剧艺术中可谓古已有之

  • 标签: 假定性美学 崛起试论 文化重要
  • 简介:跨媒介巨构是牟森在实践中开创的个创作品类,目前是中国美术学院跨媒体艺术学院媒介展演系的核心课程之。跨媒介巨构,作为种叙事性的综合装置媒介品类,基于当下艺术世界状况,连接不同学科领域,探索新的艺术生产方式。跨媒介巨构是跨媒体艺术学院媒介展演系,在开拓“超艺术”疆域的种实践尝试。“第二十二条军规:种连接”是以文学名著《第二十二条军规》为文本的跨媒介巨构作品,为展览“全息书写:2018跨媒体国际艺术节”的“出逃”版块。在此次的创作中,使用五种基本媒介:场景、模型、装置、影像、文本,使观者沉浸在整个作品之中。牟森作为跨媒介巨构的开创者与中国美术学院跨媒体艺术学院媒介展演系系主任,通过“第二十二条军规:种连接”和《当代美术家》探讨跨媒介巨构的创作与教学。

  • 标签: 跨媒介巨构 叙事 学院教育
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-06-27
  • 简介:诗人唐是曾精辟地概括过四十年代以《诗创造》、《中国新诗》为中心所形成的个知识分子群体的思想特色,中国新诗派诗人不愿放弃五四知识分子精神传统和立场,中国新诗>

  • 标签: 中国现代 哈姆莱特中国 心态思想
  • 简介:台湾著名舞台剧导演赖声川创作的“相声剧”系列颇受好评,其中,《这夜,woman说相声》更是颠覆以男性为主导的相声界传统,大胆地将女性话题呈现于舞台之上。这部作品显示出了鲜明的实验性和后现代主义的色彩,并通过扫描女性群体,对社会弊病完成了次把脉。

  • 标签: 赖声川相声剧 艺术特征 后现代 社会困境
  • 简介:今天我将要谈亨利·列斐伏尔的《走向种享乐建筑》[TowardanArcbitectureofEnjoyment].它于2014年首次出版,我编辑并校对了译自法文的文稿。手稿的发现本身就是个故事。我在2008年9月来到西班牙萨拉戈萨城[Zaragoza],采访了著名的西班牙社会学家、规划师和生态行动者马里奥·加维里亚[MarioGaviria].

  • 标签: 列斐伏尔 建筑 五月风暴 享乐 亨利 想象
  • 简介:美术核心素养是种学生能够应用美术知识、技能、态度,以美术的方式表达情感与思想,美化生活或解决现实复杂问题的必备品格与能力。其源于实践,而实践则植根于真实的情境之中。本文将通过提取本土“桃文化”元素,结合我校“滋养学生童年生命的桃花源”的办学理念,以拓彩纸版画为创作媒介,构建情系桃园系列课程,使学生在拓印的创作过程中提高图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。

  • 标签: 美术核心素养 拓彩纸版画 桃文化
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-08-02
  • 简介:  陶瓷肌理(人工肌理)自然性肌理(材料性肌理)人工性肌理(制作性肌理)合技术肌理反技术肌理合规范肌理反规范肌理"完善"肌理"缺陷"肌理,基于自我的审美理想和审美趣味而不是技术理想和技术要求的肌理观,它表现在对陶瓷肌理的认识和评价上就是唯技术肌理观

  • 标签: 介入环境 具有高度 媒体陶瓷
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-01-02
  • 简介:可以在两个下徵音阶调域中演奏音乐,而其余曲例在音阶和调式的判断上,书中是如何分析和判断这些曲例的音阶和调式的具体情况的

  • 标签: 中国传统 传统音乐 甚多谱例
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-01-18
  • 简介:在二十世紀上半葉中國書法史學史上,除了受舶來的"新史學"觀念影響而寫就的幾種《書學史》之外,由兩部"源流論"所代表的傳統書法史研究也是另種學術範式。這兩種學術體例代表了中國書法史寫作的兩種不同面向,分别體現了書法史研究與現代新史學觀念及傳統書論的繼承與發展,共同推動了二十世紀上半葉"中國書法史"作爲門學科的生成。

  • 标签: 書學史 源流論 書法史學史
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-08-18
  • 简介:是形成其特殊性的客观原因《舞蹈艺术欣赏》课程在教学对象上与舞蹈专业的不同,是形成其特殊性的根本原因《舞蹈艺术欣赏》课程在教学目的上与舞蹈专业的不同,是形成教学环节特殊性的主要原因《舞蹈艺术欣赏》课程在授课时间上与舞蹈专业的不同

  • 标签: 门课程 高校素质教育 中充分发挥