简介：摘要小组合作学习模式是现阶段小学教育教学过程中应用频率较高的教育教学模式，其不仅可以提高小学教育质量，而且可以为小学学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。在我国教育深化改革的背景下，以往以教-学为主的小学语文课堂教学模式已无法满足小学高效教学的需要，因此本文从分组选择、谈论引导、合作互动、合作反馈几个方面对小组合作学习模式在小学语文高效课堂构建中的应用进行了简单的分析。

简介：传统的小学语文课堂教学重知识传授、轻能力培养，重被动学习、轻自主学习。新课程改革要求改变单一的接受式学习模式，倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式。为此，我在合作学习方面作了积极的探索，取得了一些成效，现抛砖引玉：

简介：金庸现象作为当前中国社会转型期的一个重要文化事件,在金庸入主浙江大学文学院之后,便引起文化学术界的极大关注.不少学者或撰写专著或将其作为博士学位论文的话题,这表明了当代中国文化格局及研究旨趣的一个重大转向.

简介：摘要在小学高年级的教学阶段我们能明显地看到在城市教育下升学上来的学生和农村教育中升学上来的学生在学习状态，课堂表现上存在很大的不同。一般以农村的高年级学生较为沉默。本文针对农村小学高年级数学课堂沉默的原因进行了具体分析，并提出了相应的解决对策。

简介：摘要微课教学模式是信息时代背景下，教育与科技相结合所形成产物，在小学数学课堂教学当中能够使其教学更加具有针对性、高效性，同时对学生自主学习能力有提升作用。本文分析了微课资源在小学数学教学中必要性，同时提出了小学数学教学中微课资源具体应用。

简介：摘要近年来，我国科学技术发展迅速，尤其是信息技术的发展，在小学数学课堂中得到广泛的应用，丰富了小学数学课堂教学手段。微课的出现有效提升了学生的学习兴趣，提升了课堂教学效率。本文在阐述微课教学中注意事项的基础上，深入分析了微课资源在小学数学课堂教学中的应用。

简介：摘要在小学数学课堂中，如何运用探究性教学方法提高学生的学习效果？文章就此进行了分析，并从探究性教学流程展示、探究性教学的操作方法、探究性教学引导策略等三方面进行了探讨。

简介：伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”。“师说生听”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。然而在这些花样繁多、热闹非凡的很多课堂教学中，我们的学生却没有得到真正有效的发展，课堂教学的有效性不高。因此如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命活力？是一个令人深思的问题。下面就课堂教学的有效．性，谈谈我个人的一些思考。

简介：现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大的影响,加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的,依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境,开展信息技术与小学数学课程的整合,是改进小学数学学习方式,帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径.信息技术与小学数学课程的整合,是普及信息技术教育和提高小学数学教学效率的关键.

简介：摘要新课程要为原始的教学方法注入全新的课程改革理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学教学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。

简介：

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简介：摘要通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。

简介：摘要合作学习指的是学生为了完成共同任务，具有明确责任分工的学习方法。在新课程标准中，要求教师在小学音乐教学中积极开展小组合作学习方式，培养小学生合作能力以及交往能力。合作学习是现阶段小学音乐课堂教学中不可缺少的重要学习方式。所以本文主要分析小学音乐课堂在教学过程中如何发挥小组合作学习作用，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

简介：

简介：摘要初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。所以,作为教师,应该把有效教学的“效”体现在学生的学习上,体现在学生的进步或发展上。用有效课堂教学来促进学生有效学习,改变或改善学生的学习方式,已成为课堂教学改革的重要方向。

简介：当代社会要求咱们教育界培养出有探索、创新能力的人才。作为小学教育工作者，则要求在课堂中下功夫：创设教学情境、激发学生兴趣、改变教学方式、提倡有意义的学习方式，使课堂真正活跃起来，让学生成为真正的主人。

简介：在信息时代的今天，用多媒体教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性，优化教学效果。应用多媒体数学教学，运用图、文、声、像、影并茂的特点，能把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识展现在学生面前。应用多媒体数学教学，能优化学生心理，使德育渗透到教学的各个环节；优化信息反馈，提高教学质量。

简介：

简介：新课程对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。