简介：行动学习法是对以往经验的总结与反思,并在反思中获得经验,求得发展的方法。它既是构建学习型组织的可行方法,也是提升干部执行力的有效途径。干部执行力是一种综合能力,能够通过培养来提升。行动学习法通过群策群力的团队合作模式对实际问题进行深入探析,并经过讨论、反思、质疑后,制定解决问题的方案,然后付诸实施,在整个过程中可以不断提升干部执行力。正确运用行动学习法,不仅可以改善干部知识结构,也可以提升团队合作能力以及干部对政策理论的理解力。

简介：

简介：摘要：自主学习法一般是学生通过教师的指导开展自主学习，从而得到课本中的知识，实现能力的发展。在这种教学模式中，初中生一般是自己进行学习、探究与思考。教师通常根据自学大纲为学生供应相应的阅读材料与思考的线索，从而启发初中生独立研究。本文首先介绍了自主学习法在数学教育中的实际运用，并提出了自主学习的方法，以供后续参考。

简介：以历史课程标准所体现的教学理念为指导思想，在历史教学过程中，面向全体学生，以课堂教学为主阵地，以各种历史活动为载体，激发学生学习历史的兴趣，培养学生对历史的理解力。高中学生，他们思想活跃，喜欢追根溯源，正是历史学科培养学生阅读习惯的适宜时期。

简介：疯狂英语学习法是近几年出现的比较流行的外语学习法之一.运用语言学的相关知识对这一学习方法进行研究,分析其特点和内含的理论基础,指出其合理内核和不足之处,进而对该学习法作一个客观的定位,目的在于给读者在外语学习方面一个科学的认识.

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简介：〔摘要〕语文学习现状堪忧。话题学习法的概念、特点以及设立话题常用的方法。

简介：行动学习法为教师提供了团队学习的机会,小组成员间的建设性争议能促进教师反思的有效进行。教师的反思分为行动前的反思、行动中的反思和行动后的反思(对行动的反思)三类。行动学习法通过对行动前的反思与行动后的反思的推动,促进教师形成教育智慧,推动行动中反思的进行。在行动学习小组中,“对话”促进了反思,团队反思促进了个人反思。

简介：摘要：众所周知，课堂是教育工作者实施新课改素质教育的重要教学场所，也是当前我国教育教学活动发展最为基础的教学形式。在课堂教学活动中，有效培养学生的自主学习能力，提升学生的学科素养，促进知识的有效传播，是其最主要的教学目标。越来越多的教育工作者看到了学科教育发展的目标和意义，也开始逐渐在教育活动中重视教学目标的实现。在本篇文章中，笔者以初中数学学科为例，以浅谈初中数学教学活动中自主学习法的运用为主题，为培养学生的自主学习能力进行了教学分析。

简介：摘要：自主学习，是指学生能自己制订学习计划、自主选择学习方法、自己安排数学学习活动并能进行自我评价，及时调整学习内容，从而形成一定的数学自主学习能力。可以说，自主学习将学生放在了主动的位置，使学生真正成为了数学学习的主人，有利于发展学生的数学思维，提升学生的数学综合素养。但是，目前初中数学教学受传统应试教育的影响仍然存在一些问题。基于此，以下对初中数学教学中的自主学习法进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现如今，随着新课改的影响，如何更好地引导初中生进行自主学习也成为了教育者极其注重的课题之一。在此背景下，身为初中数学教师要尊重同学

简介：摘要：在教育信息化的环境下，自主学习法是促进学生主动完成学习的关键。传统的数学教学模式下，对学生的自主学习法能力培养是相对比较欠缺的。在初中数学的教学中，要注重对学生自主学习法能力的培养，促使学生在理解和掌握知识的同时，能够彻底消化和吸收知识，将知识转化为自身的一种能力。教师在教学的过程中，要不断探索如何在课堂上培养和提高学生的自主学习发能力，帮助学生在学习的过程中提高学习效率，同时帮助学生为以后的长远发展奠定良好的基础，提高学生的综合性素质和能力。

简介：摘要：在我国教育事业不断发展的背景下，初中教育作为我国教育体系中的重要组成部分，得到了长足的发展和进步。初中时期是学生学习数学的关键时期，是学生形成系统性数学思维，为后续数学学习打下良好基础的阶段。自主学习法在初中数学教学中的运用，具有多方面的意义和价值。在实际的数学教学过程中，初中数学教师要能结合初中生的学习需要，激发学生的主动性，使其能提高对学习的热情。

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简介：摘要：在初中阶段的数学教学中，自主学习法被广泛运用。本文分析了自主学习法在初中数学教学中的重要性，提出了“提升自主学习兴趣”、“培养自主学习意识”、“提高自主学习效率”的教学策略。

简介：摘要：在新课改背景下，自主学习法的内容较为重要，有助于锻炼学生自主学习能力，因此在这一背景下，教师要上升自主学习法在课堂中所占据的地位，为学生整合课内外资源，多方位地启发学生学习思路，解决学生在自主学习中的不足，之后根据新课改要求引领学生自主学习意识的提升，真正实现减负增效，促进学生感受到学习初中数学的乐趣。

简介：

简介：摘要：对于学生自主学习能力的培养，是当下新课改素质教育理念实施的主要目标之一，在初中数学课堂教学过程中，通过教学方法和教学内容的优化，使得初中学生在日常数学学习之下形成良好的自主分析/自主思考与自主学习能力，在锻炼学生学习思维基础之上，更好的引导学生形成良好的学习习惯，懂得借助自身的学习基础化解学习问题.因此本文主要分析研究，在新课改素质教育理念之下，通过设计自主学习方法的主要教学内容，引导学生在初中数学课堂之中开展主动学习、主动分析和主动思考，以提升初中学生数学学习有效性。

简介：摘要：项目学习是时代发展中针对教育教学所产生的新模式，这样的学习模式能够让教师把知识技能具象为单独的项目，让学生在项目中发挥主体地位，给学生提供学习设备和基础设施的前提下，为学生学习提供良好的环境，通过学生在项目中的自主学习和教师引导完成问题的整个解决过程。学生能够通过这样的学习模式加深对知识的理解，促进自身知识体系的建构。

简介：摘要小组合作学习对于提高学生综合素养和优化课堂学习效果意义重大，作为一名初中历史教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学经验，特作以下深入探讨，权做引玉之砖，以期为小组合作学习有效性进献微薄之力。