简介：摘要：传统小学体育课堂教学存在较多的问题，比如课堂氛围两极分化、忽略师生互动、体育教学理念落后等。为了培养学生创造性思维，教师应发挥自身作用，培养学生学习兴趣；加强示范，拓宽学生思维能力；创新训练活动，发散学生创造思维等，从多个角度促进学生全面发展。

简介：摘要：小学科学是一门探索生活奥妙的学科，科学课程的教学过程就是通过实验教学，带给学生更多的启发，丰富学生的知识储量，提高学生的科学素养。在小学科学教学过程中，教师要重视学生创造性思维的培养，才能满足小学科学课程教学的要求，才能提高学生的综合素养，促进小学生的全面发展。但是，在目前的小学科学教学过程中，教师在培养学生创造性思维方面还是存在很多的问题，比如教师自身缺乏创新意识和创新素养，科学知识的储备有限，科学课程教学的方式单一，不重视过程性评价和结论的归纳等等。本文主要探讨小学科学课堂培养学生创造性思维的有效途径，希望能够为广大一线小学科学教师的教学工作提供参考。

简介：【摘要】小学语文教学在新课程标准改革背景当中，出现十分明显的转变。目前的小学语文教学，有很多的教学目标需要教师给予更加充分的关注，来改变小学语文教学现状，让学生们获得更加全面的小学语文学习质量提升，在语文学习阶段获得更加全面的语文能力提升。目前的小学语文教学在整个语文教学体系当中承担着打下语文学习基础的重要作用，所以教师一定要从小学语文教学的实际情况出发，给学生们带来思维能力的创新发展。本文就从小学语文教学出发，探讨小学语文教学当中存在的问题，并提出教学策略，希望能够给小学语文课堂教学带来转变。

简介：摘要：在初中阶段的众多学科当中，数学的地位十分重要，对于新时期背景下初中数学教学的开展，教师应该明确树立更加科学的目标，关键是要促使学生主体进行主动深入的思考，关注培养学生的思维能力，尤其是创造性思维，如此才能真正促使学生实现数学学习进步。落实到实际教学活动中，教师就要优化调整教学方案，可以增设教学情境，激发学生深入思考兴趣，应该鼓励自主思考，培养质疑与反思精神，还可以开展合作学习，有效启发创新思维能力，从而在提高初中数学教学质量的同时，培养创新型人才。

简介：摘要：在初中阶段，数学教学的一个重要指标就是发散和培养中学生的创造性思维。从目前的教学现状来看，初中数学教学在培养中学生的创造性思维方面还存在不足。因此，如何在日常教学中培养中学生的创造性思维成为初中数学教师需要探索和讨论的重要话题。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的普及，小学体育教学越来越注重培养学生的创造性思维，以激发学生的学习热情和探索精神。然而，当前一些小学对学生在体育教学中进行创新思维的培养仍不够重视。因此，要达到这种教学目的，必须使师生之间达到良好的合作关系，也就是在对目前小学生的体育教育现状和存在的矛盾进行深入剖析后，才能对症下药。本论文立足于小学体育教学对初中生创新思维的重要性，并着重阐述了其具体的培养策略，从而为初等教育实践提供借鉴。

简介：摘要：近年来，随着社会经济大幅增长，产业结构也有明显转变，该情况下社会企业对于人才培养也有更高要求。因此，中职院校在开展教育教学时应将锻炼学生综合能力与核心素养视为重要目标之一，并且要通过多样化教学模式与手段促使该教学任务能够顺利完成。而素描作为中职美术教学中必修课程，教师应在素描教学环节采取相应措施，以确保学生群体能够由此形成较强的创造性思维。本文主要对中职素描教学中培养学生的创造性思维展开探究。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，教育行业也不断进步，小学各个阶段的教学都更加注重学生全面的发展，学生的创新创造能力更占据尤为重要的位置，身体健康是在体育教学过程中必须要关注的部分，但是教师更要注重学生的心理成长。因此教师需要在教学中使用多种方式不仅要提高学生的身体素质而且要不断拓展学生的思维，通过一系列的改革创新使学生可以发展成为社会需要的全能型人才。本文主要针对小学体育教学中学生创造性思维的培养研究展开论述。

简介：

简介：摘要：创造性思维是学生应具备的一种思维，其能让学生开拓思维，获取新知识。创造性思维对于中职学生的发展具有重要的意义。中职学生在学习中应敢于弃旧图新，开展创造性的学习。这样才能将知识学得深、用得活，逐步提升创作能力。要培养创新型人才，需要学校和教师从不同方面着手。中职教育是教育体系中的重要组成部分，要想发展学生的创造性思维，教师一方面可以开展绘画创作等活动，增强学生的创造力和想象力，另一方面可以引导学生在学习的过程中以新的视角看待和分析问题。

简介：摘要：随着新课改教学的不断推进，初中数学教师在教学中不仅要教授学生学习、理解书本中的基础性知识点，还要在学习中不断培养学生们的创新性思维，也只有这样才能促进学生的全面发展。为此，在实际的初中数学教学中，教师就需要根据初中生现阶段的认知规律，从学生的日常实际出发，并且教师还要发挥自己的主导作用，利用创设情境教学法、小组合作学习等方式，不断培养学生自身的创新意识，有效锻炼学生的创新思维，为学生构建一个高效的课堂教学。本文对此进行阐述与分析。

简介：摘要：为了稳步提高幼儿的全面发展水平，激发幼儿的想象力，必须加大幼儿自身创造力的培育，提供切实可行的解决措施，从而达到幼儿园教育发展的教学目标，在满足幼儿实际需求的基础之上强化幼儿的绘画能力。本文主要围绕幼儿园绘画活动，分析在幼儿园的绘画活动中培养幼儿的创造性的有效策略。

简介：摘 要：创造性思维是人类思维的高级形式，培养学生的创造性思维是教育的目的之一。对外汉语教学也应注重培养学生的创造性思维，具体来说，教师要尊重学生的兴趣和需求，提高容错能力，要营造平等、开放的课堂氛围，还要设计能发散学生思维的教学活动。在激发学生兴趣的同时，培养学生的创造性思维。

简介：    摘要：随着教育体制的改革，培养全面发展的人才越来越重要，德智体美劳全面发展是各个学校培养人才的目标。从孩子们入学开始就陆陆续续的做简单的手工艺品，或是画画，或是剪纸，在日常教学中，潜移默化地培养学生的美感。但是在实际教学生活中，部分老师存在着一些疑惑，幼儿园的孩子们活泼好动，喜欢生动形象的事物，难度较大的美术课程内容对于他们来说较难理解，但是特别容易的美术课程并不利于促进幼儿学习动力。不管是哪方面，幼儿园教学本就具有一定的难度，既要能有效激发幼儿兴趣，也要能在美术课中发展幼儿能力。本文基于幼儿发展特点，对幼儿美术教育活动中创造性思维的培养方法进行探究。

简介：摘要：我国经济水平和我国教育工作的快速发展，创新是民族发展与进步的灵魂，社会的发展需要具有创造力的人才，因此，培养创新型人才已成为教育工作的重点。创造性思维是指在探索过程中发现存在的价值，并且获取不同于他人感悟的思维，它是从一系列基础性思维中逐渐发展形成的，对人的思维训练有非常重要的作用。科学课是小学阶段培养学生创造性思维的重要课程之一，但实际的小学科学教学中存在的一些问题影响了学生的学习效果，也不利于学生创造性思维的培养。因此，笔者就结合自己的教学实践经验，探讨优化小学科学教学的方法，以更好地培养学生的创造性思维和创新能力，进而促进他们更好发展，为他们后续的深入学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：创造性思维是相对常规思维而言的，指的是针对当前问题，提出新的方案，并且具有创造性的提出具有积极意义的思维方式。创造性思维能力培养的黄金时期在青少年时期，促使他们养成正确的创造性思维习惯十分必要。本文结合青少年的心理特点，试图探究在在声乐教学中培养青少年创造性思维的基本原则，继而摸索出一套行之有效的培养方法，使得声乐教学中创造性思维能力的培养具有更强的可实施性。

简介：摘要:对于幼儿而言，虽然他们的年龄较小，但是在陶行知先生看来，幼儿具有先天性的创造性思维，这一思维是与生俱来的，那么陶行知先生提出这样的一个观点就是“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人”。对于这一句话的理解，就是幼儿要在参与活动或者游戏的过程之中，利用自己的创造性的思维，可以让自己在活动与游戏之中展现出自己的创造力，并且能够逐渐养成自己的创造性思维，笔者结合陶行知创造思想在幼儿游戏与活动之中的体现，提出陶行知思想对幼儿创造性思维形成的推动作用，文章旨在为今后陶行知创造思想对幼儿创造性思维形成的推动作用等方面的研究提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：在我国基础教育不断发展的背景下，社会对初中数学学科的教学提出了更高的要求，传统数学课堂培养出来的学生已经不能够满足学生的需求，为了保证数学学科培养出来的学生能够满足社会的需求，需要在数学课堂上培养中学生的创造性思维。“大众创业，万众创新”的社会需要的是具有创造性思维的人才，学校作为为社会发展提供人才的渠道，在教学教育方向上也要受到社会需求的引导。对此本文对初中数学培养中学生创造性思维的策略进行研究，期许能够提高初中数学的教学效率。

简介：摘要：现阶段，我国正处于多元化发展时期，各个行业和学科领域的发展都离不开创造性思维。而职高学生作为一类本身学习热情不高的受教育群体，教师在广告设计教学中不仅要教授学生专业课程知识，还要通过创意点评、案例分析等教学方式培养学生的创造性思维能力，从而使学生不断增强信心，明确目标，全面提高职业学校广告设计学生的创造能力。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在学科核心素养的人才培养目标下，高中数学课堂教师要使学生对于基础的理论知识进行有效的理解，通过生动的知识呈现方式，保障学生的课堂知识吸纳质量。同时，也要立足于科学态度创造性思维的培养角度，对于课堂设计进行优化，通过变革传统教学模式保障学生综合素质的全面发展。本文主要探讨了高中数学教学中创造性思维的培养策略。